Сабақтың тақырыбы:Оң сандар және теріс сандар. Координаталық түзу.

Мұғалімнің аты- жөні:

Күні: -------------------------ж

Сынып: 6 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негіздел. оқу мақсаты:

Координаталық түзудің анықтамасын, оң мен теріс сандар туралы түсінік қалыптасады

Сабақтың мақсаттары :

Барлық оқушы орындай алады: Шамалардың тура мағынасы мен қарама-қарсы мағынасын және оң, теріс сандардың жазылу ережесі мен нөл санының қолданысын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Берілген санға координаталық түзуде бір ғана нүкте сәйкес келетінін түйіндейді.

Кейбір оқушылар орындай алады:Оң және теріс сандарды жазылу ережесін қолдану арқылы тура және қарама-қарсы шамалардың сан мәндерін жазады, оны координаталық түзуде белгілейді.

Тілдік мақсат:

Берілген негізгі ұғымдарды талдай отырып, деңгейлік есептерді шығарады.

Анықтамалар мен заңдылықтарды қолдана отырып, жазып талдайды.

Ресурстар:

Оң мен теріс сандар, «плюс», «минус» таңбалары, градус, санақ басы. Координаталық түзу, санақ басы, бірлік кесінді, оң бағыт, теріс бағыт, нүктелердің координаталары.

Пәнаралық байланыс:

Сызу, география , қазақ тілі

Алдыңғы оқу:

Шеңбердің ұзындығы, дөңгелек ауданы, саны

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Берілетін тапсырмалар

Бағалау критерийлері

Ұйымдастыру кезеңі

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі(оқушылармен сәлемдесіп, кезекші арқылы оқушыларды түгендеу, сыныптың сабаққа дайындығын, сабаққа қажетті құрал – жабдықтардың барлығын анықтау)

Формативті

Үй тапсырмасын сұрау

3 минут

Ой қозғау

Біз қандай сандарды білеміз?

• Нәрселерді санағанда _натурал сандар__ қолданылады.

• Шамаларды есептегенде, өлшегенде натурал сандармен қатар

- жай бөлшектер ___________________________;

- ондық бөлшектер _________________________қолданылады.

Координаталық сәуле дегеніміз не?

1. Сұрақтарға жауап берді

2. Координаталық сәуленң анықтамасын айтады

Жаңа сабақ

35 минут

Р ебус шешу

• Шаманың тура мағынасының сан мәнінің алдына «+» таңбасы қой/ды.

• Қарама-қарсы мағынасының сан мәнінің алдына «-» таңбасы қой/ды.

• Шамалардың оң және теріс сандармен жазылуы:

Оң сандар

Теріс сандар

Қандай сандарды білесіңдер?

Мысал: Оң сандар: +7; +5,8; + т.с.с.

• Оң сандардың алдына кейде «+» таңбасын қою міндетті емес, яғни 7; 5,8; түрінде жазуға болады.

• Теріс сандар: -9,8; 16; -0,11; т.с.с.

Нөл қандай сан?

• 0 (нөл) саны оң санға да, теріс санға да жатпайды.

• 0 (нөл) саны санақ басы ретінде алынады.

- теңіз деңгейі (0 м);

- мұздың еру температурасы (0⁰С);

- қозғалыссыз тұру (0 );

- пайда да жоқ, шығын да жоқ (0 тг). т.с.с.

Нүктелердің координаталарын қалай анықтаймыз?

• Берілген санға координаталық түзуде бір ғана нүкте сәйкес келеді. Ол сан нүктенің координатасы деп аталады.

• Жоғарыдағы сурет бойынша нүктелердің координаталарын жазайық:

F(-3), E(-2), D(-1), O(0), A(1), B(2), C(3).

• Мысал: A(-3,7), B C(2,4), D(6) нүктелерін горизонтальдық координаталық түзуде кескіндеңдер:

теріс сандар оң сандар

Нүктелердің координаталарын қалай анықтаймыз?

• Координаталық түзудің орналасуы:- вертикаль- горизонталь

• Егер координаталық түзу вертикаль орналасса, онда О нүктесінен жоғары қарай оң бағыт (оң сандар кескінделеді), ал төмен қарай теріс бағыт (теріс сандар кескінделеді) көрсетіледі.

Жеке тапсырма ( оқулықпен жұмыс)№291 (ауызша);293

1-топ №292 2- топ №2953-топ №296

1. Оң сан мен теріс сан туралы түсінік алды

2. Ребус шешті

3. Координаталық түзуді сыза алады

4. Координаталық түзуде нүктелерді белгілей алды

5. Өмірмен байланыстыра алды

Сабақты бекіту

4 минут

Семантикалық картамен өткен сабақты қорытындылау

Семантикалық картада дұрыс жауабын тапты

Үйге тапсырма

2 минут

1-деңгей (білу, түсіну деңгейіндегі тапсырма )

№298

2-деңгей (қолдану, талдау деңгейіндегі тапсырма )

№294

3-деңгей(жинақтау, бағалау д/гі шығармақа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырма )

Координаталық түзуде оң мен теріс сандарды пайдаланудың өмірмен байланысын анықтайды.

Бағалау

2 минут

Оқушыларды жиынтық бағалау

Суммативті

Кері байланыс

2 минут

Құрылған жетістік критерийлерге сәйкес смайликтер тарқатылып, кері байланыс беріледі.

Формативті

Рефлексия

1. Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

2. Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

3.Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?