Тоқсан қорытындысы бойынша білім сапасына талдау

2024-2025 оқу жылы

1-тоқсандағы пед кеңес шешімінің қорытындысы

Әр тоқсан қорытындысы бойынша пед кеңестің қаулысы негізінде мектепішілік бұйрық шығарылып, 5-11 сыныптар бойынша төмен білім сапасын көрсетіп және былтырғы оқу жылымен салыстырғанда -5% пайыздан жоғары білім шығынына ұшыраған 5а(9,6%), 5б(6,6%), 5в (13,8), 5д(8,36%), 5е(12,3%), 6а(7,7%), 6в(7,1), 6е(9,4), 7д(10,7%), 8в(6,7%), 9б(6,5%), 9в(8,9%), 9д(8,7%), 11а(9,8%), 11г(9,2%) сыныптарда олқылықты жою, орнын толықтыру бойынша әр пән мұғалімі жоспар құрып, сол жоспар негізінде жұмыстар атқарылды.

Осы көрсетілген сыныптың сынып жетекшілері олқылық бойынша жоспар құрып, сол жоспар негізінде білім сапасын көтеру үшін жұмыстар атқарды.

1-2 тоқсанды салыстыру кестесі,

олқылық бойынша атқарылған жұмыстар

5-11 сыныптар бойынша төмен білім сапасын көрсетіп және былтырғы оқу жылымен салыстырғанда -5% пайыздан жоғары білім шығынына ұшыраған 5а(9,6%), 5б(6,6%), 5в (13,8), 5д(8,36%), 5е(12,3%), 6а(7,7%), 6в(7,1), 6е(9,4), 7д(10,7%), 8в(6,7%), 9б(6,5%), 9в(8,9%), 9д(8,7%), 11а(9,8%), 11г(9,2%)

2-4 сыныптар арасында былтырғы оқу жылымен салыстырғанда -5% пайыздан жоғары білім шығынына ұшыраған келесі сыныптарда: 3ә(-8,5%), 3в(-8,9%), 3г(-7,8%), 3ж(-10,2%), 4б(-5,5%) білім сапасындағы олқылықтарды анықтау бойынша жұмысты әкімшілік бақылауға алу. Жауапты: Сынып жетекшілері, директордың оқу тәрбие орынбасарлары Б.Жанкулова, С.Тұтқабаева.

Ағылшын тілі пәнінен 1 тоқсан қорытындысы негізінде 3 а сынып оқушысы Абсомат Айару ағылшын тілі пәнінен 1 сабақтан 4-ке шықты.

Пән мұғалімі: Ержан Лида.

Абсомат Айару бірінші тоқсанда ағылшын сабағынан 4 алған еді , БЖБ ТЖБ жұмыстарындағы кемшіліктері: грамматика тапсырмасынан қиналған болатын , сондықтан осы тоқсанда пән мұғалімі әр сабақта грамматика тапсырмаларын қолданып, оқушымен тереңдетіп жұмыс жасады.

Оған сабақтан тыс уақыт бөліп грамматика туралы түсіндірме жұмыстар жүргізілді және түрлі қызықты қосымша тапсырмалар берілді, анасымен кері байланыс үнемі жасалынды, анасына баламен жұмыс жасауды яғни мен үйреткен жаңа сөздерді грамматикаларды үйде қайталап оқыту керектігі айтылды. Ата-анамен бірлесе отырып, оқушының әр тапсырмасын қадағалап отырдық, соңында өте жақсы нәтижеге қол жеткіздік. Осы тоқсанды Айару жақсы нәтижемен аяқтады.

9 «В» - сыныбында 25 оқушы оның 25 бағаланып отыр. Сынып бойынша білім сапасы 56% көрсетіп тұр, 8% төмен түсіп қалғанымызды көруге болады. Оқушылардың жалпы қиындық туғызған сабақтары, биология, алгебра, физика, орыс тілі,химия.Орташа баға 3,6. Қали Н., Құрмаш А., Молдакәрім І.,Садыбек А.,Жанатқызы Д., Махамнова Ж.,Имаш А., Джиханова А., Жұмабай Ж., ТЖБ тапсырмаларын орындауда төменгі ұпай жинап отыр. Аталған оқушылар сабақ барысында:

Педагогтардың, психологтың, сынып жетекшісі мен ата-аналардың тығыз ынтымақтастығы; шығармашылықты, шығармашылық қабілеттерді дамыту; бағалауды ынтымақтастық жағдайына айналдыру сияқты дұрыс жағдайлар жасау қажет қажет. Оларға өздері түсінетіндей, өзін - өзі бағалай алатындай етіп, істеген жұмыстарын оңай талдай алатындай дискрипторларды құру керек. Оларды сабаққа белсене қатыстыру үшін әр сабақ барысын жеке формада, жаңа әдісте жүргізу маңызды.

Сабаққа қатысқан уақытта ең бірінші оқушылардың психологиялық жағынан көңіл күйлерін қалыптастыру және олардың арасында достық қарым- қатынас орнату мақсатында түрлі көңіл көтеретін тренингтер қолданды. Балалардың қызығушылықтарын ояту мақсатында сөзжұмбақ шешіліп, бүгінгі күннің тақырыбын оқушылар өздері анықтады. Жаңа сабақты бастамас бұрын өткен сабақты қайталау яғни үй тапсырмасы сұралды. Үй тапсырмасын орындаған, сұрақтарға жауап берген оқушылар бағаланды.

Бақылау нәтижелері бойынша қорытындылар:

1. Барлық мұғалімдерде оқу бағдарламасы бойынша сабақ жоспары бар.

2. Сабақ жоспарының құрылымына, мазмұнына, жаңа сабақты  бекіту,қойылатын талаптарды сақтайды.

3. Сабақ барысында  көрнекі құралдар аз қолданғанымен  кабинетте техникалық құралдар қолдану мүмкіндігі бар.

4. Сабақ мақсатының дұрыс қойылуында кейбір сабақтарда (математика, химия,физика, орыс тілі) жұппен, топпен тапсырмаларды орындау ұйымдастырылады.

5. Сабақтың мазмұндылығы: тәрбие бағыты бойынша мұғалімнің оқушымен қарым-қатынасы уақытты ұтымды қолдануда оқушылармен жұмыстың түрлерін сабақ барысында көрсете білді. Әр сабақта пәнаралық байланыс болды, сабақ тақырыбына сай тың жаңалықтармен, ғылымилығымен ерекшеленген сабақтар болды.

І тоқсан соңында төмен білім сапасын көрсетіп және былтырғы оқу жылымен салыстырғанда 5в сыныбы -13,8% көрсетті. 2 тоқсанға жоспар құрылып, жоспар бойынша жұмыстар атқарылды.

Атқарылған жұмыстар:

• Қолайсыз бағасы бар оқушыларды анықтап, сол оқушылармен пән мұғалімдері жеке жұмыс жасады(қосымша тапсырмалар берілді);

• Төмен пайыз көрсеткен пәндер анықталды(Қазақстан тарихы, қазақ тілі, орыс тілі және әдебиеті)

• Оқушылардан сауалнамалар алынды;

• Аталған пәндерге сынып жетекшісі және тәжірибелі ұстаздар сабақтарына қатысты;

• Үй жұмысын орындауды сынып жетекшісі және ата-аналар болып қадағалау жұмыстары жүргізілді;

• Сабаққа дайындықтары күнделікті сынып жетекші тарапынан тексеріліп, ата-аналарға жеткізілді.

• Ата-ана жиналысын жасап, жұмыс жүргізілді;

Қорытынды

• Жоғарыда аталған сыныптарда білім сапасы 1-тоқсанмен 2-тоқсанды салыстырған кезде (+2) пайыздан (+8) пайызға дейін өскенін көруге болады.

• Білім сапасының көтерілуі үшін сынып жетекшілері пән мұғалімдерімен және ата-анамен бірлесе жиналыстар өткізді.

• Оқушыларға қиындық тудырған пәндерден, соның ішінде қиындық тудырған мақсаттар бойынша қосымша сабақтар кестесін құрып, онлайн және офлайн түрде өткізіп отырды.

• Сынып жетекшісі және ата-аналар оқушыларға қиындық тудырған пәндерге сабақтарына қатысып, үлгермейтін оқушылардың себептерін бірге анықтап, қорытынды шығара білді.

• 1 сабақтан 3- ке, 4 –ке шыққан оқушылармен қосымша жұмыстар жүргізіліп, нәтижесі салыстырылды.

Дайындаған ДОТЖО С.Туткабаева