Тема уроков: §38–39. О. Сулейменов.

«Земля, поклонись Человеку!»

Школа-лицей №52

Дата:10.12.2020

ФИО учителя: Сарсенбаева А А

КЛАСС 8 «а»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, ко- торые необходимо достичь на данном уроке

Ч2. 8.3.2.1. – определять стилистические особенности текстов пуб- лицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), опреде- лять принадлежность текстов к смешанному типу на основе харак- терных признаков;

Ч4. 8.3.4.1 – использовать разные виды чтения, включая аналитиче- ское;

П1. 8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, ин- тервью, очерк, послание)

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения;

Большинство учащихся будут уметь:

Формулировать проблемные вопросы по тексту; составлять постер на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут:

создавать тексты публицистического стиля, опираясь на текст; находить в тексте художественно-изобразительные средства; пони- мать главную, второстепенную информацию

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно речь, соблюдая нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: поэт, геолог, филолог, этнограф. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Какие произведения Олжаса Сулейме- нова вы знаете?

Предыдущее обу- чение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в пре- дыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на вос- приятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формиро-

вание грамотности речи.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

1. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

• Добрый день! – тебе сказали.

• Добрый день! – ответил ты. Нас две ниточки связали:

Теплоты и доброты.

Компьютер. Интерак- тивная доска.

II. Актуализация знаний.

О. Сулейменов.

Презентация

Учебник

Бумага, клей, ножницы, маркеры, стикеры, ват- ман, раздаточный мате- риал

Начало урока

На доске записан эпиграф.

Почему люди тянутся к Звездам

Почему в наших песнях

Герой – это сокол?

Почему все прекрасное

Что он создал,

Человек, помолчав,

Называет – Высоким?

(О. Сулейменов)

– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

(Деятельность учащихся) К Прогнозирова-

ние учащимися темы урока

III. Изучение нового материала.

Презентация «Жизнь и творчество

О. Сулейменова».

– Вы слышали выступления Олжаса Сулейме-

нова?

– Какие его произведения знаете?

– Что вы знаете о движении «Невада – Семи-

палатинск»?

Работа с ассоциативной картой.

Прочитайте первые штрихи к портрету О. Су-

лейменова и дополните ее. Запишите те каче-

ства, которые будете узнавать в течение урока.

В конце, используя ассоциативную карту, со-

ставьте словесный портрет поэта и выразите

свое отношение к его творчеству.

ОЛЖАС СУЛЕЙМЕНОВ

поэт,

геолог, филолог, этнограф,

маргинальный,

популярный,

…,

…,

…

Словарная работа

МАРГИНАЛЬНЫЙ (от французского

marginal, латинское margo – край, граница),

находящийся на границе двух сред; человек,

оказавшийся по своему положению вне опре- деленного социального слоя, группы (марги- нальная личность, маргинал).

(Деятельность учащихся) К Просматривают презентацию, отвечают на вопросы, работают над ассоциативной картой, записывают основ- ные понятия поэмы, обращаются во время ра- боты к карточке-информатору.

Физкультурная минутка.

Середина уро- ка

4. Освоение изученного материала. Приём «Знаю», «Хочу знать, «Узнал»

Упр. 1. Ознакомьтесь с историей создания по- эмы «Земля, поклонись Человеку!». Какую новую информацию вы получили? Составьте план и на его основе подготовьте пересказ.

Упр. 2. Выразительно прочитайте отрывки из поэмы О. Сулейменова, передавая голосом чувства автора.

Упр. 3. Ответьте на вопросы.

Упр. 4. Разделите данные вопросы на «тон-

кие» и «толстые». Ответьте на вопросы.

Упр. 5. Заполните таблицу примерами худо- жественно-изобразительных средств из текста поэмы «Земля, поклонись Человеку!».

4. Закрепление изученного материала Упр. 6. Литературный диктант по теме «Ол- жас Сулейменов. «Земля, поклонись Челове- ку!».

Упр. 7. Заполните «Двухчастный дневник». В левой части дневника запишите 2–3 неболь- шие цитаты из поэмы «Земля, поклонись Че- ловеку!», которые произвели на вас наиболь- шее впечатление. В правой колонке вы долж- ны объяснить, почему записали именно эти цитаты.

(Деятельность учащихся) (И) Учащиеся вы- полняют задания.

Учебник

Учебник

Учебник