Открытый урок "Доброго пути" 4 класс

Предмет

Русский язык

Класс

Дата

Учитель

Тема занятия

Провописание числительных. Доброго пути

Общая цель

образовательные

дать понятия о режиме дня. Составить группу слов с буквой Я; излагать содержание прочитанного и увиденного, организация деятельности учащихся по овладению новых знаний и способов деятельности; развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

Умение работать самостоятельно ив группе, развитие речи, каллиграфических навыков

Результаты обучения

Сумеют изменять имена существительные по числам, определять существительные в предложении

Ключевые идеи значимые для урока

Имя существительное, изменение имен существительных по числам

Этапы

Время

Виды занятий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Организация класса

1. Эмоциональный настрой

2. Распределение обязанностей в группе

Раздается лист самооценивания

2Актуализация действий (вызов)

3. Повторение

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра

«Кто больше знает имён на букву Я?»

Усвоение новых знаний и способов действия

Формативно (фишки)

3 Изучение нового материала

(понимание)

4. Оформление тетрадей

5. Вовлечение детей в тему

Упр.1, 3 – письменно; рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.

Упр.2, 4. Устная работа;

cловарная работа:

Яйцо – жұмыртқа

Ягода – жидек

Яма – шұңқыр

Ясли – үш жасқа дейін балалар тәрбиеленетін орын

Формативно

Лист самооценивая

4Первичное закрепление знаний (применение)

Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.

- оцйо/яйцо/

- шаяЯша/

сьяме/семья/

- силя /ясли/

Лист самоконтроля

5 Самостоятельная работа (анализ)

8 Образовательные задачи этапа

1.Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

Содержание этапа

Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков

Показатели выполнения образовательных задач

....., швеи-швея, повара-повар.....

Взаимопроверка

Лист самоценивания

6. Совместная работа с классом

9. Упр. 170. (работа в группах) Разгадай слоговицы

7 Синтез (обобщение и закрепление)

выучить скороговорку:

Яна вместе с Яшей

Положили яйца в ящик.

- Составить анаграмму на тему: «Мир» /10 и более слов/

формативно

8 Рефлексия

-Что вспоминали на уроке?

Понравился ли вам урок?

-Оцените свою работу на уроке

самооценивание

Ресурсы оснащения

Учебник, картинки для развития речи, таблицы, музыкальное оформление

Последующие задания и чтение (д/з)

С. 61 упр. 171 (комментирование о выполнении) учить правила

Предмет

Русский язык

Класс 4

Дата

№ урока

Тема занятия

Имя числительное. Ь в числит. Новая жизнь.

Ссылки, источники

Учебник "Русский язык", методическое руководство к учебнику,, дополнительная литература

Общая цель

образовательные

дать понятия о букве Я после согласных и о твёрдых и мягких согласных. Составить группу слов с буквой Я; излагать содержание прочитанного и увиденного, организация деятельности учащихся по овладению новых знаний и способов деятельности;

развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

Умение работать самостоятельно ив группе, развитие речи, каллиграфических навыков

Воспитание аккуратности в работе, взаимопомощи

Результаты обучения

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Ключевые идеи значимые для урока

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Этапы

Время

Виды занятий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Организация класса

1. Эмоциональный настрой

2. Распределение обязанностей в группе

Раздается лист самооценивания

2Актуализация действий (вызов)

3. Повторение

/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

І. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра

«Кто больше знает имён на букву Я?»

Усвоение новых знаний и способов действий

Формативно (фишки)

3 Изучение нового материала

(понимание)

4. Оформление тетрадей

5. Вовлечение детей в тему

Упр.1, 3 – письменно; рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.

Упр.2, 4. Устная работа;

Словарная работа:

Яйцо – жұмыртқа

Ягода – жидек

Яма – шұңқыр

Ясли – үш жасқа дейін балалар тәрбиеленетін орын

6.физминутка

Формативно

Лист самооценивая

4Первичное закрепление знаний (применение)

Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.

- оцйо/яйцо/

- шаяЯша/

сьяме/семья/

- силя /ясли/

. Этап коррекции

Лист самоконтроля

5 Самостоятельная работа (анализ)

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

Взаимопроверка

Лист самоценивания

6. Совместная работа с классом

9. Упр. 170. (работа в группах) Разгадай слоговицы

упр.8-9, стр.36;

- выучить скороговорку:

Яна вместе с Яшей

Положили яйца в ящик.

- Составить анаграмму на тему: «Мир» /10 и более слов/

7 Синтез (обобщение и закрепление)

10. Как изменяются имена существительные?

-игра "Хлопки"

-

формативно

8 Рефлексия

-Что вспоминали на уроке?

Понравился ли вам урок?

-Оцените свою работу на уроке

самооценивание

Ресурсы оснащения

Учебник, картинки для развития речи, таблицы, музыкальное оформление

Последующие задания и чтение (д/з)

С. 61 упр. 171 (комментирование о выполнении) учить правила