1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 3-сыныпта «Математика» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

«Математика» пәні бойынша (білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасы), (1- 4-сыныптар)

3. 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

3.1 Ұзақтығы – 40 минут

Балл саны – 16 балл

3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда білім алушылардың білім, білік, дағдыларын өлшеу құралы ретінде қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сандық мән, сөздер немесе қысқа шешімі түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушы тапсырманың толық шешімін және шешімін табудың қадамдарын көрсетуі қажет.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 6 тапсырмадан тұрады.

№	Бөлім	Бөлімше	Оқу мақсаты	Тапсырманың	Тапсырма	Жалпы
				сипаттамасы	саны	балл
	1000	1.1 Натурал	3.1.1.2 Үш таңбалы сандарды оқу, жазу	Білім алушы ашық түрдегі	1	2
	көлеміндегі	сандар және 0	және салыстыру	қысқа жауапты қажет ететін
	сандар. Қосу	саны.		тапсырманы орындайды
1	және азайту	Бөлшектер
		1.2 Сандармен	3.1.2.5 Үш таңбалы сандарды/	Білім алушы ашық түрдегі	1	2
		амалдар орындау	мыңдықтарды санның ондық құрамы	қысқа жауапты қажет ететін
			негізінде ауызша қосу және азайтуды	тапсырманы орындайды
			орындау
	Көбейту және	1.3 Шамалар және	3.1.3.3 см2, дм2, м2 өлшем бірліктерін	Білім алушы ашық түрдегі
	бөлу	өлшем бірліктері	салыстыру және амалдар орындау	қысқа жауапты	1	3
2				қажет ететін
		4.1 Жиындар	3.5.2.2 Екі жиынның қиылысуы , екі
				тапсырмаларды орындайды
		және олармен	жиынның бірігуі , бос жиын		1	2
		орындалатын	таңбаларын қолдану
		амалдар
	Кестелік	2.1 Санды және	3.2.1.6 Төрт амалды жақшалы және	Білім алушы ашық түрдегі
	көбейту және	әріпті өрнектер	жақшасыз өрнектерде амалдардың	қысқа жауапты қажет ететін
	бөлу		орындалу тәртібін анықтау, олардың	тапсырманы орындайды	1	4
3			мәнін табу
		5.1 Есептер және	3.5.1.5 Жанама сұрақтары болатын	Білім алушы ашық түрдегі
		математикалық	есептерді («бірнеше бірлік артық/кем»,	толық жауапты қажет	1	3
		модель	«бірнеше есе артық/ кем»	ететін тапсырманы
			қатынастарымен байланысты); тік	орындайды
			төртбұрыштың (шаршының)
			қабырғалары мен ауданын; еселік	Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Елтай Ақбота 11 Қараша 2020 321 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру өтірікпен күрес Тақырып бойынша 11 материал табылды өтірікпен күрес Материал туралы қысқаша түсінік мұғалімдерге Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы 1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған. Спецификация 3-сыныпта «Математика» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар «Математика» пәні бойынша (білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасы), (1- 4-сыныптар) 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы – 40 минут Балл саны – 16 балл 3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда білім алушылардың білім, білік, дағдыларын өлшеу құралы ретінде қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады. Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сандық мән, сөздер немесе қысқа шешімі түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушы тапсырманың толық шешімін және шешімін табудың қадамдарын көрсетуі қажет. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 6 тапсырмадан тұрады. 13 № Бөлім Бөлімше Оқу мақсаты Тапсырманың Тапсырма Жалпы сипаттамасы саны балл 1000 1.1 Натурал 3.1.1.2 Үш таңбалы сандарды оқу, жазу Білім алушы ашық түрдегі 1 2 көлеміндегі сандар және 0 және салыстыру қысқа жауапты қажет ететін сандар. Қосу саны. тапсырманы орындайды 1 және азайту Бөлшектер 1.2 Сандармен 3.1.2.5 Үш таңбалы сандарды/ Білім алушы ашық түрдегі 1 2 амалдар орындау мыңдықтарды санның ондық құрамы қысқа жауапты қажет ететін негізінде ауызша қосу және азайтуды тапсырманы орындайды орындау Көбейту және 1.3 Шамалар және 3.1.3.3 см2, дм2, м2 өлшем бірліктерін Білім алушы ашық түрдегі бөлу өлшем бірліктері салыстыру және амалдар орындау қысқа жауапты 1 3 2 қажет ететін 4.1 Жиындар 3.5.2.2 Екі жиынның қиылысуы , екі тапсырмаларды орындайды және олармен жиынның бірігуі , бос жиын 1 2 орындалатын таңбаларын қолдану амалдар Кестелік 2.1 Санды және 3.2.1.6 Төрт амалды жақшалы және Білім алушы ашық түрдегі көбейту және әріпті өрнектер жақшасыз өрнектерде амалдардың қысқа жауапты қажет ететін бөлу орындалу тәртібін анықтау, олардың тапсырманы орындайды 1 4 3 мәнін табу 5.1 Есептер және 3.5.1.5 Жанама сұрақтары болатын Білім алушы ашық түрдегі математикалық есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», толық жауапты қажет 1 3 модель «бірнеше есе артық/ кем» ететін тапсырманы қатынастарымен байланысты); тік орындайды төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; еселік Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Завучтарға Мақала 6 сынып 11.11.2020 321 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Елтай Ақбота Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ