Тақырып бойынша 11 материал табылды

Онлайн агрессия (хейт, троллинг, кибербуллинг)

Материал туралы қысқаша түсінік
Материал онлайн агрессия қазіргі актуалды тақырыпты қозғайды.
Материалдың қысқаша нұсқасы

Онлайн агрессия (хейт, троллинг, кибербуллинг)

 

Қазіргі кезеңде интернет пен әлеуметтік желілердің қарқынды дамуы тілдік агрессияның жаңа формаларының қалыптасуына ықпал етті. Онлайн коммуникация адамдарға өз пікірін еркін жеткізуге мүмкіндік беретін маңызды алаң болғанымен, бұл еркіндік кей жағдайларда агрессивті мінез-құлықтың күшеюіне және кибербуллингтің таралуына алып келеді.

Кибербуллинг – цифрлық ортада, атап айтқанда интернет пен заманауи мессенджерлер арқылы жүзеге асатын агрессияның ерекше түрі. Ол көбіне арандатушылық сипаттағы ақпарат тарату, нақты бір тұлғаға бағытталған негізсіз шабуылдар жасау, сондай-ақ қорқыту, әлеуметтік оқшаулау және психологиялық қысым көрсету сияқты әрекеттер арқылы көрініс табады. Мұндай әрекеттер жәбірленушінің эмоционалдық жағдайына кері әсер етіп, кей жағдайда материалдық және психологиялық зиян келтіруі мүмкін. 

Онлайн кеңістікте агрессия көбіне анонимділікпен байланысты. Жасырын аккаунттар арқылы әрекет ететін тұлғалар өз мінез-құлқын ұзақ уақыт бойы жалғастырып, жәбірленушіге тұрақты психологиялық қысым көрсете алады. Бұл жағдай деструктивті мінез-құлықтың қалыптасуына әкеледі. Әсіресе әлеуметтік трансформация кезеңіндегі қоғамдарда, соның ішінде Қазақстанда, мұндай құбылыстың алдын алу маңызды әлеуметтік міндеттердің бірі болып отыр.

Кибербуллинг ұғымы ғылыми айналымға буллинг феноменін зерттеу барысында енгізілді. «Буллинг» термині ХХ ғасырдың басында пайда болып, 1990-жылдардан бастап белсенді зерттеле бастады. Мысалы, Д. Ульвеус (1993) буллингті қасақана зиян келтіруге бағытталған, жүйелі түрде қайталанатын және тараптар арасындағы күш теңсіздігімен сипатталатын агрессивті әрекет ретінде анықтайды. Ал В. Белси (2006) кибербуллингті ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы бір немесе бірнеше адамның басқа тұлғаға саналы түрде және тұрақты түрде зиян келтіруі деп түсіндіреді.

2000 жылдардың басынан бастап кибербуллинг ғылыми қауымдастықтың ерекше назарын аударды. Бұл құбылыс жасөспірімдер мен ересектердің психологиялық жағдайына кері әсер етіп, кейбір жағдайларда ауыр салдарға, соның ішінде суицидке дейін әкелуі мүмкін екендігі анықталды.

Н. Виллард (2006) кибербуллингтің бірнеше негізгі формаларын бөліп көрсетеді:

Түрі

Сипаттамасы

Мысалдар

Флейминг (Flaming)

Онлайн ортада агрессивті пікір алмасу

Форумдарда дау тудыру, чаттарда балағат жазу

Киберхаррасмент (Harassment)

Белгілі бір адамға ұзақ мерзімді қысым көрсету

Бір қолданушыны жүйелі түрде қорлау

Гриферлік әрекеттер (Griefing)

Онлайн ойындарда әдейі мазалау

Ойын барысында қарсыласты қорлау

Троллинг (Trolling)

Арандату арқылы эмоциялық реакция тудыру

Пікірталасты ушықтыру, әдейі ашуландыру

Киберсталкинг (Cyberstalking)

Қорқыту және бақылау әрекеттері

Қорқыту хабарламаларын жіберу

Жала жабу (Defamation)

Жалған ақпарат тарату

Фейк фото немесе видео жариялау

Жалған идентификация (Impersonation)

Басқа адамның атынан әрекет ету

Аккаунтты бұзу, жалған жазбалар жариялау

Аутинг (Outing)

Жеке ақпаратты жария ету

Жеке фото/видеоны рұқсатсыз тарату

Остракизм (Ostracism)

Әлеуметтік оқшаулау

Онлайн топтан әдейі шығару

Shape1   

Кибербуллинг – цифрлық қоғамдағы әлеуметтік агрессияның жаңа формасы ретінде қарастырылады. Оның таралуына әсер ететін негізгі факторлардың бірі – құрдастар ортасының ықпалы және топқа тиесілі болуға деген қажеттілік. Жасөспірімдер үшін әлеуметтік топқа кіру өзін-өзі бағалау мен тұлғалық қалыптасудың маңызды кезеңі болғандықтан, олар кей жағдайда виртуалды агрессияға топтық нормаларға бейімделу мақсатында барады.

Көп жағдайда жасөспірімдер кибербуллингті «қалыпты құбылыс» ретінде қабылдайды, себебі «бәрі солай жасайды» деген қате түсінік қалыптасады. Нәтижесінде жеке жауапкершілік әлсіреп, топтық мінез-құлық басымдыққа ие болады. Сонымен қатар, кейбір жағдайларда кибербуллинг әлеуметтік мәртебе қалыптастыру құралы ретінде қолданылады. Яғни, басқа адамдарды кемсіту немесе мазақ ету арқылы өзін «жоғары» көрсету әрекеті байқалады.

Киберкеңістіктің басты ерекшеліктерінің бірі – анонимділік. Бұл фактор агрессорға өзін қауіпсіз сезінуге мүмкіндік беріп, моральдық шектеулердің әлсіреуіне әкеледі. Сонымен қатар, жәбірленушінің тікелей реакциясының болмауы агрессордың өз әрекетінің салдарын толық түсінбеуіне себеп болады.

Эмпатия деңгейінің төмендігі де кибербуллингтің таралуына ықпал ететін маңызды факторлардың бірі. Көптеген агрессорлар жәбірленушінің психологиялық жағдайын сезіне алмайды, сондықтан өз әрекеттерін зиянсыз немесе қалыпты деп қабылдайды. Бұл жағдай олардың өзін батыл немесе беделді сезінуіне әсер етеді.

Зерттеулерге сәйкес, киберагрессияның негізгі мотивтері мыналар:

ойын-сауық мақсатында – 46%

билік пен үстемдік көрсету – 40%

эмоциялық кернеуден арылу немесе қасақана зиян келтіру – 35%

Дегенмен, барлық жасөспірімдер кибербуллингке бейім емес. Бұл құбылыстың қалыптасуына жеке тұлғалық ерекшеліктер мен әлеуметтік тәжірибе әсер етеді. Зерттеуші С. Гу жүргізген мета-талдау нәтижесінде киберагрессияға ықпал ететін 15 негізгі фактор анықталған. Олардың ішінде ең маңыздысы – офлайн ортада буллинг тәжірибесінің болуы және мінез-құлықтық ауытқулар.]

Жалпы алғанда, киберагрессордың типтік бейнесі келесідей сипатталады: жасы – жасөспірім немесе жас ересек, жынысы – көбіне ер адамдар, бұрын буллингке қатысқан тәжірибесі бар және эмпатия деңгейі төмен. Мұндай тұлғалар өздерін ықпалды немесе танымал ретінде қабылдауға бейім.

Қорытындылай келе, кибербуллинг тек цифрлық ортадағы мінез-құлық ауытқуы емес, сонымен қатар қазіргі әлеуметтік қатынастардағы терең мәселелердің көрінісі болып табылады. Бұл құбылыста топтық қысым, әлеуметтік мәртебе, эмоциялық шиеленіс және тұлғалық психологиялық факторлар өзара тығыз байланыста көрінеді.

 

 

 

 



Жүктеу
bolisu
Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
12.05.2026
0
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Министірлікпен келісілген курс саны 12