Цели обучения данного
занятия
|
0.1.2.1.Внимательно слушать
речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов,
выполнение действий)
0.2.1.1. Использовать в речи
новые слова по лексическим темам.
0.4.2.1. Ориентироваться на
странице прописи, различать строку и межстрочное пространство,
рисовать узоры.
0.5.1.1. Использовать в речи
слова, обозначающие предметы.
|
III. Работа по теме занятия
Середина занятия 7-26 мин
|
(Ф) Игра «Разложи картинки»
Разложи картинки с изображением людей от самого
младшего к самому старшему.
Малыш – мальчик – мужчина.
Малышка – девочка – женщина.
(К,И)Задание №2.Упражнение «Что сначала, что
потом?»
Балапан спрашивает, а вы знаете, когда вы
растете?
Мы растем, когда спим, едим, занимаемся спортом и
развиваем мышцы рук и ног, мы растем, когда приходим на занятия,
когда играем в новые игры, когда читаем, когда смотрим
телевизор.
(К)Послушай стихотворение.
А. Барто «Я расту»
А я не знал, что я расту
Все время, каждый час.
Расту, когда гляжу в окно.
Расту, когда сижу в кино.
Когда светло, когда темно,
Расту, расту я все равно…
(Ф) Динамическая пауза. «Мы растем».
Потянитесь вверх повыше –
Вы достать хотите крышу.(Потягивания – руки
вверх)
Раз, два, три,
Корпус влево поверни.
И руками помогай,
Поясницу разминай. (Повороты туловища в
стороны)
И на место снова сядем.(Дети садятся)
(И)Задание №3.Педагог знакомит детей с линией,
главной строкой. Предлагает нарисовать узоры по линии.
(К,И)
Задание №4. Раскрась картинку.
|
Картинки
Азбука - тетрадь.
Картинки
Азбука – тетрадь, простые и цветные
карандаши
|
IV. Итог занятия.
Рефлексия
Конец
занятия 27-30 мин
|
(К,Ф) Что нужно делать мальчикам и девочкам,
чтобы вырасти большими? (кушать, спать, заниматься физкультурой и
т. п.)
(Р)Педагог предлагает жестом руки оценить работу:
смайлик с улыбкой – мне было интересно; грустный смайлик –
неинтересно.
|
Азбука - тетрадь.
|