Название раздела

Раздел VII. Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории

Предмет

Русский язык и литература

Класс

6 класс

Дата

28.02.2024г.

ФИО учителя

Молдашева Ж.Б. средняя школа №29

Тема урока

«Казахская народная сказка «Ер-Тостик»

Цели обучения:

6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

6.3.7.1 – извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения;

6.4.6.1-правильно писать безударные глагольные окончания.

Цели урока:

- узнаете о сюжетно-композиционном построении волшебной сказки;

- познакомитесь с казахской народной сказкой «Ер Тостик»;

вспомните орфограмму о безударном глагольном окончании.

Критерии оценивания

- узнает об особенностях волшебной сказки, о сюжетно-композиционном построении сказки;

- познакомится с казахской народной сказкой «Ер Тостик»;

- правильно определит зачин сказки;

- правильно напишет безударные глагольные окончания в словах.

Привитие ценностей:

- Прививать интерес к чтению казахских народных сказок, чувство патриотизма, чувство доброты, чувства взаимовыручки и взаимопонимания, коллективизма.

Уровни мыслительных навыков:

Применение

Навыки высокого порядка

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Оценивание

ресурсы

Актуализация темы и цели урока

(1-2 мин.)

Середина урока

Домашнее задание

Итог.Стадия рефлексии.

I.Организационный момент. Создание коллаборативной среды.

Приветствие учителя.

Добрый день, уважаемые ученики! Рада вас видеть на уроке русского языка и литературы! Сегодня мы вместе будем погружаться в удивительный мир слов и идей раздела « Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории». Надеюсь, что каждый урок будет для нас интересным и плодотворным. Давайте вместе открывать новые горизонты знаний и наслаждаться процессом обучения. Поехали!

Деление класса на группы :

1) Волшебные Мыслители

2) Магические Творцы

3) Тайные Хранители

4) Сказочные Путешественники

Раздача оценочных листов.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний, его целей и ожидаемых результатов

Ребята, давайте попробуем разгадать ребус нашей темы.

Буктрейлер на тему «Ер-Тостик» https://www.capcut.com/t/Zs8jCwmwL/

Эпиграф к уроку : «Сказка ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок!»

А.С. Пушкин

- Как вы понимаете слова эпиграфа?

- Ребята, какие ассоциации у вас возникают к слову «урок»?

- Бывали ли в вашей жизни ситуации, из которых вы извлекли урок?

- Предположите, о чем мы сегодня будем говорить?

Знакомство с темой, целями урока (ученики сами определяют цели урока)

Тема нашего урока: Казахская народная сказка «Ер Тостик».

- Как вы думаете, какова цель урока?

Сегодня на уроке:

- узнаете об особенностях волшебной сказки как одного из жанров устного народного творчества;

- познакомитесь с казахской народной сказкой, ее главными героем и его помощниками; с реальным (земным) миром и волшебным (подземным) миром; сюжетно-композиционным построением сказки.

- вспомните орфограмму о безударном глагольном окончании

-Ребята, посмотрите! Что вы видите? Почему я решила начать урок с монументального комплекса «Астана-Байтерек?

В основу сооружения нашего сказочного Байтерека был положен сюжет о спасении героем птенцов легендарной птицы Самрук

«Байтерек» - это сказочное дерево, которое нашёл герой древнего эпоса казахских народных сказок Ер-Тостик. Согласно тюркской легенде, птица Самрук откладывала золотое яйцо на дереве, символизирующее жизнь, но змей-дракон постоянно уничтожал новорожденных птенцов. Батыр Ер-Тостик убил змея, спасая птицу, и та помогла ему выбраться на свет.

Общее сравнение между монументом "Байтерек" и персонажем "Ер-Тостик" можно увидеть в их символическом значении как олицетворении будущего и стремлении к высоким целям.

Оба олицетворяют стремление к прогрессу, искренний оптимизм и веру в светлое будущее.

Сказки — замечательный образец устного поэтического творчества казахского народа, страницы его истории, отражающие быт, обычаи, нравы и традиции степного кочевника, заключающие в себе драгоценные жемчужины народной мудрости, остроумия, находчивости, душевной щедрости.

Во всех сказках высмеиваются тупость, алчность и беспредельная жадность баев, прославляются мудрость, героизм и простота бедняков. И всегда добро одерживает победу над злом, всегда торжествуют справедливость и правда.

Сказки учат любви к ближнему, щедрости, трудолюбию, вере в справедливость.

Среди народных сказок выделяют сказки о животных, бытовые и волшебные.

В основе сюжета волшебной сказки - рассказ о достижении героем цели часто при помощи чудесных средств или волшебных помощников. Главный герой ,олицетворяющий добро, часто сражается со злой силой и всегда побеждает её (или разгадыванию трудной задачи). Он борется со злодеем, убивает его или наказывает. В сказке параллельно существует два мира: реальный и волшебный( подземный), куда попадает герой.

Сюжетно-композиционное построение волшебной сказки включает такие элементы, как завязка, отлучка, запрет, нарушение запрета, появление героя, трудная задача и её выполнение, волшебные помощники и предметы, бой с противником, победа и возвращение героя.

Любая сказка начинается с зачина. Зачин - это традиционное начало сказки или былины. Примеры: «Жили-были...»; «В некотором царстве, в некотором государстве…».

Работа над текстом. Чтение текста группами по цепочке.

Словарная работа. Назвать и дать определения казахским словам.https://wordwall.net/ru/resource/68034302

Групповая работа. «Колесо фортуны» или «Откройте поле» https://wordwall.net/ru/resource/66979937

https://wordwall.net/ru/resource/68503396

Работа в группах: Каждая группа заполняет рабочие карты.

Волшебные Мыслители Магические Творцы

Тайные Хранители Сказочные Путешественники

Физминутка. Танец на песню «Ертемир»

Практическая часть.

Работа у доски. Задание: вставьте правильно глагольные окончания в преложениях . https://wordwall.net/ru/resource/67926082

Парная работа.

Учащиеся в паре описывают героев сказки по рисунку.

Вывод. Бортовой журнал

Домашнее задание:Напишите мини- эссе на тему « Культурное значение сказки «Ер-Тостик»» /написать письмо герою сказки.

Лист самооценки «Достиг ли я целей урока?»)

Индивидуальная рефлексия деятельности .

Раздача всем группам сертификаты за активное участие на уроке.

Завершающая речь учителя: "Спасибо всем за внимание и активное участие сегодня. Надеюсь, вы нашли урок интересным и полезным. Помните, что каждый урок приближает нас к нашим целям. Желаю вам успехов в учебе и отличного дня/вечера. До скорой встречи!"

Подготовка к уроку и создание коллаборативной среды.

Обучающиеся приветствуют друг дрга и учителя, настраиваются на позитивный лад урока.

Учащиеся отвечают на вопросы домашнего задания

Разгадывают ребус

Раскрывают смысл эпиграфа

Развитие навыков саморегуляции:самостоятельного определения темы и цели урока (запись в тетради)

Анализируют ситуацию

Развитие навыков критического мышления

Отвечают на вопросы

Учащиеся высказывают свои предположения

-выполняют работу у доски

-выполняют парную работу

Развитие навыка оценивания.

Осмысление своей деятельности

-делится своми впечатлениями об уроке, фиксирует свою деятельность, уровень понимания материала

-отмечают рефлексию

-записывает домашнее задание

К,Ф – короткая обратная связь

Критерии оценивания:

-определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний

Дескрипторы:

-разгадывает ребус (1б);

-отвечает на вопросы, выражая свое мнение (1б)

Словесная похвала

Критерии оценивания:

-назвать и дать определение казахским словам

Дескрипторы:-называет казахские слова (1б);

-дает определение казахским словам –(1б)

Критерий оценивания:

-ответить на вопросы

Дескриптор:

-дает четкий ответ (1б);

-дает развернутый ответ (2)

Критерий оценивания:

-заполнить творческую карту

Дескрипторы:

-демонстрирует оригинальность и креативность (1б);

-предоставляет конкретную информацию (1б)

Критерий оценивания:

-вставить правильно глагольные окончания

Дескриптор:

-правильно вставляет глагольные окончания (1б)

Критерии оценивания:

-описать и охарактеризовать героев сказки по рисунку

Дескриптор:

-дает определение героя;

-охарактеризовывает героя

Взаимооценивание

Критериальное оценивание

Взаимооценивание

1 слайд

Буктрейлер «Ер-Тостие»

2 слайд

3 слайд

4 Слайд

5 Слайд

6 Слайд

7 Слайд

8 слайд

9 слайд

10 Слайд

11 Слайд

12 Слайд

13 Слайд

https://wordwall.net/ru/resource/68034302

https://wordwall.net/ru/resource/67926082

https://wordwall.net/ru/resource/68046342

https://wordwall.net/ru/resource/67926280

Учебник «Русский язык и литература»

6 кл

14 слайд

15 слайд

16 слайд

https://wordwall.net/ru/resource/68503396

https://wordwall.net/ru/resource/66979937

C:\Users\Leap\Downloads\Brown Modern Venn Diagram Graph (1).png

https://www.canva.com/join/tkq-ymg-gjj

17 Слайд

18 Слайд

19 Слайд

20 Слайд