Раздел

ИСКУССТВО

ФИО педагога

Жексимбаева С.В

Дата

25.01.2023г

Класс 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока 38

Музыкальные инструменты.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

Цели урока

пересказывать по наводящим вопросам;

употреблять в письменной и устной речи предлог у – лицо, обладающее чем-либо;

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках. Вступительное слово учителя, знакомство с учебником и пожелание успехов в изучении русского языка. Настрой на урок :

2. Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает отгадать загадки:

Я стою на трех ногах, Ноги в черных сапогах. Зубы белые, педаль.

Как зовут меня?...(рояль)

Инструмент зовем роялем, Я с трудом на нем играю.

Громче, тише, громче, тише — Все игру мою услышат.

Бью по клавишам я рьяно, Инструмент мой–...(фортепиано)

Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна.

Шесть струн играют что угодно, А инструмент тот вечно модный. Он никогда не станет старым.

Тот инструмент зовем... (гитарой)

Очень весело поет, Если дуете в нее.

Вы все на ней играете И сразу отгадаете.

Ду-ду, ду-ду-ду.

Да-да, да-да-да!

Вот так поет она всегда. Не палочка, не трубочка,

А что же это?..(Дудочка) Вот клавиши, как на рояле, Но чтобы они заиграли, Чтобы песня была неплоха

Растягивать надо меха. (Аккордеон)

Сообщение темы и цели урока.

Учащиеся отгадывают загадки, определяют, что общего у этих предметов, где встречаются в жизни.

Учебник стр19

Прозрачный дневник

Середина урока

3. Изучение нового материала. (К)

(К) Учитель предлагает вспомнить литературных героев коротышек прочитать в учебнике о том «Как Незнайка был музыкантом». Беседа по содержанию:

• Кто очень любил музыку?

Кто такой Гусля?

• Почему Гусля пишется с большой буквы?

• Как относились малыши и малышки к Гусле?

• Почему Незнайка решил стать музыкантом?

• На каких инструментах попробовал играть Незнайка?

• Почему он выбрал большую медную трубу?

Научился ли Незнайка играть на музыкальном инструменте? Хочешь узнать? Прочитай продолжение рассказа или посмотри мультфильм.

.

4. Освоение изученного материала.

(К, И) Работа с иллюстрацией.

Учитель предлагает заменить картинку словом и составить предложение.

Учитель предлагает перевести предложения на казахский язык. (П) Вместе с другом определить

значение слова «У», вспомнить правило о предлогах. Записать в тетрадь предложения, закончив их нужным словом по смыслу.

Физминутка «Мы Писали»

(Г) Учитель раздает предметные картинки с изображением музыкальных инструментов, предлагает объединиться в группы.Почитать текст,найти границы предложений, посчитать, сколько предложений в данном тексте.

Г) Прием «Я – исследователь». Учитель предлагает продолжить работу в группах, провести исследование, сравнить информацию о музыкальных инструментах. Прочитать информацию, сравнить описание инструментов: чем похожи и чем отличаются? Заполнить диаграмму Эйлера.

5. Закрепление изученного материала.

после выполнения какого-либо вида работы учащимся предлагается отметить, на каком этапе они находятся, прием способствует формированию адекватной самооценки.

(К, И) Учитель предлагает прочитать слова в таблице, сравнить и запомнить.

• Читают текст, отвечают на вопросы, записывают в тетрадь сложное предложение с союзами «а» «и», составляют схемы этих предложений.

Пересказывают текст, работая в паре.

Учащиеся составляют предложения, записывают в тетрадь (комментированное письмо).

Учащиеся вспоминают правило о предлогах, записывают предложения в тетрадь:

«У» – это предлог.

«У» пишется с другими словами

раздельно.

Читают информацию в учебнике, сравнивают музыкальные инструменты, составляют круги Эйлера.

Читают слова, повторяют в паре.

Рабочая тетрадь.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Работа со словарем в конце учебника.

video.yandex.kz›физминуткавеселая песенка

Учебник, задание 2.

yandex.kz/images›курмангазысагырбайулы

Учебник, задание 3. video.yandex.kz›для чегонужны ноты в музыкеyandex.kz/images›сравнениенот и букв

Учебник, задание 4.5

Рабочая тетрадь.

Приём: Большой палец

Оценивание: Фишка

Конец урока

5 мин.

6. Итог урока. Дерево успеха. Ученики пишут своё мнение о прошедшем уроке на стикерах в виде сердечек, и прикрепляют к дереву

Домашнее задание: Упражнение 6.

Рефлексия

«Дерево успеха»