Открытый урок: Как философы древней греции представляли идеальное общество 5 класс

КГУ «Средняя школа №27» отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования, ВКО

Класс 5 Предмет «Всемирная история»

Раздел №

Тема урока Как философы древней греции представляли идеальное общество

Дата:

ФИО учителя: Калибасова Назгуль Ериковна

Класс 5 « В »

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения

5.2.3.1 давать простое объяснение взглядов философов древности

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Знать и понимать, кто такие философы и чем они занимаются.

Большинство учащихся смогут:

Объяснять взгляды древнегреческих философов, определят общее и отличие во взглядах философов.

Некоторые учащиеся смогут:

Прибегнув к идеям древнегреческих философов обьяснить и аргументировать, каким дожно быть идеальное общество.

Ссылки

1.Песня «С чего начинается Родина» (https://www.youtube.com/watch?v=EyytVjzjFuw)

2.Портрет поэтессы (https://www.culture.ru/persons/8275/marina-cvetaeva)

3.Аудиоматериал стихотворения «Родина»( https://www.youtube.com/watch?v=yWYjW3dn_z8)

4. Словарь Даля http://slovardalja.net/

Языковая цель

1.Словарная работа по определению лексического значения слов: даль, распрь, плаха, рок, чужбина, гордыня, певал, неподатливый, тридевятое.

2. Полиязычие. Перевести слова на казахский, английский языки: чужбина, плаха, гордыня

3.Соблюдают пунктуационные нормы в сложных предложениях

Предыдущее обучение

Учащиеся знакомы с поэтическими произведениями поэтов о Родине

Знают пунктуационные правила в сложных предложениях

Ресурсы

1.Типовая учебная программа по учебному предмету «Русский язык и литература» для 10-11 классов уровня общего среднего образования (с нерусским языком обучения) по обновленному содержанию образования, утвержденный приказом №266 от 8 апреля 2016 года

2. Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык и литература», 11 класс, 2020-2021 учебный год

3. Учебник «Русский язык и литература» 11 класс, Ауельбекова Г.Д., К.Л. Кабдулова, Б.Д.Аульбеков, А.Б.Сырымбетова (стр131)

Издательство: ТОО«Көкжиек-Горизонт», 2020

Привитие ценностей

Воспитывать патриотизм, гражданственность, активную жизненную позицию на основе общенациональной идеи «Мәңгілік Ел» средствами художественной литературы; формировать понимание ценности литературы как духовного наследия в условиях глобализации современного мира

Этапы/ время

Краткосрочный план урока

Начало урока

4 минут

Действия учителя (форма организации познавательной деятельности школьников; планируемые виды дифференциации;

уровни мыслительных навыков;

организация видов деятельности)

Действия учащихся

Оценивание (критерии, дескрипторы, рубрики)

Ресурсы

1. Организационный момент

Приветствие учителя

Проверка готовности учащихся к уроку.

К. Приветствуют учителя

2.Установка на психологический настрой урока

Стратегия «Прогноз по заголовку»

К. Слушают песню «С чего начинается Родина» и прогнозируют тему урока одним предложением.

КО: демонстрируют понимание песни

1.Техника в одном предложении

2. Обратная связь учителя

1.Песня «С чего начинается Родина» (https://www.youtube.com/watch?v=EyytVjzjFuw)

Предлагает учащимся составить акростих к слову РОДИНА

Уровень мыслительных навыков: знание,пониманиеи применение

И. Составляют акростих к слову «Родина»

Р-родная, родина

О-Отчизна

Д-дорогая, деревня

И-история, исток

Н-народ, независимость

А-Астана

КО: создает ситуацию успеха

- «Аплодисменты»

-«Словесная похвала»

2.Понятие акростих https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85

Середина урока

30 минуты

1.Предтекстовая работа

Уровень мыслительных навыков применение

-Что вы знаете о Марине Цветаевой?

-предложите слово, которое точно обобщает тему о М. Цветаевой.

И. Стратегия «Мозговой штурм»

-Учащиеся, оперируя своими знаниями, рассказывают о М. Цветаевой

- Предлагают слово, которое точно обобщает тему (например: поэтесса, серебряный век, стихи, тайна, судьба, любовь, творец, цветы, легенда)

КО: Сообщает необходимую информацию

1.Техника «Обобщение одним предложением»

2.Техника «Обобщение одним словом»

3.Обратная связь учителя

Уровень мыслительных навыков: применение, анализ, синтез

- Предлагает защиту проектов

( задание было опережающим)

Гр. Стратегия «Проектная деятельность»(задание опережающее):

1.Биография М.И.Цветаевой

2.Творчество М.И.Цветаевой

3.Современники о М.И.Цветаевой

КО: создает творческую работу

1.Техника оценивания «Две звезды одно пожелание»

2.Обратная связь учителя

Презентации учащихся, проекты работ

Предлагает прослушать стихотворение М.И.Цветаевой «Родина»

К.Слушают поэтическое стихотворение М.Цветаевой «Родина»

КО: Соотносит последовательность событий с содержанием сообщения

1.Техника «Обобщение одним предложением»

2.Обратная связь учителя

Аудиоматериал стихотворения «Родина»( https://www.youtube.com/watch?v=yWYjW3dn_z8

II.Текстовая работа

Уровень мыслительных навыков: знание, понимание, применение

Словарная работа по тексту поэтического произведения М.И. Цветаева «Родина».

1.Определите лексическое значение слов и составьте с ними предложения

Даль-далекое место, далекое пространство

Распрь -ссора, раздоры

Плаха-кусок бревна

Рок-судьба

Чужбина-чужая страна

Тридевятое-очень далекий

Певал-пел

Неподатливый-упорный, непреклонный

Гордыня-гордость

2Используйте свои знания языков для перевода

1.Плаха-block,шөрке ағаш

2.Чужбина-Strange, жат мекен бөтен жерде

3.Гордыня-Pride, паң, тәкаппар

Стратегия «Круглый стол»

Гр. Определяют лексическое значение слов и составляют предложения

1. Даль, распрь, плаха

2. Рок, чужбина, тридевятое

3. Певал, неподатливый, гордыня

П. Используют свои знания языков и переводят слова на казахский, английский язык

1.Плаха

2.Чужбина

3.Гордыня

КО: анализирует лексическое содержание стихотворения «Родина»

Дескрипторы для групп:

Все учащиеся смогут определить лексические значения слов

Большинство учащихся смогут составить предложения с данными словами по теме урока

Некоторые учащиеся смогут перевести слова на казахский и английский языки.

Обратная связь учителя

Словарь Даля http://slovardalja.net/

Учитель дает историческую справку о периоде написания данного произведения и предлагает провести анализ поэтического произведения М. Цветаевой «Родина» в группах.

У

ожидание

гордость

Гр. Стратегия Джиксо

Работают с текстом стихотворения «Родина»

1.Определяют тему, идею стихотворения.

2

Любовь к Родине

Лирический герой Цветаева

тоска

боль

3.Выбирают художественные выразительные средства в стихотворении «Родина» при помощи которых раскрыта тема, идея, основная мысль. (концептуальная таблица)