открытый урок : Интегрированный урок-суд «Две дуэли в жизни поэта М.Ю. Лермонтова»

Интегрированный урок-суд «Две дуэли в жизни поэта М.Ю. Лермонтова»

Отмщенья, государь, отмщенья! Паду к ногам твоим:
Будь справедлив и накажи убийцу, 
Чтоб казнь его в позднейшие века
Твой правый суд потомству возместила,
Чтоб видели злодеи в ней пример.

Цели:1. Актуализировать имеющиеся знания учащихся о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова.

1. Дать представление об основных понятиях уголовного права: правомерное поведение, проступок, преступление, уголовная ответственность, обстоятельства отягчающие и смягчающие ответственность.
2. Содействовать развитию памяти, мышления, воображения посредством ТСО.

2.Развитие умений работы с нормативно-правовыми источниками, применения знаний в играх.
3. Воспитывать интерес к урокам русской литературы, творчеству поэтов XIX века.

3.Воспитание законопослушности, веры в справедливость законов.

Оборудование: Экран, слайдовая презентация, атрибуты суда, письма о Лермонтове, текст стихотворения «Смерть Поэта», дополнительный материал по биографии М.Ю.Лермонтова, оценочные листы.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Пожелание успеха.

II.Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала

Изучение нового материала.

Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и с хорошим настроением начнем урок.

Тема нашего урока: «Основные понятия уголовного права».

(Постановка целей урока вместе с учащимися)

Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (слушаются ответы)

Учитель: поведение человека в обществе с точки зрения права может быть правомерным, т.е. соответствовать нормам права или противоправным, т. е. нарушающим правовые нормы. Противоправное поведение является опасным и совершаемые в его рамках поступки называют правонарушениями.

Но не любой поступок можно назвать правонарушением, а только тот, который имеет ряд признаков.

Признаки правонарушения(групповая работа, чтение и совместное выявление признаков)

1. Противоправность

2. Деяние (действие или бездействие)

3. Причинение вреда

4. Наличие вины (неосторожность и умысел)

Т.о. правонарушение – виновно совершенное антиобщественное противоправное деяние, за которое предусмотрено наказание, определенное законом.

Виды правонарушений(групповая работа, чтение и совместное выявление видов)

1. Преступление – виновно-совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РК под угрозой наказания.

2. Проступок – отличается меньшей степенью вреда.

"Каково твоё деяние, таково и воздаяние", - говорили древние.

Вопрос: "Как вы думаете, что они имели в виду?"

(речь идет об ответственности за правонарушения).

Одним из средств борьбы с правонарушениями с целью обеспечения правомерного поведения является юридическая ответственность.

Вопрос: как вы думаете, от чего зависит строгость наказания?

Строгость наказания зависит от характера правонарушения.

Работа с учебником. Заполнение таблицы, стратегия записывания прочитанного.

На этом теоретическая часть заканчивается, и мы давайте перейдем к практической части. Для этого пройдем в зал судебных заседаний.

Учитель. Сегодня мы будем говорить о судьбе величайшего поэта – Михаила Юрьевича Лермонтова. Постараемся понять, что же давало Лермонтову силы сохранить желание юности, остаться верным себе. Для многих современников он был загадкой: и художник, и бесстрашный воин, и поэт. А каким он видит Поэта? С чем и за что борется Лермонтов? Чем он, дворянин, так «опасен» для высшего общества, и почему нет ему дороги в родные места, в Тарханы, к друзьям, в Петербург.
Итак, тема нашего урока:Запись на экране: «Две дуэли в жизни поэта М.Ю. Лермонтова»

Слайд 1.Портрет М.Ю.Лермонтова

Учитель: Уважаемая публика, мы собрались с вами сегодня на общественный суд над героями лирического произведения М.Ю.Лермонтова «Смерть Поэта». Автор сам искал суда читателей, не просто суда, а суда грядущих поколений. Лермонтов предлагает своё произведение на суд, но не уголовный, а нравственный. Наш суд общественный, литературный.

Представляем действующие лица: Судья – Саида, Судебный секретарь – Вячеслав.

Обвинители – Серёжа Ш., Кристина, Люба, Даша.

Защитники – Руслан, Алишер, Равиль, Серёжа Х.

На 1 слушание выносятся герои стихотворения Лермонтова «Смерть поэта».

Ученик: Чтение отрывка стихотворения «Смерть Поэта»(Кристина).

Слайд 2. Дуэль А.С.Пушкина.

III. Суд над лирическими героями стихотворения «Смерть Поэта».

Судья: В стихотворении три героя.  (Пушкин – «невольник чести», светская толпа, поэт, клеймящий «светскую чернь» и оплакивающий Пушкина).
– В чём видит поэт причины гибели Пушкина? (Свет не терпит «его свободный, смелый дар», свету чужды «звуки чудных песен»)
– Какими синонимами заменяет автор слово – «свет»? (Толпа, светская чернь, палачи «Свободы, Гения и Славы»)

1письмо(Обвинители). Екатерина Андреевна Карамзина пишет сыну Андрею, 30 января 1837 года: «Милый Андрюша, пишу тебе с глазами, наполненными слёз, а сердце и душа – тоской и горечью; закатилась звезда светлая, Россия потеряла Пушкина! Я имела сладость проститься с ним в четверг; он сам этого пожелал».

2письмо(Защита). Из письма Николая I жене: «Здесь нет ничего любопытного, о чём мог бы я тебе сообщить. Событием дня является трагическая смерть пресловутого Пушкина, убитого на дуэли неким, чья вина была в том, что он в числе многих других находил жену Пушкина прекрасной.

3письмо(Обвинители). Из анонимного письма графу Орлову: «Лишение всех званий, ссылка на вечные времена в гарнизон солдатом Дантеса не может удовлетворить русских за умышленное, обдуманное убийство Пушкина. Вы видели вчерашнее стечение публики, в ней не было любопытных русских… Мы горько поплатимся за оскорбление народное…»

4письмо(Обвинители). Из дневника императрицы: «Плохо спала, разговор с Бенкендорфом, целиком за Дантесом, который вёл себя как благородный рыцарь, Пушкин как грубый мужик».Примечание-на дуэль вызвал Пушкин.

Обвинители: Иностранцам нет дела до поэзии Пушкина. Дипломаты свободны от влияния законов и не подлежат суду русскому.

5письмо(Обвинители). Из письма императрицы графине Бобринской: «Вчера я забыла вам сказать, что суд над Жоржем уже окончен, – разжалован… но, как иностранец, отправляется запросто с фельдъегерем до границы.

Перечитывается стихотворение «Смерть Поэта» со слов: «Но есть и божий суд, наперсники разврата…» и далее.

Учитель. Теперь нам легче понять чувства поэта Лермонтова, для которого просто нет места в высшем обществе, потому что там, где нужно молчать, он не молчит: кричит его душа – не может не кричать.

Судья: Нечистая совесть «светской черни, толпы» усмотрела в стихотворении обвинение себе – как соучастникам злодейского убийства. События действительности возведены в ранг искусства: факты плюс «отношение к ним» автора. «Смерть Поэта», а не «Смерть Пушкина». – «Погиб Поэт! – невольник чести». Человечнейший из людей – вот каков Поэт, по мысли Лермонтова. 

2 Слушание:

Учитель: Стихотворение о Судьбе Поэта, о вечном конфликте Поэта и толпы. И всё же Поэт оказывается в полной зависимости от общества, от своих противников, от своих завистников. Судьба самого поэта Лермонтова говорит об этом. Причиной его смерти тоже явилась дуэль. На второе слушание суда предоставляются исторические факты о жизни М.Ю.Лермонтова.

Слайд 3.Портрет М.Ю.Лермонтова.

Актуализация знаний биографии М.Ю.Лермонтова.

(Выходят учащиеся, предварительно подготовившие совместно с учителем биографические сведения о М.Ю. Лермонтове.)

1 ученик: Михаил Юрьевич Лермонтов прожил очень короткую жизнь – всего 27 лет. Он был на 15 лет моложе Пушкина и только на 5 лет – Гоголя. Между тем Гоголь еще чувствовал себя младшим современником Пушкина, а Лермонтов уже ощутил себя его наследником. Им, обоим, Лермонтову и Гоголю, предстояло подвести итог «золотому веку» русской литературы после ухода из жизни Пушкина.

 М.Ю.Лермонтов провел свое детство в имении Тарханы, расположенном в Пензенской губернии и принадлежащем бабушке поэта по матери Елизавете Алексеевне Арсеньевой. Она была умна и властолюбива, внука своего любила без памяти, и Лермонтов отвечал ей большой искренней любовью. Отец – Юрий Петрович Лермонтов - носил чин капитана. Он происходил из старинного шотландского рода. Его предок в начале XVII века попал в плен к русским да так и остался в России. Его приняли на «государеву службу» и пожаловали поместьями в Костромской губернии. Он сложил свою голову в польскую войну. К тому времени, когда родители Лермонтова вступили в брак по любви, род Юрия Петровича обеднел. Елизавета Алексеевна была недовольна выбором дочери. В 1817 году мать Лермонтова, Мария Михайловна, умерла, Юрий Петрович уехал в свое тульское имение, а Михаил Юрьевич остался бабушкой. Елизавета Алексеевна сделала все, чтобы разлучить сына и отца.

2 ученик: После отъезда Юрия Петровича из Тархан, Елизавета Алексеевна всю себя отдала внуку. Лермонтов рос болезненным ребенком, и бабушка не однажды возила его на кавказские воды, которые совершенно исцелили мальчика. Первичное образование он получил дома. Бабушка наняла для этих целей учителей: гувернера – француза, воспитательницу – немку, преподавателя – англичанина. Лермонтов получил столичное образование, свободно овладел французским, немецким и английским языками, подготовился для поступления в Московский университетский благородный пансион, куда был зачислен 1 сентября 1828 года в четвертый класс.

 Лермонтов учился прилежно. Выйдя из пансиона в 1830 году, он сразу же подал прошение о приеме его студентом в Московский университет. В 1832 году Лермонтов ушел из университета и уехал в Петербург. Там он поступил в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. В школе он также отличился, успешно выдержал экзамены при переходе в старший класс и по окончании в числе других был произведен в корнеты лейб-гвардии гусарского полка.

3 ученик: С получением офицерского звания дни Лермонтова потекли обычным порядком. Он не раз был отмечен поощрениями. В 1837 году имя Лермонтова стало известно всей образовательной России: из-под его пера вышло стихотворение «Смерть Поэта», написанное по поводу кончины Пушкина. Приписанные к нему вскоре 16 стихов (начиная со стиха «Ах вы, надменные потомки…») вызвали недовольство царского двора и разноречивее толки в свете. Лермонтов был арестован. Вскоре было начато дело о «непозволительных» стихах, написанных корнетом Лермонтовым, и о распространении их губернским секретарем С.А.Раевским.

 Дело окончилось тем, что Раевского сослали в Олонскую губернию, а Лермонтов был переведен в Нижегородский драгунский полк прапорщиков. Полк располагался на Кавказе, и Лермонтов вскоре отбыл туда. По дороге он простудился и его поместили в пятигорский военный госпиталь для лечения минеральными водами. После многочисленных переездов из одного южного города в другой Лермонтов оказался в Тифлисе и осенью был переведен в Гродненский гусарский полк корнетом. В конце 1837 года Лермонтов выехал к месту расположения полка между Петербургом и великим Новгородом. Весной 1838 года благодаря хлопотам бабушки Лермонтова возвратили в гвардию, в тот же лейб-гвардии гусарский полк, откуда он был направлен на Кавказ.

Слайд 4. Москва, светское общество.

4 ученик: В Петербурге Лермонтов сразу был принят в светском обществе, его видели во многих аристократических культурных домах – у Карамзиных, у А.О.Смирновой-Россет и др. Он вошел в пушкинский круг писателей и познакомился с В.А. Жуковским, П.А.Вяземским, П.А.Плетневым, В.А.Сологубом, В.Ф. Одоевским, Е.А.Баратынским.

Светская жизнь, насыщенная балами, праздниками и раутами, продолжалась вплоть до 1840 года. На одном из таких балов (у графини Лаваль) сын французского посла, Эрнест де Барант, приревновал Лермонтова к красавице княгине М.А.Щербатовой, после чего последовала дуэль. Сначала дуэлянты дрались на рапирах. Потом, когда у поэта сломалась рапира, перешли к пистолетам. Барант дал промах, а Лермонтов выстрелил «на воздух». Далее состоялось примирение, и соперники разъехались.

 Но, тем не менее, дело получило огласку. Эрнест Барант уехал на родину. Лермонтова предали военному суду и препроводили в Ордонанс-гауз, на Арсенальную гаупвахту, находившуюся на Литейной. После многочисленных резолюций и решений дело было передано на подпись Николаю I , который значительно смягчил предполагаемое наказание и повелел перевести Лермонтова в Тенгинский полк тем же чином (поручиком).

Поэта снова отправили на Кавказ, в действующую армию. Там он был определен на левый фланг Кавказской линии и первоначально расположился в военном лагере под крепостью грозной. В этот раз на Кавказе, в Чечне, Лермонтов участвовал в боевых действиях. Он проявлял себя исключительно храбрым и блестящим офицером.

 Зимой 1840 года, вняв беспрестанным просьбам и ходатайствам бабушки, император разрешил Лермонтову взять отпуск на два месяца и отбыть в Петербург. Лермонтов был награжден золотой надписью «За храбрость» и в январе 1841 года выехал в Москву, а в начале февраля прибыл в Петербург. Там он сразу попал на бал к графине А.К. Воронцовой-Дашковой и снова оказался в кругу близких ему светских знакомых, писателей, издателей.

На Кавказ Лермонтов прибыл в начале июня 1841 года и подал рапорт о болезни. Ему разрешили остаться в Пятигорске и лечиться минеральными водами.

Судья: По данному делу суду предоставляется историческое видео с места событий.

Инсценировка дуэли М.Ю.Лермонтова и Н.С.Мартынова (Серёжа Ш, Серёжа Х, Слава)

Текстовка: 13 июля 1841 года на вечере в доме Верзилиных у Лермонтова произошло столкновение с Н.С.Мартыновым. Мартынов – одноклассник Лермонтова по Школе гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. Он тоже был на Кавказе и входил в тот же круг, что и Лермонтов. Вечером рокового числа Лермонтов и Л.С.Пушкин (брат А.С.Пушкина) были в веселом расположении духа. Они острили смешно, но не зло. Тут они увидели Н.С.Мартынова в горском наряде: в бурке и с большим кинжалом. Лермонтов громко пошутил по этому поводу. Мартынов вспыхнул, глаза его сверкнули гневом. Он подошел к Лермонтову и сдержано сказал: «сколько раз я просил вас оставить свои шутки при дамах». Тут же отвернулся и отошел прочь. Лермонтов не придал вспышке Мартынова особого значения и сказал: « Это ничего, завтра мы будем добрыми друзьями». Но, когда гости уже расходились и прощались, в передней Мартынов подошел к Лермонтову и повторил сказанную ранее фразу. Лермонтов заметил ему: «Что ж, на дуэль, что ли вызовешь меня за это?» Мартынов ответил решительно: «Да». Тут же назначили день поединка.

Лермонтов считал ссору незначительной, а примирение необходимым и возможным. Доказательством тому служит его последний жест перед гибелью. Он выказал явное нежелание стрелять в Мартынова. Лермонтов поднял руку с пистолетом и разрядил его «на воздух». Мартынов же решил убить поэта. Царский суд не был для Мартынова суров, но суд потомства непреклонен: Мартынов навсегда заклеймен как «убийца Лермонтова».

 Дуэль состоялась 15 июля 1841 года. Лермонтов был убит.

Слайд 5.Автограф М.Ю.Лермонтова.

Обсуждение учащимися дуэли Лермонтова и Мартынова.

Судья выносит приговор.

Слайд 6.Памятник М.Ю.Лермонтова.

Связь с современностью.

VI. Обобщение: Хотим мы этого или нет, о нас тоже будут судить по нашим поступкам, как мы сегодня судили о Лермонтове. Мы сегодня говорили о нравственной жизни человека, о добре и зле, о любви и ненависти, о подлости и порядочности, о честности и предательстве. Эти истины не подвластны времени. И о нравственной стороне нашей жизни люди будут судить всегда. Давайте об этом не забывать.

Синквейн «Лермонтов».

VII.Рефлексия: Закончи предложение:

- Лермонтов для меня…

- Прочитав биографию Лермонтова, я понял…

- Мне очень жаль, что…

- Я не понимаю, как…

- Я удивлён…

- Я восхищаюсь…

- Я осуждаю Лермонтова за …., потому что…

- Я не осуждаю Лермонтова за …., потому что…

- Мне хотелось бы сказать…

- Я испытал...

VIII.Выставление оценок «Оценочный лист».

IХ.Д.З Наизусть стих. «Смерть Поэта»(отрывок), эссе «Что такое честь и достоинство»

Д/З: прочитать, ответить на 4,5 вопросы, подготовить материалы по теме гражданское право(опережающее задание)