Жамбылская область город Шу Средняя школа имени Гани Муратбаева

Учитель начальных классов Чернышова Ольга Евгеньевна

Дата:

Класс: 3 «Г» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Лексическая тема:

Традиционные жилища народов мира

Тема урока:

Правописание приставок

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

3.1.5.1 строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых моментов

3.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям

3.3.7.6 писать неизменяемые приставки: об-, от-, до-, под-, над -, от-, о-, про-, под-, над-, за-, на-, роз- (раз-), рос- (рас-), пре-, при- (практически)

Развитие

навыков:

1.5 Составление монологического высказывания на заданную тему

2.4 Определение типов и стилей текстов

3.7 Соблюдение орфографических норм

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся смогут:

Составлять монологическое высказывание на заданную тему

Определять тип и стиль текстов

Писать с соблюдением орфографических норм

Большинство учащихся смогут:

Составлять монологическое высказывание на заданную тему

Определять тип и стиль текстов

Писать с соблюдением орфографических норм приставки и предлоги.

Работая над этими задачами в паре, проявляя инициативу, мотивируя других учащихся к диалогу.

Некоторые учащиеся смогут:

Составлять монологическое высказывание на заданную тему

Определять тип и стиль текстов

Писать с соблюдением орфографических норм приставки и предлоги

Брать на себя лидерские качества в работе группы, оказывать поддержку слабо мотивированным ученикам.

Языковая

цель

Основные термины и словосочетания:

Приставка, предлог, текст-описание

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский

Вопросы для обсуждения:

Как отличить приставку от предлога, правопи­сание приставок об-, от,-, до-, о-, про-, под-, над-, за-, на-.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

• Литература * физическая культу­ра * самопознание * трудовое обучение

Навыки

использования ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

знания

Материал 2 класса. 3 класса 1 четверти. Лексика, лексическое значение, грамматическое значение. Однозначные и многозначные слова. Высказывание. Синонимы, антонимы. фразеологизмы, устаревшие слова, омонимы. Окончание, основа слова. Чередование согласных в корне. Сложные слова.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-4

Проверка готовности к уроку. Общая установка на урок. Приветствие учащихся.

– Проверим готовность к уроку.

Я рада вас сегодня встретить.

Мне интересны вы, друзья!

И ваши умные ответы

Не обойду вниманьем я.

Сегодня ждут нас наблюденья,

И выводы, и рассужденья…

А чтобы впрок пошёл урок,

Активным самым будь, дружок!

Сообщают о готовности к уроку.

Середина урока

5-10 мин

(Г) Проверка домашнего задания. Эталон

Упр. 4

Мой дом

Я живу в сельском доме на тихой улице. В моём доме два эта­жа, подвал и чердак. Ещё у нас есть гараж и мастерская. На первом этаже расположены кухня, зал и комната родителей. Моя комната находится на втором этаже. Наш дом очень красивый. Папа его построил сам.

Текст-описание.

Актуализация знаний. Целеполагание.

Показ ролика «Такие разные дома»

– Как вы думаете чему будет посвящен урок?

Работа по учебнику.

(К, И) Минутка чистописания:

В гостях хорошо, а дома лучше.

Лло Лллоо Ллллооо …

– Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца. (Прописная и строчная буквы л чередуются со строчной буквой о, которая является орфограммой во всех этих словах. Количество строчных букв в последующих цепочках увеличивается на одну.)

ролик

Критерии успеха

Могут писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений

11-16 мин

Работа над лексической темой урока

Упр. 1.

– Рассмотрите картинки. Прочитайте текст и узнайте, какие бывают дома у разных народов. Определите тип текста: описание или повествование.

– Раскройте скобки. Выпишите слова с предлогами в один столбик, а с пристав­ками - в другой. Объясните. Обозначьте приставки. Подчеркните предлоги.

Учебник

Критерии успеха

Упр. 1 Эталон

Юрта¹ - жилище круглой формы. Юрты есть у казахов, киргизов, калмыков, монголов. Чтобы откочевать, юрту могли собрать за два часа.

Изба - жилой дом из брёвен. Крышу укра­шали деревянным коньком. Под окном делали резной подоконник.

Иглу - жилище эскимосов из ледяных плит. Чтобы дом был крепче, его обливали водой.

Типи - жилище коренных жителей Амери­ки. Это строение делали из жердей, которые покрывали оленьими шкурами.

      Украинская хата – это чаще всего именно мазанка. Такой тип жилища представлен на всей территории Украины, а также в южных областях России. И связано это опять же с природными условиями. Ведь, чтобы построить русскую избу нужно много брёвен и других материалов из дерева

ю́рта→[й'урта]

В слове «ю́рта»: слогов—2 (ю-рта), букв—4, звуков—5:

презентация

17-18 мин

(Д, К) Динамическая пауза

19-26 мин

Работа над грамматической темой урока.

Цель: усвоение содержания темы.

(К, И) Знакомство с правилом стр. 45 (секреты учёного Ата).Вывод: Приставки со словами пишутся слитно. Предлоги со словами пи­шутся раздельно. Между предлогом и следующим словом можно вставить вопрос или другое слово.Зайти за дом - Зайти за (какой?) высокий дом.

Приставки об-, от-, до-, о-, про-, под-, над-, за-, на- пишутся всегда одинаково, независимо от произношения:

(Г) Наблюдение за правописанием приставок Упр. 2. – Выпишите сначала слова с буквой О в приставке, а затем - с буквой а в пристав­ке. Обозначьте приставки Эталон Упр. 2 Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Чернышова Ольга Евгеньевна 26 Сәуір 2022 1055 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Открытый урок. 3 «Г» класс.Тема урока:Правописание приставок Тақырып бойынша 11 материал табылды Открытый урок. 3 «Г» класс.Тема урока:Правописание приставок Материал туралы қысқаша түсінік Класс: 3 «Г» класс.Лексическая тема. Традиционные жилища народов мира. Тема урока:Правописание приставок Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Жамбылская область город Шу Средняя школа имени Гани Муратбаева Учитель начальных классов Чернышова Ольга Евгеньевна Дата: Класс: 3 «Г» класс. Количество присутствующих: отсутствующих: Лексическая тема: Традиционные жилища народов мира Тема урока: Правописание приставок Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 3.1.5.1 строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых моментов 3.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям 3.3.7.6 писать неизменяемые приставки: об-, от-, до-, под-, над -, от-, о-, про-, под-, над-, за-, на-, роз- (раз-), рос- (рас-), пре-, при- (практически) Развитие навыков: 1.5 Составление монологического высказывания на заданную тему 2.4 Определение типов и стилей текстов 3.7 Соблюдение орфографических норм Критерии успеха (Предполагаемый результат): Все учащиеся смогут: Составлять монологическое высказывание на заданную тему Определять тип и стиль текстов Писать с соблюдением орфографических норм Большинство учащихся смогут: Составлять монологическое высказывание на заданную тему Определять тип и стиль текстов Писать с соблюдением орфографических норм приставки и предлоги. Работая над этими задачами в паре, проявляя инициативу, мотивируя других учащихся к диалогу. Некоторые учащиеся смогут: Составлять монологическое высказывание на заданную тему Определять тип и стиль текстов Писать с соблюдением орфографических норм приставки и предлоги Брать на себя лидерские качества в работе группы, оказывать поддержку слабо мотивированным ученикам. Языковая цель Основные термины и словосочетания: Приставка, предлог, текст-описание Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский Вопросы для обсуждения: Как отличить приставку от предлога, правопи­сание приставок об-, от,-, до-, о-, про-, под-, над-, за-, на-. Привитие ценностей Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Межпредметные связи Литература * физическая культу­ра * самопознание * трудовое обучение Навыки использования ИКТ На данном уроке учащиеся не используют ИКТ Предварительные знания Материал 2 класса. 3 класса 1 четверти. Лексика, лексическое значение, грамматическое значение. Однозначные и многозначные слова. Высказывание. Синонимы, антонимы. фразеологизмы, устаревшие слова, омонимы. Окончание, основа слова. Чередование согласных в корне. Сложные слова. Ход урока Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Начало урока 0-4 Проверка готовности к уроку. Общая установка на урок. Приветствие учащихся. – Проверим готовность к уроку. Я рада вас сегодня встретить. Мне интересны вы, друзья! И ваши умные ответы Не обойду вниманьем я. Сегодня ждут нас наблюденья, И выводы, и рассужденья… А чтобы впрок пошёл урок, Активным самым будь, дружок! Сообщают о готовности к уроку. Середина урока 5-10 мин (Г) Проверка домашнего задания. Эталон Упр. 4 Мой дом Я живу в сельском доме на тихой улице. В моём доме два эта­жа, подвал и чердак. Ещё у нас есть гараж и мастерская. На первом этаже расположены кухня, зал и комната родителей. Моя комната находится на втором этаже. Наш дом очень красивый. Папа его построил сам. Текст-описание. Актуализация знаний. Целеполагание. Показ ролика «Такие разные дома» – Как вы думаете чему будет посвящен урок? Работа по учебнику. (К, И) Минутка чистописания: В гостях хорошо, а дома лучше. Лло Лллоо Ллллооо … – Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца. (Прописная и строчная буквы л чередуются со строчной буквой о, которая является орфограммой во всех этих словах. Количество строчных букв в последующих цепочках увеличивается на одну.) ролик Критерии успеха Могут писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений 11-16 мин Работа над лексической темой урока Упр. 1. – Рассмотрите картинки. Прочитайте текст и узнайте, какие бывают дома у разных народов. Определите тип текста: описание или повествование. – Раскройте скобки. Выпишите слова с предлогами в один столбик, а с пристав­ками - в другой. Объясните. Обозначьте приставки. Подчеркните предлоги. Учебник Критерии успеха Упр. 1 Эталон Юрта1 - жилище круглой формы. Юрты есть у казахов, киргизов, калмыков, монголов. Чтобы откочевать, юрту могли собрать за два часа. Изба - жилой дом из брёвен. Крышу укра­шали деревянным коньком. Под окном делали резной подоконник. Иглу - жилище эскимосов из ледяных плит. Чтобы дом был крепче, его обливали водой. Типи - жилище коренных жителей Амери­ки. Это строение делали из жердей, которые покрывали оленьими шкурами.       Украинская хата – это чаще всего именно мазанка. Такой тип жилища представлен на всей территории Украины, а также в южных областях России. И связано это опять же с природными условиями. Ведь, чтобы построить русскую избу нужно много брёвен и других материалов из дерева С предлогами С приставками у казахов за два из брёвен под окном из ледяных из жердей откочевать собрать укра­шали подоконник обливали покрывали ю́рта→[й'урта] В слове «ю́рта»: слогов—2 (ю-рта), букв—4, звуков—5: ю → [й'] : согласный, непарный звонкий, непарный мягкий [у] : гласный ударный р → [р] : согласный, непарный звонкий, парный твёрдый т → [т] : согласный, парный глухой, парный твёрдый а → [а] : гласный презентация 17-18 мин (Д, К) Динамическая пауза 19-26 мин Работа над грамматической темой урока. Цель: усвоение содержания темы. (К, И) Знакомство с правилом стр. 45 (секреты учёного Ата).Вывод: Приставки со словами пишутся слитно. Предлоги со словами пи­шутся раздельно. Между предлогом и следующим словом можно вставить вопрос или другое слово.Зайти за дом - Зайти за (какой?) высокий дом. Приставки об-, от-, до-, о-, про-, под-, над-, за-, на- пишутся всегда одинаково, независимо от произношения: (Г) Наблюдение за правописанием приставок Упр. 2. – Выпишите сначала слова с буквой О в приставке, а затем - с буквой а в пристав­ке. Обозначьте приставки Эталон Упр. 2 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Ашық сабақ 3 сынып 26.04.2022 1055 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Чернышова Ольга Евгеньевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ