Раздел

Параллельность и перпендикулярность в пространстве

Тема

Параллельность в пространстве

№ урока

119-120

Подготовил преподаватель

Омырбаева Жанар Муратовна

Курс

1

Группа

2 ППТ

Время

90 минут

Тип урока

комбинированный

Вид урока

Урок-презентация

Форма обучения

Индивидуальная, фронтальная, групповая

Метод обучения

Наглядно-иллюстративный, словесный, информационный

Технология обучения

ИКТ, здоровьесберегающая технология, личностно-ориентированная технология

Цель обучения

-Знать определение параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве, определять и изображать их;

-знать свойства параллельных прямых в пространстве и применять их при решении задач; знать признаки и свойства параллельности прямой и плоскости и применять при решении задач;

-знать признаки параллельности плоскостей и применять их при решении задач.

Цель урока

Исследовать взаимное расположение прямых, прямой и плоскости и плоскостей в пространстве, показать связь с реальной жизнью.

Критерии оценивания

-Применяет знания о свойствах параллельных и скрещивающихся прямых, параллельности прямой и плоскости, параллельности плоскостей в пространстве при решении задач;

-объясняет признаки, свойства параллельности прямых, прямой и плоскости, плоскостей при решении задач.

Результат обучения

-Представлять взаимное расположение прямых в пространстве;

-представлять параллельность прямой и плоскости; -представлять параллельность плоскостей.

Привитие ценностей

-создать условия успешности студента на уроке;

-воспитывать культуру умственного труда;

-способность к самоанализу, рефлексии;

-развивать умение рецензировать и корректировать ответы товарищей;

-воспитывать умение критически относиться к результатам деятельности;

-обеспечить гуманистический характер обучения;

Техническое оснащение,

литература

1. Учебник для 10 классов естественно-математического направления «Геометрия 10» 2019 год МЕКТЕП (Смирнов В. А. и Туяков Е. А.)

2. Погорелов А.В. Учебник для 10-11 классов. Издательство «Просвещение» , М. 2014 3. «Поурочные планы. Геометрия 11» Т.Л. Афанасьева.Л.А.

3. Тапилина Издательство «Учитель». г.Волгоград . 2005г. 4. Поурочные разработки по геометрии к учебному комплекту Атанасян Л.С.10- 11 класс , 2015 г.

Интернет ресурсы

Презентации

Ноутбук

Интерактивная доска

Карточки с заданиями

Карточки для рефлексии

Набор для практической работы: деревянные палочки и пенопласт, пластилин

Копировальная бумага

Листочки чистые

Этап урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Изучение новой темы

4. Закрепление новой темы

5. Практическая работа

6. Домашнее задание

7. Итог урока

8. Рефлексия

Запланированные этапы

Деятельность преподавателя

Деятельность

студентов

Ресурсы

Начало урока

(5 мин)

(5 мин)

Организационный момент.

- приветствие,

- проверка готовности студентов к занятию,

- проверка посещаемости;

- Добрый день уважаемые студенты! Сегодняшний наш урок я хочу начать со слов французского архитектора, художника и дизайнера Ле Корбюзье: « Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Всё вокруг - геометрия»

- Как в думаете почему он так говорил?

Выслушать ответы студентов

Актуализация изучения нового учебного материала.

Предложить послушать стихотворение

- Послушайте следующее стихотворение

- О чем говорится в стихотворении?

- Попробуйте сформулировать тему урока и его цель.

- Запишите тему урока: «Параллельность в пространстве»

Объяснить как работать с оценочными листами

Занимают свои рабочие места, приветствуют преподавателя, настраиваются на работу на уроке.

Отвечают на вопросы преподавателя устно.

Стихотворение «Параллели» читает студентка 1:

Идут две параллели.
Откуда и куда?
Быть может, что у цели
Не быть им никогда.
Но рядом плыть до гроба,
Куда судьба ведёт,
Решили друга оба
И твёрдо шли вперед,
И вот года проходят,
Ряд долгих лет и зим.
Два странника все бродят,
Им вечно быть двоим
Близки и неразлучны,
И стали уставать
Быть рядом неотлучно,
Видать, да не достать.
Придут ли в бесконечность
И будет ли дано,
Хоть погрузившись в вечность
Двум слиться им в одно?

Ответ студентов: О параллельности

Студенты формулируют тему урока и цель.

Студенты записывают тему урока в тетрадях

Студенты получают оценочные листы

Слайд 1

Слайд 2-3

Слайд 4-5-6

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Омырбаева Жанар Муратовна

27 Мамыр 2021

605

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Открытый урок на тему " Параллельность в пространстве" 10 класс

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Открытый урок на тему " Параллельность в пространстве" 10 класс

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімдерге

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

КГУ «Технологический колледж города Алтай»

Управления образования Восточно-Казахстанской области

Областной конкурс методических разработок

«Моя методическая копилка»

Номинация: УРОК

Тема урока: «Параллельность в пространстве»

Разработан

преподавателем математики

первой категории

Омырбаевой Жанар Муратовной

Город Алтай

Аннотация

Тема «Параллельность в пространстве» является важнейшей в геометрии 10 класса. Представленный урок является уроком-презентацией. Данный вид урока был выбран в связи с тем, что на изучение данной темы по учебной программе отводится 2 часа (1 пара – 90 минут). За это время надо познакомить студентов с объёмным учебным материалом. На уроке рассматриваются 3 темы: параллельность прямых, параллельность прямой и плоскости, параллельность плоскостей в пространстве. Поэтому уроки формирования новых знаний в виде лекций с применением информативно – коммуникационной технологии позволяют решать эти проблем быстро и с большим успехом. Компьютерные технологии позволили сделать данный урок красочным и ярким, продуктивным и наполненным по содержанию. Использование готовых рисунков из ресурсов Интернета позволили сэкономить время урока. Все используемые наглядности позволяют быстрее запомнить и усвоить данную тему. Все рисунки из презентации показывают прямую связь изучаемой темы с реальной жизнью, и приобретаемой профессией продавца.

В течении всего урока студент работают с готовой презентацией, которая делает учебный процесс более привлекательным и тем самым повышает мотивацию к обучению. Презентация обеспечивает посильность усвоения учебного материала для студентов разного уровня, так как его содержание соответствует утвержденному минимуму знаний по данному предмету. Я считаю, что знания, которые приобретаются на уроках геометрии, имеют прикладное значение, потому что каждому человеку в жизни приходится решать геометрические задачи, например связанные с ремонтом дома. Поэтому изучая геометрию у доски надо научить студентов замечать знакомые геометрические фигуры в окружающем нас мире и научить пользоваться геометрическими знаниями на практике. Изучение данной темы должно пробудить у студентов интерес к геометрии, как к предмету более жизненному и интересному.

Перед проведением урока группа делится на 3 команды по 5 человек, которые формируются преподавателем с учетом индивидуальных способностей и возможностей студентов. Каждая группа выполняет опережающее задание по темам: «Параллельность прямых, параллельность прямой и плоскости, параллельность плоскостей в пространстве» в виде презентации и на уроке выступают с докладами. При выполнении заданий студенты могут общаться. Расстановка парт на уроке изменена.

ПЛАН УРОКА

Раздел	Параллельность и перпендикулярность в пространстве
Тема	Параллельность в пространстве
№ урока	119-120
Подготовил преподаватель	Омырбаева Жанар Муратовна
Курс	1
Группа	2 ППТ
Время	90 минут
Тип урока	комбинированный
Вид урока	Урок-презентация
Форма обучения	Индивидуальная, фронтальная, групповая
Метод обучения	Наглядно-иллюстративный, словесный, информационный
Технология обучения	ИКТ, здоровьесберегающая технология, личностно-ориентированная технология
Цель обучения	-Знать определение параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве, определять и изображать их; -знать свойства параллельных прямых в пространстве и применять их при решении задач; знать признаки и свойства параллельности прямой и плоскости и применять при решении задач; -знать признаки параллельности плоскостей и применять их при решении задач.
Цель урока	Исследовать взаимное расположение прямых, прямой и плоскости и плоскостей в пространстве, показать связь с реальной жизнью.
Критерии оценивания	-Применяет знания о свойствах параллельных и скрещивающихся прямых, параллельности прямой и плоскости, параллельности плоскостей в пространстве при решении задач; -объясняет признаки, свойства параллельности прямых, прямой и плоскости, плоскостей при решении задач.
Результат обучения	-Представлять взаимное расположение прямых в пространстве; -представлять параллельность прямой и плоскости; -представлять параллельность плоскостей.
Привитие ценностей	-создать условия успешности студента на уроке; -воспитывать культуру умственного труда; -способность к самоанализу, рефлексии; -развивать умение рецензировать и корректировать ответы товарищей; -воспитывать умение критически относиться к результатам деятельности; -обеспечить гуманистический характер обучения;
Техническое оснащение, литература	Учебник для 10 классов естественно-математического направления «Геометрия 10» 2019 год МЕКТЕП (Смирнов В. А. и Туяков Е. А.) Погорелов А.В. Учебник для 10-11 классов. Издательство «Просвещение» , М. 2014 3. «Поурочные планы. Геометрия 11» Т.Л. Афанасьева.Л.А. Тапилина Издательство «Учитель». г.Волгоград . 2005г. 4. Поурочные разработки по геометрии к учебному комплекту Атанасян Л.С.10- 11 класс , 2015 г. Интернет ресурсы Презентации Ноутбук Интерактивная доска Карточки с заданиями Карточки для рефлексии Набор для практической работы: деревянные палочки и пенопласт, пластилин Копировальная бумага Листочки чистые
Этап урока	Организационный момент Актуализация знаний Изучение новой темы Закрепление новой темы Практическая работа Домашнее задание Итог урока Рефлексия

ХОД УРОКА

Запланированные этапы	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Ресурсы
Начало урока (5 мин) (5 мин)	Организационный момент. - приветствие, - проверка готовности студентов к занятию, - проверка посещаемости; - Добрый день уважаемые студенты! Сегодняшний наш урок я хочу начать со слов французского архитектора, художника и дизайнера Ле Корбюзье: « Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Всё вокруг - геометрия» - Как в думаете почему он так говорил? Выслушать ответы студентов Актуализация изучения нового учебного материала. Предложить послушать стихотворение - Послушайте следующее стихотворение - О чем говорится в стихотворении? - Попробуйте сформулировать тему урока и его цель. - Запишите тему урока: «Параллельность в пространстве» Объяснить как работать с оценочными листами	Занимают свои рабочие места, приветствуют преподавателя, настраиваются на работу на уроке. Отвечают на вопросы преподавателя устно. Стихотворение «Параллели» читает студентка 1: Идут две параллели. Откуда и куда? Быть может, что у цели Не быть им никогда. Но рядом плыть до гроба, Куда судьба ведёт, Решили друга оба И твёрдо шли вперед, И вот года проходят, Ряд долгих лет и зим. Два странника все бродят, Им вечно быть двоим Близки и неразлучны, И стали уставать Быть рядом неотлучно, Видать, да не достать. Придут ли в бесконечность И будет ли дано, Хоть погрузившись в вечность Двум слиться им в одно? Ответ студентов: О параллельности Студенты формулируют тему урока и цель. Студенты записывают тему урока в тетрадях Студенты получают оценочные листы	Слайд 1 Слайд 2-3 Слайд 4-5-6 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Геометрия Ашық сабақ 10 сынып 27.05.2021 605 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Омырбаева Жанар Муратовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ