Ойындар кезіндегі көшбасшылық және командалық іс-әрекет

Сабақ: Ойындар кезіндегі көшбасшылық және командалық іс-әрекет

Мектеп: М. Қаратаев атындағы №51 орта мектебі

Күні: 25.10.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Алтынходжаев Рахметхан

Мәмедәліұлы

Сынып: 6«б»

Қатысқаны:....

Қатыспағаны:....

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

6.2.2.1 Көшбасшылық дағдылар мен команда құрамында жұмыс істей білуді талқылау және көрсете білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Әр түрлі қашықтықтан торға лақтыра алады

Оқушылар көпшілігі орындай алады:

Лақтыру, сбетке түсіре алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Алғыр, дарынды оқушылар допты екі қадам және әр түрлі әдіспен себетке дәл тастайды.

Тілдік мақсат

Қалыптасқан дағдыларын пайдаланады

Пәнге қатысты сөздік мен терминдер:

Сәлеметсіздерме-здравствуйте-hello; ысқырық-свисток-whistle; уақыт өлшегіш-секундомер-stopwatch; жалауша-флажок-flag; сау болыңыздар-досвидание-bye

Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер:

Дайындық кезінде оқушылар мұғалімнен сұрайды, әріптесіне жауап береді.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Аяққа, қолға күш түседі.

Жоспарланған уақыт

40 минут

Ишара: Мадақтау, марапаттау, алғыс айту.

Алдыңғы оқу

Ойын кеңістігінде бағдарлау дағдыларына үйрету.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурс

тар

Басы 12 минут

Оқушыларды сапқа тұрғызу, кезекшінің мәліметін қабылдау, сәлемдесу, тізім бойынша түгелдеу, сабақтың тақырыбы мен мақсатын түсіндіру. Орында және қозғалыста орындалатын саптық жаттығулар: Оңға, солға, кері бұрылу.

Жүріп келе жатқанда орындалатын жаттығулар:

1) қол жоғарыда, аяқтың ұшымен; 2) қол желкеде, өкшемен; 3) қол белде, жартылай отырып;

4) қол тізеде, толық отырып секіру;

Жүгіріп келе жатқанда орындалатын жаттығулар:

1) қол белде, аяқты алға сермеп; 2) қол желкеде аяқты артқа сермеп;

3) қол белде, тізені артқа бүгіп; 4)тізені жоғары көтеріп секіру;

5) қол белде, оң және сол жақпен, арқамен алдыға карап; 6) бар екпінмен жугіру;

7) демді басып жүру.

Жалпы дамыту жаттығулар:

1. Б.Қ. қол белде, санақ бойынша, басты 1-2 оңға,3- 4солға айналдырамыз;

2. Б.Қ. оң қол жоғарыда, сол төменде с.б. 1-2 қолымызды артқа

3. Б.Қ. қол иықта с.б. 1-4 ықтарымызды алдыға, 1-4 артка айналдыру;

4. Б.Қ. кол белде, аяқтың арасы иықтың көлемінде 1-еңкейіп қолдарымызды оң аяққа жеткізу,

2-ортаға,3- сол аяққа,

4. Б.Қ. қол белде, аяқтың арасы иықтың деңгейінде: с.б 1-4 денемізді оңнан солға қарай, 1-4 солдан оңға қарай айналдыру;

5. Б.Қ. 1- колды жоғары көтеріп шалқаю, 2-еңкейіп қолды аяққа жеткізу, 3-колды алдыға созып тізе бүгіп отыру, 4- Б.К.;

7. Б.Қ. 1-8 оң аяқпен,1-8 сол аяқпен, 1-8 қос аякпен секіру.

кереміз, 3-4 қолымызды ауыстырамыз;

Спорт зал, ысқырық

уақыт өлшегіш, жалауша.

Ортасы 25 минут

Тапсырма: Топтарға бөліп, әр топ өздеріңізше жұмыс жасауына назар аудару. Яғни, допты кәрзеңкеге лақтыру әдісінің түрлерін көрсету (жүгіріп келіп лақтыру, екі қадам жасап лақтыру бір орыннан лақтыру, бір қырынан лақтыру, екі қолмен лақтыру т.б).

Дескриптор Білім алушы

• көшбасшылық қабілетін көрсетеді;

• допты кәрзеңкеге лақтыру әдістерін орындайды;

• допты кәрзеңкеге лақтырудың кем дегенде жеңілдетілген бір түрін көрсетеді.

Жіберген қателігіне ескерту және түзеуін қадағалау

Нашар оқушы және мазасы болмай тұрған оқушыға назар аудару.

Соңы 3 мин-т

Спорт алаңда 1-2 айналым жасау, тынысты қалыпқа келтіру жаттығулары, сапқа тұрғызу, бағалау, үй тапсырмасын беру, қоштасу.

Ысқы-қ, журнал

Қосымша ақпарат

Саралау- оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау-оқушы

білімін тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс-денсаулық және қауіпсіздік АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Допты белгіленген жерге лақтырып дәл тигізуге байланысты жаттығуды күрделендіріп, көрсетемін.

Б ас бармақ, смайлик, бағдаршаммен бағалау әдістерін пайдаландым

АӘД, математика, қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі, АКТ ноутбук

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................

Бүгін оқушылар не үйренді?.............................................................................

.........................................................................................................................................................................................

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?...................................................................................

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?....................................................................................

(тапсырмалар сәйкес болды ма?).................................. .........................................................................................

Уақытты қалай айдаландым ? .........................................................................................

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?.................................................................................

1.Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз.

2.Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

3.Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды. 4.Ойын арқыры мәселелерді шешу дағдыларын жетілді

5.Сабақ жақсы деңгейде өтті.

6.Жоспарланған саралау жақсы іске, тапсырмалар тақырыпқа сәйкес келді.

7.Уақытты тиімді пайдаландым.

8.Жоспарыма ноутбук енгіздім.

Қортынды бағалау

1. Допты әр түрлі жерден торға тастай алды

2. Жалпы сабақ барысында қауіпсіздік ережелері сақталды.

3. Қызығушылығы артып, командалық машықтану тәртібін үйреттім.

4. Жалпы дамыту жаттығуларына байланысты тапсырма бердім.

5. Жасөспірімдердің энергиясын қалпына келтіру үшін (пиковит, диовит т.б. мүмкіндігінше витаминдер қолдану керек) және үйірмеге немесе күнделікті кросс жүгіру керектігін айтып өттім.

6. Жаттығу барысында ептілік, серпінділік, икемділік жаттығулары орындалды.

7. Ең жақсы өткен екі нәрсе ( оқыту мен оқуға қатысты)

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................