олимпиадные задания по биологии для учащихся 7 класса 1 тур

Олимпиадные задания

БИОЛОГИЯ

І ТУР, 1 ЭТАП

7 КЛАСС

1 ЧАСТЬ

Найдите только 1 правильный ответ (1 балл)

1. Организмы, синтезирующие органические вещества из

неорганических:

А) Биотопы

В) Биофильтраторы

С) Автотрофы

D) Гетеротрофы

Е) Консументы

2. Средний диаметр бактериальных клеток:

А) 0,2мм-10мкм

В) 1мм-10мкм

С) 1,5 мм- 10мкм

D) 2 мм-10 мкм

Е) 2,5 мм-10мкм

3. Сколько литров воздуха вдыхает человек за 1 минуту?

А) 2-3 литров

В) 4-5 литров

С) 5-9 литров

D) 10-12 литров

Е) 12-14 литров

4. Самое быстрорастущее растение:

А) Японский бамбук мадеке

В) Секвоя

С) Мамонтовое дерево

D) Финиковое дерево

Е) Пальма

5. Насекомое с самым большим размером мозга по

отношению к телу:

А) Стрекоза

В) Бабочка

С) Муравей

D) Крыса

Е) Муха

2 ЧАСТЬ

Найдите только 1 правильный ответ (2 балла)

2. Учащиеся 7 класса получили летнее задание. Они должны

собрать материал для своих коллекций. Для этого они им

нужно:

1) выбрать солнечный сухой день;

2) выбрать день после небольшого дождика, чтобы

растение было в тургоре;

3) собрать самые крупные экземпляры, произрастающие

на территории лагеря, чтобы показать их красоту в

полном объеме;

4) собрать экземпляров чем больше, тем лучше;

5) главное – без повреждений.

A) только 1 и 5;

B) 1, 2, 3, 4, 5;

C) 1, 2, 5;

D) 1, 3, 4.

3. Корнеплод моркови оставили зимовать в почве,

хорошо укрыв от морозов. Что с ним произойдет в

следующий вегетационный период?

1) Разовьётся удлинённый побег

2)Корнеплод продолжит рост и к осени будет очень крупным

3)На удлинённом побеге образуются цветки и плоды

4)Разовьётся укороченный вегетативный побег

5)Корнеплод постепенно станет очень твёрдым, потеряет сочность и мягкость

А) 2, 3, 4

Б) 2, 3, 5

В) 1, 3, 5

Г) 1, 2, 4

3. Условные рефлексы, в отличие от безусловных

1) наследуются

2) Имеются у всех особей данного вида

3) Могут иметь морфологическую основу в виде

простейшей трёхнейронной рефлекторной дуги

4) Не нуждаются в периодическом подкреплении

5) Включают в себя так называемые инстинкты

А) 1, 2, 3, 4, 5

Б) 1, 3, 4, 5

В) 3, 4

Г) нет верного ответа

4. Расположите таксономические единицы в

иерархическом порядке от более мелких к более

крупным:

1) тип;

2) семейство;

3) порядок;

4) отдел;

5) отряд.

A) 2, 3, 1;

B) 2, 3, 4;

C) 2, 5, 4;

D) 2, 5, 3.

5. Человек может использовать лишайники как:

1) пищу для себя;

2) корм для животных;

3) лекарственное сырье;

4) биоиндикаторы;

5) строительный материал.

A) 1, 2, 3, 4;

B) 3, 4;

C) 1, 2, 5;

D) 2, 5.

3 ЧАСТЬ

Отметьте верное суждение знаком «+», а ошибочное — знаком «–»

4 ЧАСТЬ

В биологическом музеи ученик впервые познакомился с такими живыми организмами, как: кальмар, раффлезия, рыба бычок, эхинококк, рачок-карпоед, лямблия, квакша, омела. Среди этих организмов есть и животные и растения. С удивлением ученик узнал, что все эти организмы имеют один почти одинаковый орган, который может выполнять три функции. Какой орган есть у всех этих организмов? Какие функции он выполняет? Кто из этих организмов относится к животным, а какие к растениям?

Заполните таблицу. Проставьте «+», при выборе ответа