Раздел долгосрочного плана:

10.3А: Окислительно-восстановительные реакции

Школа: КГУ «Школа-гимназия имени академика Е.А.Букетова» КГУ «Отдел образования района Шал акына» КГУ «Управление образования акимата Северо-Казахстанской области»

Г.Сергеевка

Дата:

ФИО учителя: Карамурзина Майраш Сатбековна

Класс: 10 «___»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Окислительно-восстановительные процессы

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

10.2.3.1 составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций методом электронного баланса

Цели урока

Все могут определять степень окисления элементов по формуле;

Большинство могут расставлять коэффициенты методом электронного баланса

Некоторые могут прогнозировать продукты окислительно восстановительных реакций

Критерии оценивания

Учащийся достиг цели обучения, если

- составляет уравнения окислительно-восстановительных реакций, используя метод электронного баланса

Языковые цели

Учащиеся могут:

Используя специальную лексику назвать процессы окисления, восстановления, окислители, восстановители.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Полезные выражения для диалогов и письма:

Определим, какой из процессов является окислением, а какой - восстановлением?

Составим схемы процессов окисления и восстановления.

Уравняем число отданных и принятых электронов.

Перенесем коэффициенты в исходную схему.

Вид дифференциации

Дифференциация по содержанию: по уровню сложности заданий

Дифференциация по форме обучения

Привитие ценностей

Уважение к себе и окружающим через сотрудничество при работе в паре.

Прозрачность и академическая честность через взаимооценивание.

Забота об окружающей среде и стремление к устойчивому развитию.

Обучение на протяжении всей жизни

Межпредметные связи

Математика , физика. биология

Навыки использования ИКТ

Умение работать с интерактивной доской

Предварительные знания

10.1A Строение атома

10.1B Стехиометрия

10.1C Химическая связь

10.2B Введение в термодинамику

9.4А Введение в органическую химию

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организация начала урока

Приветствие учащихся и проверка готовности к уроку: наличие на столах учебников и учебных принадлежностей.

Оглашение темы, ЦО и КО урока.

Запись темы урока учащимися в тетради.

Презентация

Середина урока

Закрепление н/м

Дом .задание

Опрос учащихся посредством различных активных методов. «Горячий стул»

1. Учитель проводит опрос учащихся по основным понятиям и терминам с помощью индивидуальной работы. Ученик садится спинной к доске. На интерактивную доску выводятся определения терминов . Учащиеся зачитывают данные определения , а учащийся на «горячем стуле» должен назвать термин.

1. ОВР – это....

2. Степень окисления – это...

3. Окислитель – это...

4. Восстановление – это....

5. Восстановитель – это....

6. Окисление – это.....

Данное задание проверяет знание понятий и правильное использоввание ключевых слов в определениях (грамотность письменной речи).

2. На слайде презентации задания, которые учащиеся должны выполнить записывая ответы в тетрадях.(несколько учащихся можно вызвать к доске) Остальные работают самостоятельно.

А) Подчернуть схемы, показывающие процесс окисления:

a) S⁰→S^-2 c) S⁰→S⁺⁴

b) S⁺⁴→ S⁺⁶ d) S⁺⁶→S⁰

Б) Подчернуть схемы, показывающие процесс восстановления:

a) N⁰→N^-3 c) N⁺³→N⁺⁵

b) N⁺²→ N⁺⁴ d) N⁺⁵→N⁰

3. Предложите учащимся поиграть в «крестики-нолики». Учащиеся должны показать выигрышный путь, который составляют:

А) схемы процессов окисления;

Б) схемы процессов восстановления.

Укажите над стрелками число отданных (принятых) электронов.

Дескрипторы: - показывает процессы окисления

- показывает процесс восстановления

-объединяет процессы окисления и восстановления

ФОУчащемуся у доски оказывается словесная поддержка учителя.

ФО: «Светофор» учащиеся работающие самостоятельно.

Зеленый цвет: «Я могу. У меня все получилось»

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Карамурзина Майраш Сатбековна

29 Сәуір 2021

590

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Окислительно-восстановительные процессы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Окислительно-восстановительные процессы

Материал туралы қысқаша түсінік

составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций методом электронного баланса

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

План урока

Раздел долгосрочного плана: 10.3А: Окислительно-восстановительные реакции		Школа: КГУ «Школа-гимназия имени академика Е.А.Букетова» КГУ «Отдел образования района Шал акына» КГУ «Управление образования акимата Северо-Казахстанской области» Г.Сергеевка
Дата:		ФИО учителя: Карамурзина Майраш Сатбековна
Класс: 10 «___»		Количество присутствующих:		отсутствующих:
Тема урока		Окислительно-восстановительные процессы
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		10.2.3.1 составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций методом электронного баланса
Цели урока		Все могут определять степень окисления элементов по формуле; Большинство могут расставлять коэффициенты методом электронного баланса Некоторые могут прогнозировать продукты окислительно восстановительных реакций
Критерии оценивания		Учащийся достиг цели обучения, если - составляет уравнения окислительно-восстановительных реакций, используя метод электронного баланса
Языковые цели		Учащиеся могут: Используя специальную лексику назвать процессы окисления, восстановления, окислители, восстановители. Лексика и терминология, специфичная для предмета: Русский Қазақша English Окислитель тотықтырғыш oxidizing agent Восстановитель тотықсыздандырғыш  reducing agent Окисление тотығу oxidation Восстановление тотықсыздану redaction Степень окисления тотығу дәрежесі oxidation state Полезные выражения для диалогов и письма: Определим, какой из процессов является окислением, а какой - восстановлением? Составим схемы процессов окисления и восстановления. Уравняем число отданных и принятых электронов. Перенесем коэффициенты в исходную схему.
Вид дифференциации		Дифференциация по содержанию: по уровню сложности заданий Дифференциация по форме обучения
Привитие ценностей		Уважение к себе и окружающим через сотрудничество при работе в паре. Прозрачность и академическая честность через взаимооценивание. Забота об окружающей среде и стремление к устойчивому развитию. Обучение на протяжении всей жизни
Межпредметные связи		Математика , физика. биология
Навыки использования ИКТ		Умение работать с интерактивной доской
Предварительные знания		10.1A Строение атома 10.1B Стехиометрия 10.1C Химическая связь 10.2B Введение в термодинамику 9.4А Введение в органическую химию
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока	Организация начала урока Приветствие учащихся и проверка готовности к уроку: наличие на столах учебников и учебных принадлежностей. Оглашение темы, ЦО и КО урока. Запись темы урока учащимися в тетради.				Презентация
Середина урока Закрепление н/м Дом .задание	Опрос учащихся посредством различных активных методов. «Горячий стул» Учитель проводит опрос учащихся по основным понятиям и терминам с помощью индивидуальной работы. Ученик садится спинной к доске. На интерактивную доску выводятся определения терминов . Учащиеся зачитывают данные определения , а учащийся на «горячем стуле» должен назвать термин. ОВР – это.... Степень окисления – это... Окислитель – это... Восстановление – это.... Восстановитель – это.... Окисление – это..... Данное задание проверяет знание понятий и правильное использоввание ключевых слов в определениях (грамотность письменной речи). На слайде презентации задания, которые учащиеся должны выполнить записывая ответы в тетрадях.(несколько учащихся можно вызвать к доске) Остальные работают самостоятельно. А) Подчернуть схемы, показывающие процесс окисления: a) S0→S-2 c) S0→S+4 b) S+4→ S+6 d) S+6→S0 Б) Подчернуть схемы, показывающие процесс восстановления: a) N0→N-3 c) N+3→N+5 b) N+2→ N+4 d) N+5→N0 Предложите учащимся поиграть в «крестики-нолики». Учащиеся должны показать выигрышный путь, который составляют: А) схемы процессов окисления; Б) схемы процессов восстановления. N0 →N-3 O-1→O0 H0→H+1 S+4→ S+6 C+2 →C+4 Al+3 →Al0 Cl-1 →Cl0 Cl0 →Cl-1 Ba0 →Ba2+ N-3 →N0 Ca0→Ca+2 Hg0→Hg+2 H+1→H0 Na+1 →Na0 H0→H+1 N+4 →N+2 Cl0 →Cl-1 C+4 →C+2 Укажите над стрелками число отданных (принятых) электронов. Дескрипторы: - показывает процессы окисления - показывает процесс восстановления -объединяет процессы окисления и восстановления ФОУчащемуся у доски оказывается словесная поддержка учителя. ФО: «Светофор» учащиеся работающие самостоятельно. Зеленый цвет: «Я могу. У меня все получилось» Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Биология Ашық сабақ 10 сынып 29.04.2021 590 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Карамурзина Майраш Сатбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ