Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Открытый урок "Координатный луч"

Материал туралы қысқаша түсінік

Материалдың қысқаша нұсқасы

Разделдолгосрочногопланирования:	5.1А Натуральные числа и нуль.
Школа:
День:	ФИО учителя:
Класс: 5	Количество присутствующих: 10	отсутствующих:
Тема урока	Координатный луч. Сравнение натуральных чисел. Двойное неравенство
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	5.3.1.1знать различные единицы длины и понимать, что такое единичный отрезок на координатном луче; 5.5.2.2изображать натуральные числа на координатном луче; 5.1.2.1 сравнивать натуральные числа, в том числе с помощью координатного луча; 5.5.2.6записывать результат сравнения натуральных чисел с помощью знаков ; 5.5.2.7исследовать ситуацию, требующую сравнения и упорядочивания натуральных чисел;
Цели урока	знать различные единицы длины и понимать, что такое единичный отрезок на координатном луче; изображать натуральные числа на координатном луче; сравнивать натуральные числа, в том числе с помощью координатного луча; записывать результат сравнения натуральных чисел с помощью знаков ; исследовать ситуацию, требующую сравнения и упорядочивания натуральных чисел;
Критерии оценивания	Обучающийся достигнет цели, если: знает понятие единичный отрезок на координатном луче; знает понятие координата точки; изображает натуральные числа на координатном луче. сравнивает натуральные числа. сравнивает и упорядочивает натуральные числа в контексте задачи. исследует ситуацию, требующую сравнения и упорядочивания натуральных чисел;
Уровень мыслительных навыков	Знание, понимание, применение и анализ.
Языковые цели	Обучающиеся будут: проговаривать и записывать результат сравнения натуральных чисел с помощью знаков ; формулировать определения координатного луча; комментировать исследование ситуации, требующую сравнения и упорядочивания натуральных чисел; формировать умения читать двойное неравенство; Предметная лексика и терминология координатный луч, >, < , =;
Воспитание ценностей	уважение к себе и другим; уважение к мнению других; Привитие ценностей осуществляется посредством/через парную и групповую виды работ.
Межпредметные связи	геометрия , география,
Предварительные знания	Знание понятий «Координатный луч. Сравнение натуральных чисел. Двойное неравенство».

Технологическая карта урока

Этапы

деятельности

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Приветствие. Создание коллаборативной среды в классе.

Эпиграф урока: Китайская пословица гласит:

«Я слушаю — я забываю,
Я вижу — я запоминаю,
Я делаю — я усваиваю».

слайд 3

Упражнение на концентрацию внимания. Учащимся предлагается отгадать ребусы. (Ответы: луч, сравнение)

слайд 4

Отгадав ребусы, учащимся предлагается:

- сформулировать тему урока (из ключевых слов отгадки ребусов).

- сформулировать цель урока

- Как Вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

слайд 5

В течение всего урока, учащиеся фиксируют правильность выполнений своих заданий на листах ( оценивания) .

ример лист оценивания 1 группы.

Лист оценивания (1 группа)

ФИ ____________________________

правильный ответ- « + »

если ответ не полный или допущена одна ошибка « »

неправильный ответ – « - »

Критерии оценивания							Итог
упр №16	упр №19	Задание 1	Задание 2	Задание 3	Задание 4	Математический диктант	Итог
изображает координаты точек соответствующей массе птиц	-находит глубину озер Зайсан и Алаколь; - изображает на координатном луче точки А,Б,З.	-изображает координатный луч с заданным единичным отрезком; -отмечает на координатном луче точки с заданными координатами;	-находит координату точки D; -находит координату точки E.	- записывает цифры, удовлетворяющие двойному неравенству.	-располагает имена девочек в порядке возрастания их роста; - определяет самого высокого мальчика.	за каждый правильный ответ- «+»	Мне больше всего удалось ... Я могу себя похвалить за… Я могу похвалить одноклассников за... Для меня было открытием то, что ... На мой взгляд, не удалось…, потому что… На будущее я учту…

слайд 6

Деление учащихся на три группы. Учащимся предлагается собрать пазлы.

Образовав группы определяют роли (спикер, тайменеджер, координатор, дизайнер)

слайд 7

Середина урока

(35 мин)

Работа в группах (проверкатеоретической части дом. задания)

Стратегия «Постер» Учащиеся делятся на три группы. Каждая группа готовит постер и защиту. Группам даются готовые вырезки (приложение 1) определений по темам «Координатный луч. Сравнение натуральных чисел. Двойное неравенство», «Натуральные числа и нуль» они должны отобрать только ту информацию, которая раскрывает их тему. Спикер от каждой группы защищает свои работы.

I г р у п п а- «Координатный луч»

II г р у п п а- «Сравнение натуральных чисел. Двойное неравенство.»

III группа- «Натуральные числа и нуль»

слайд 8

Работа в группах (закрепление практической части материала)

Группам предлагается выполнить задание (5-7 мин). Каждая группаобсудив и выполниврешения, учащийся чья роль «тайменеджер», выходит с объяснением решения к доске.

Задания для I г р у п пы:

№ 16 (1), стр.16

№ 19, стр 17,

Задания для II г р у п пы:

№16 (2), стр 16

№ 20, стр. 17

Задания для III г р у п пы:

№15 (1), стр. 16

№21, стр.17

Обратнная связь

Через наводящие вопросы две группы проверяют правильность выполнения заданий третьей групы. (Правильно ли составлено условие задания? Правильно ли выполнены решения заданий? Какое из представленных заданий вызвало у вас затруднения? Что именно в заданиях вызвало у вас трудность?)

слайды

9-10,

уч. изд. «мектеп» стр 16-17

слайд 11

Учащимся предлагается под видео разминку, сделать физические упражнения.

Индивидуальная работа (сборник заданий ФО )

Учащимся предлагается выполнить дифференцированные задания (Дифференцированные задания позволят организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей учащихся, обеспечиваяформативное оценивание).

Учащийся выполнивший правильно 4 задания- высокий уровень усвоение темы.

Учащийся выполнивший правильно 3 задания- средний уровень усвоение темы.

Учащийся который выполнил правильно 2 задания- базовый (низкий) уровень усвоение материала

Задание 1.

Критерий оценивания обучающийся

Отмечает натуральные числа на координатном луче.

Начертите координатный

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Математика Ашық сабақ 5 сынып

13.10.2020

657

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12