Краткосрочное планирование уроков русского языка
для 11 б класса-
|
Дата
|
05-07.09.2017
|
|
Тема
|
Фонетика, орфоэпия, орфография.
Языковой анализ текста
|
|
Цель урока
|
Обобщить и повторить аспект фонетики,
орфоэпии, орфографии,
Развитие речи, анализ текста о государственных
символах Республики Казахстан, повышение интереса к русскому
языку
|
|
Ожидаемый
результат
|
Обобщили и повторили пройденный материал,
развивают речь, анализируют текст, развивают критическое
мышление
|
|
Активные формы
работ
|
Ассоциация
диалог,
парная
беседе,
приемы критического
мышления.
|
|
Ресурсы
|
Электронный учебник, ИКТ, дополнительный
материал
|
|
Ход
урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
|
Стадия вызова
|
Орг.момент. Психологический настрой.
Деление на группы.
Мозговой
штурм
-
Почему язык ассоциируется со
словом,
-
Почему слово названо самым большим
чудом?
-
Как ведут себя слова
?
-
Что
такое фонетика? Сделайте фонетический анализ слов на
карточке.
|
Делятся на группы, создают
психологический настрой на уроке.
Отвечают на вопросы, диалог в группе и
в паре.
Обсуждают в группе, делятся с ответами, выбирают
ответ, выполнят задания на карточке и обсуждают в
группе.
|
|
Стадия осмысления
|
На стадии осмысления учитель дает
каждой группе задания:
1 группе- Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Прочитайте и озаглавьте текст, выбрав подходящий отрывок из
него, в котором содержится ответ на вопрос: «Какую познавательную
функцию выполняет язык как знаковая
система?»
2
группа- Прочитайте и перескажите текст. Почему символы
государственности считаются священными? Приведите примеры,
подтверждающими это мнение.
|
Выполняют задания, диалог в
группе.
Выполняют следующие
задания:
-
Выпишите выделенные слова, обозначающие
знаки , в столбик.
-
Проверьте работу друг
друга
Проверяют работу друг
друга,
Оценивают работу друг
друг.
Диалоговое обучение, работают в
группе,
Взаимообучают друг друга, взаимооценивают ответы
и работы в группе.
|
|
Рефлексия
|
Закрепление изученного, составляют
кластер. Оценивают работу друг
друга
|
Защита кластера. Выступают с
презентацией.
|
Проверила Макатова Маржан.
Краткосрочное планирование уроков русского языка
для 11 класса- ОГН
|
Дата
|
19.09.2017
|
|
Тема
|
Лексика и
фразеология
|
|
Цель урока
|
Изучение и закрепление темы Лексика и
фразеология
Изучают и анализируют
текст
|
|
Ожидаемый
результат
|
Изучили и повторили тему Лексика и
фразеология
|
|
Активные формы
работ
|
Ассоциация, мозговой
штурм
диалог,
парная
беседа,
приемы критического
мышления.
|
|
Ресурсы
|
Электронный учебник, ИКТ, дополнительный
материал
|
|
Ход
урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
|
Стадия вызова
|
Орг.момент. Психологический настрой.
Деление на группы.
Мозговой
штурм
Что такое омонимы? Приведите примеры.
Выполните задания на карточке.
|
Делятся на группы, создают
психологический настрой на уроке.
Отвечают на вопросы, диалог в группе и
в паре.
Обсуждают в группе, делятся с ответами, выбирают
ответ, выполнят задания на карточке и обсуждают в
группе.
|
|
Стадия осмысления
|
На стадии осмысления учитель дает
каждой группе задания:
1 группе- Прочитайте выразительно
стихотворение, правильно интонируя строки. Ответьте на
вопросы:
-
В каком значении слово октава вступаетв
сининимический ряд со словом стих?
-
Какую форму могут иметь
знаки?
-
Какая форма объединяет звук,
музыку?
-
В каких строках поэт говорит о языковых
знаках- звуках, а в каких- о неязыковых
знаках-звуках?
-
Какую информацию несут знаки? В каких
значениях используются слова шептанье,
говор?
2
группа- Прочитайте и перескажите текст. Почему символы
государственности считаются священными? Приведите примеры,
подтверждающими это мнение.
|
Выполняют задания, диалог в
группе.
Выполняют следующие
задания:
Проверяют работу друг
друга,
Оценивают работу друг
друг.
Диалоговое обучение, работают в
группе,
Взаимообучают друг друга,
взаимооценивают ответы и работы в
группе.
|
|
Рефлексия
|
Закрепление изученного, составляют
кластер. Оценивают работу друг
друга
|
Защита кластера. Выступают с
презентацией.
|
Проверила Макатова Маржан.
Краткосрочное планирование уроков русского языка
для 10 б класса-
|
Дата
|
12.09.2017
|
|
Тема
|
Контрольный
диктант
|
|
Цель урока
|
Формирование навыков грамотного
письма,
Развитие письменной речи
учащихся.
|
|
Ожидаемый
результат
|
Развивают навыки грамотного письма, развивают
письменную речь
|
|
Активные формы
работ
|
Ассоциация, мозговой
штурм
диалог,
парная
беседа,
приемы критического
мышления.
|
|
Ресурсы
|
учебник,
|
|
Ход
урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
|
Стадия вызова
|
Орг.момент. Психологический настрой.
Деление на группы.
Послушайте текст и составьте план
текста.
Определите стиль
текста.
|
Делятся на группы, создают
психологический настрой на уроке.
Отвечают на вопросы, диалог в группе и
в паре.
|
|
Стадия осмысления
|
На стадии осмысления учитель дает
каждой группе задания:
Республика
Казахстан
Республика Казахстан-государство в
центральной части Евразии. Столица-город Астана. Глава государства-
президент. Высший представительный орган, осуществляющий
законодательные функции,- парламент, который состоит из сената и
мажилиса. Исполнительная власть-
правительство.
Денежная единица-
тенге.
Территория республики простирается от
нижнего течения Волги до Алтая на востоке, от Западно-Сибирской
равнины на севере до Тянь-Шанских горных хребтов на юге. Общая
длина границ-15 тысяч километорв.
На западе и севере Казахстан граничит с
Россией. По полщади Казахстан занимает 9 место в
мире.
16
декабря 1991 года Казахстан обрел свою независимость. Республика
располагает богатыми запасами полезных ископаемых. К числу ведущих
отраслей промышленности относятся цветная и черная
металлургия.
|
Выполняют задания, диалог в
группе.
Выполняют следующие
задания:
Проверяют работу друг
друга,
Оценивают работу друг
друг.
Диалоговое обучение, работают в
группе,
Взаимообучают друг друга,
взаимооценивают ответы и работы в
группе.
|
|
Рефлексия
|
Закрепление изученного, составляют
кластер. Оценивают работу друг
друга
|
Защита кластера. Выступают с
презентацией.
|
Проверила Макатова Маржан.
Краткосрочное планирование уроков русского языка
для 10 класса- огн
|
Дата
|
|
|
Тема
|
Обобщение по
морфологии
|
|
Цель урока
|
Изучение и повторение темы
«Морфология»,
Обобщение темы самостоятельные части
речи, составляют план текста
Изучают и анализируют
текст
|
|
Ожидаемый
результат
|
Изучают и повторяют тему
«Морфология»,
самостоятельные
части речи.
|
|
Активные формы
работ
|
Ассоциация, мозговой
штурм
диалог,
парная
беседа,
приемы критического
мышления.
|
|
Ресурсы
|
Электронный учебник, ИКТ, дополнительный
материал
|
|
Ход
урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
|
Стадия вызова
|
Орг.момент. Психологический настрой.
Деление на группы.
Мозговой
штурм
-
Какие части речи мы
изучали?
-
К самостоятельным частям речи
относятся?
-
К служебным частям речи
относятся
-
Приведите
примеры.
|
Делятся на группы, создают
психологический настрой на уроке.
Отвечают на вопросы, диалог в группе и
в паре.
Обсуждают в группе, делятся с ответами, выбирают
ответ, выполнят задания на карточке и обсуждают в
группе.
|
|
Стадия осмысления
|
На стадии осмысления учитель дает
каждой группе самостоятельные
задания
1 группе- Прочитайте выразительно
стихотворение, правильно интонируя строки. Ответьте на
вопросы:
-
В каком значении слово октава вступает
синонимический ряд со словом стих?
-
Какую форму могут иметь
знаки?
-
Какая форма объединяет звук,
музыку?
-
В каких строках поэт говорит о языковых
знаках- звуках, а в каких- о неязыковых
знаках-звуках?
-
Какую информацию несут знаки? В каких
значениях используются слова шептанье,
говор?
2
группа- Прочитайте и перескажите текст. Почему символы
государственности считаются священными? Приведите примеры,
подтверждающими это мнение.
|
Выполняют задания, диалог в
группе.
Выполняют следующие
задания:
Проверяют работу друг
друга,
Оценивают работу друг
друг.
Диалоговое обучение, работают в
группе,
Взаимообучают друг друга,
взаимооценивают ответы и работы в
группе.
|
|
Рефлексия
|
Закрепление изученного, составляют
кластер. Оценивают работу друг
друга
|
Защита кластера. Выступают с
презентацией.
|
Проверила Макатова Маржан.
Краткосрочное планирование уроков русского
языка для 10 класса- ЕМН
|
Дата
|
15.09
|
|
Тема
|
Орфоэпия, орфография,
морфемика
|
|
Цель урока
|
Обобщить и повторить аспект орфоэпии,
орфографии, морфемики
Развитие речи, анализ текста о государственных
символах Республики Казахстан, повышение интереса к русскому
языку
|
|
Ожидаемый
результат
|
Обобщили и повторили пройденный материал,
развивают речь, анализируют текст, развивают критическое
мышление
|
|
Активные формы
работ
|
Ассоциация
диалог,
парная
беседе,
приемы критического
мышления.
|
|
Ресурсы
|
Электронный учебник, ИКТ, дополнительный
материал
|
|
Ход
урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
|
Стадия вызова
|
Орг.момент. Психологический настрой.
Деление на группы.
Мозговой
штурм
-
Почему язык ассоциируется со
словом,
-
Почему слово названо самым большим
чудом?
-
Как ведут себя слова
?
-
Что
такое фонетика? Сделайте фонетический анализ слов на
карточке.
|
Делятся на группы, создают
психологический настрой на уроке.
Отвечают на вопросы, диалог в группе и
в паре.
Обсуждают в группе, делятся с ответами, выбирают
ответ, выполнят задания на карточке и обсуждают в
группе.
|
|
Стадия осмысления
|
На стадии осмысления учитель дает
каждой группе задания:
1 группе- Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Прочитайте и озаглавьте текст, выбрав подходящий отрывок из
него, в котором содержится ответ на вопрос: «Какую познавательную
функцию выполняет язык как знаковая
система?»
2
группа- Прочитайте и перескажите текст. Почему символы
государственности считаются священными? Приведите примеры,
подтверждающими это мнение.
|
Выполняют задания, диалог в
группе.
Выполняют следующие
задания:
-
Выпишите выделенные слова, обозначающие
знаки , в столбик.
-
Проверьте работу друг
друга
Проверяют работу друг
друга,
Оценивают работу друг
друг.
Диалоговое обучение, работают в
группе,
Взаимообучают друг друга, взаимооценивают ответы
и работы в группе.
|
|
Рефлексия
|
Закрепление изученного, составляют
кластер. Оценивают работу друг
друга
|
Защита кластера. Выступают с
презентацией.
|
Проверила Макатова Маржан.
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
21 Желтоқсан 2017
787
0 рет жүктелген
