Этап

Время

Действия логопеда

Действия ученика

Ресурсы

Организационный момент

2 мин

- Доброе утро!

Как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься?
- Мы с вами начинаем путешествие в страну красивой, а главное правильной речи!

Ученики отвечают на вопросы учителя.

Середина занятия

30

1. Знакомство с органами артикуляции

- Речь наша состоит из звуков. Мы произносим звуки ртом. - Нам помогают говорить зубы. Какие зубы бывают? (верхние, нижние, задние, передние)

- Губы. (верхняя и нижняя)

- Щеки. (левая и правая)

- Язык.

2. Артикуляционная гимнастика с картинками

-  А теперь давайте подготовим наши губки, зубки, язычок правильно произносить звуки. Для этого нам необходимо выполнять артикуляционную гимнастику.
«Иголочка» - под счет до пяти по 3 раза

«Лопатка» - под счет до пяти по 3 раза

«Трубочка» - под счет до пяти по 3 раза

«Улыбочка» - под счет до пяти по 3 раза

«Заборчик» - под счет до пяти по 3 раза

 «Качели» - 5 раз

«Часики» - 5 раз

3. Пальчиковая гимнастика «Су-Джок»

Я мячом круги катаю
Взад вперед его гоняю
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.

4. Знакомство с основными звуками и положением органов артикуляционного аппарата при их произнесении

- Давайте разберем положения органов артикуляции при произнесении звуков:

Звук «И»

- губы в улыбке; зубы сближены, но не сомкнуты, передние зубы обнажены; кончик языка упирается в нижние резцы.

Звук «А»

- рот широко открыт, похож на круг, язык спокойно лежит внизу за нижними зубами.

Звук «О»

- рот открыт, губы округлены, чуть вытянуты вперед, язык внизу.

Звук «У»

- губы округлены и вытянуты вперед трубочкой

5. Развитие слухового и зрительного внимания

Игра «Определи какой звук»

- Сейчас я буду показывать звуки, но при этом не буду произносить их. А вы по положению органов моего артикуляционного аппарата должны будете догадаться, какой это звук.

Игра «Хлопни» (хлопни в ладоши столько раз, сколько раз я произнесу звук)

1 ребенок: - И – И – И- (3 хлопка)

2 ребенок: - А – А – А – А (4 хлопка)

3 ребенок: - О – О – (2 хлопка)

Ученики смотрят на схему артикуляционного аппарата на доске, затем в свои зеркала.

Ученики смотрят на картинки, которые им показывает логопед и выполняют артикуляционную гимнастику.

Выполняют упражнения.

Знакомятся с основными звуками и положением органов артикуляционного аппарата

Отгадывают звуки

схема артикуляционного аппарата,

зеркало,

массажный мяч «Су –Джок»,

картинки-символы

схема артикуляционного аппарата

Конец занятия

3

- Давайте вспомним, что мы сегодня узнали на занятии?

- Какие задания вам понравились больше всего?

- Вы очень хорошо поработали, молодцы!

Отвечают на вопросы.