Открытый урок на тему:" Фрукты и овощи" 1 класс

Предмет: русский язык

Класс: 1

Дата: 17.04.18.

№ урока 55

Тема урока

Фрукты и овощи

Ссылки, источники

Учебник 1 класс, «методическое руководство к учебнику» дополнительная литература, электронные учебники

Общая цель

Знают и понимают значение русского языка, умеют работать с текстом, сотрудничают в группе, совместно решают поставленные задачи 

Научатся синтезировать все полученные знания;

Научатся рассуждать, обобщать и работать в группе.

Цели урока

-Читать целыми словами знакомые слова;

-Понимать значение знакомых слов в тексте.

Результаты обучения

Научатся работать в группе, оценивать свои навыки работы в группе 
рассуждают, демонстрируют знания.

Критерии успеха

-понимает слова по теме;

-различает фрукты и овощи;

-понимает содержание текста.

Процесс оценивания

Межпредметные связи

с предметами «Казахский язык», «Искусство», «Математика»

Предварительные знания

Учащиеся должны знать слова, цифры и фразы по теме

Ход урока:

1. Организация класса

Эмоциональный настрой на урок

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Расскажи мне обо мне», а также делятся на группы.

1 группа «Продукты»

2 группа «Фрукты»

3 группа «Овощи»

Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Расскажи мне обо мне». Называют хорошие качества своих одноклассников. С помощью пазлов делятся на группы.

Раздается лист самооценивания

2.Актуализация действий (вызов)

Приветствие

С помощью психологического настроя, ученики встают с места и хором за учителем прочитают строки:

Здравствуй, солнце

Здравствуй, небо

Здравствуй, вся моя Земля!

Прозвенел уже звонок,

Начинается наш урок!

Также ученикам запоминаются правило в классе нельзя:

- Шуметь, драться

-Бегать, кричать.

В классе можно:

-общаться, ходить

-отдыхать, играть

Формативно (фишки)

3. Изучение нового материала

(понимание)

1. Объяснение материала учителем.

2. Прочитать загадки про фрукты и овощи. С помощью ответов учеников, они сами догадаются тему нового урока.

Формативно

4.Первичное закрепление знаний (применение)

1. С помощью метода «Кто быстрее?» проводится игра. Каждой группе дается А3, конверты с рисунками.

2. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проводит закрепление урока.

I группе

Состав морковного сока

II группе

Называть фрукты салата

III группе

Приготовление национальной еды баурсака

3.Запись в тетради слова

Лист самооценивая

Демонстрируют свои знания. Отвечают на разноуровневые вопросы

Физминутка

Песни для детей.tv.

5.Самостоятельная работа (анализ)

Работа в группах. Словарная работа

1 группа - чтение текста

2 группа - выборочное чтение по опорным словам

3 группа - составить вопросы к тексту

Демонстрируют свои знания. Отвечают на разноуровневые вопросы

формативно.

6. Совместная работа с классом

По группам даётся загадки.

Демонстрируют свои знания.

формативно

7. Синтез (обобщение и закрепление)

11. Ответь на вопросы

-что узнали нового о теме?

-какие мысли у вас о теме?

8.Рефлексия

-Что делали на уроке?

-Что понравилось?

-Какое чувство осталось после урока?

-Оцените свою работу на уроке

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. С помощью смайликов изображают свое настроение.

самооценивание

9.Ресурсы оснащения

Рабочие тетради , картинки фруктов, овощей, альбомные листы, фломастеры,стикеры

10.Последующие задания и чтение (д/з)

-Выучить наизусть новые слова;

-Пересказ текста.

-