Открытый урок "Лес и ручей" 4 класс

Тема: Лес и ручей (по Л. Толстому)

Цель урока:

1) Познакомить учащихся с существительными среднего рода, закрепить навыки чтения, письма, говорения;

2) Практическое усвоение личных окончаний глагола бежать, согласование прилагательных с существительными среднего рода;

3) Воспитание бережного отношения к природе, развитие логического и критического мышления.

Оборудование: интерактивная доска, таблицы «Существительные среднего рода», «Запомните!». (Как изменяется глагол), предметные картинки с изображением деревьев, животных, видеоролик, корзины, портрет писателя.

Форма работы: групповая

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Эпиграф урока: Рыбе нужна вода, птице – воздух ,зверю -лес, степь, горы.

Будем охранять наши реки, степи, леса и горы.

Человеку нужна Родина.

Охранять природу - значит беречь Родину.

М.Пришвин

Ход урока

I. Организационный момент.

-Здравствуйте!

Психологический настрой.

–Давайте, ребята, улыбнёмся друг другу.

Улыбки подарим гостям!

К уроку готовы?

Тогда - за работу!

Удачи желаю я вам!

- Работать сегодня будем в группах.

(Деление класса на 2 группы: «зелёное сердечко», «синее сердечко»)

- Надеюсь, что обе группы покажут хорошие знания.

II. Проверка домашнего задания.

-Ребята, что мы проходили на прошлом уроке? (тему «Знай, люби и береги природу»)

-Что было задано на дом? (написать 2 предложения о природе)

1. Заслушивание предложений

2. Опрос по пройденной теме

- Что такое природа? (правильно, это окружающий нас мир)

-Как нужно обращаться с растениями и животными?

3. Актуализация знаний учащихся

I группа: табиғат, жәбірлеме, жануарлар, ауа

II группа: өсімдіктер, ая, жұлма, қорғау

III. Сообщение темы и цели урока

-Ребята, я хочу начать наш урок со слов русского писателя М. Пришвина, который писал про природу: «Рыбе нужна вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. Будем охранять наши реки, степи, леса и горы. Человеку нужна Родина. Охранять природу – значит беречь Родину».

-А теперь, ребята, давайте просмотрим видеоролик (просмотр видеоролика)

-Что вы увидели на видеоролике? (Лес, ручей)

-Правильно. Тема сегодняшнего урока «Лес и ручей». Мы будем говорить о природе.

-Ребята, каким вы представляете лес? (это много деревьев)

-Лес -это не только много деревьев. Лес-это целый богатый, интересный, хрупкий мир, в котором растут деревья, цветы, грибы, живут животные, птицы и насекомые.

Работа по новой теме

1. Чтение текста «Лес и ручей»

2. Словарная работа.

Ручей бежал - бұлақ ағып жатты

Жаловался - наразылық білдірді

Вырубили - кесіп тастады

Не поверил - сенбеді

Высохнешь - қурап, кеуіп қалды

3. Чтение текста по «цепочке»

IV.Закрепление новой темы

1. Работа по содержанию

-Где бежал ручей?

-Что он говорил?

-Что ответил ему лес?

-Что случилось потом?

-Почему ручей высох?

2. Отработка правильного произношения и чтения слов

V. Закрепление урока.

1.Работа над правилом.

Работа по таблицам «Существительные среднего рода», «Как изменяется глагол»

Изменение глагола бежать

2. Физминутка. Игра «Забросьте мяч в нужную корзину»

(распределить существительные по родам)

Небо, трава, поле, солнце, природа, человек, кобыз, хлеб, домбра, птица, лето, грузовик, дерево, земля.

3. Выполнение упражнения 3. (написать прилагательные и обозначить их окончания)

I группа: Солнце (какое?) … . Небо (какое?) … . Лето (какое?) … .

II группа: Дерево (какое?) … . Слово (какое?) … . Поле (какое?) … .

Слова для справок: зеленый, высокий, светлый, умный, ясный, жаркий, сухой.

4. Защита постеров.

- Давайте вспомним про животный и растительный мир леса.

1-ой группе: назвать деревья, которые растут в лесу.

2-ой группе: назвать животных и птиц, которые живут в лесу.

VI. Рефлексия. Смайлики

VII. Домашнее задание.

Составить предложение к словам лес, ручей

VIII. Подведение итогов урока.

Комментирование и выставление оценок.