Материалдар / Особенности русского романтизма
МИНИСТРЛІКПЕН КЕЛІСІЛГЕН КУРСҚА ҚАТЫСЫП, АТТЕСТАЦИЯҒА ЖАРАМДЫ СЕРТИФИКАТ АЛЫҢЫЗ!
Сертификат Аттестацияға 100% жарамды
ТОЛЫҚ АҚПАРАТ АЛУ

Особенности русского романтизма

Материал туралы қысқаша түсінік
Учащимся 9-х классов, для понимания и разъяснения терминов относительно тематики литературы эпохи Романтизма.
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
04 Қазан 2020
524
0 рет жүктелген
770 ₸
Бүгін алсаңыз
+39 бонус
беріледі
Бұл не?
Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
logo

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Поурочный план открытого урока

Раздел долгосрочного плана:

Странности любви.

Школа: №45

Дата: 01.10.2020г.

ФИО учителя: Мусабаева Л.И.

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Особенности русского романтизма

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

Охарактеризовать историческое развитие России в XIXв., дать общую характеристику литературы первой половины XIX в., выявить основные этапы развития русской классической литературы, эволюцию литературных направлений и жанров, художественных методов, русской литературной критики.

Цели урока

Выражать свои мысли

Развитие речевых навыков

Критерии оценивания

Учащийся понимает и разъясняет термины относительно тематики литературы эпохи романтизма


Привитие ценностей

Сотрудничество и уважение, глобальное гражданство

Межпредметные связи

Всемирная история, искусство

Навыки использования ИКТ

Учащиеся изучают дополнительный материал (ссылки даны в разделе «Ресурсы» посредством ноутбуков, гаджетов с выходом в Интернет)

Предварительные знания


Учащиеся в целом знакомы с особенностями русской литературы, рассмотренными в 8 классе

Ресурсы

https://www.youtube.com/watch?v=hnZM7_YaD0c&ab_channel=%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0

Ход урока (1)

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Начало урока



2 минуты












Приветствие.

Обозначение темы и целей урока: Тема нашего урока Особенности русского романтизма



  Сегодня на уроке мы:

·     узнаем, какой была русская литература конца XVIII и начала XIX века.

·     проследим, как сменялись литературные жанры и направления.



Цели нашего урока



Узнаем об особенностях русского романтизма.

Определим черты романтического стиля.


Середина урока

10 минут













8 минут





















5 минут


































Опрос учебного задания

Вы просмотрели видеосюжет на прошлом уроке. Ответьте на вопросы:

Романтизм – что это такое?

Какой смысл несет слово романтичный?

С какими основными течениям в романтизме вы ознакомились?



Прием (Мнемоника):

Представьте, что входите в комнату и видите столы, уставленные гаджетами и предметами. Один стол – это живопись, второй стол – музыка, третий стол – литература.

Что именно вы видите на первом столе?

Кого именно вы можете назвать?

На втором столе?

Нас интересует последний стол – литература.

Опишите: кого из представителей русского романтизма вы видите?



Новая тема.

Определите суть романтизма.

https://www.youtube.com/watch?v=hnZM7_YaD0c&ab_channel=%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0



По этому видеосюжету ответьте на вопросы:

Назовите период расцвета романтизма в России?

Назовите их имена.

Когда наступил кризис романтизма?



Учебное задание. Заполнить титульный лист: Особенности романтизма в мировой и русской культуре.

Дифференцированное задание:

1.Записать аудио выразительного чтения или наизусть одного из произведении любого автора этого периода.

2. Творческая работа. Эссе. Тема: Мое любимое произведение эпохи романтизма



Рефлексия.

«ХИМС» Учащиеся дописывают предложения, которые начинаются с предложенных слов.

Хорошо …

Интересно …

Мешало …

Возьму с Собой …

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.












Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:





2:









Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:





2:





Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?








Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!