Открытый урок на тему: Музыкальная душа в 5 классе

Раздел

V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО

ФИО педагога

Асанова Гульмира Аманжоловна

Дата

25.01.2023

Класс 5 Е

Количество присутствующих:12

Количество отсутствующих:

Тема урока

УРОК § 55 Музыкальная душа

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.1.2.1. - понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Цели урока

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Задания для обучающегося с ООП

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Прием«Вдохните»

Реалаксация (под музыку звуков домбры)

Закройте глаза, и давайте мысленно перенесемся в вершины Алатауских гор,которые покрыты вечными снегами и ледниками.Послушайте журчание речек,степь подобна морю:волнуется ,колышется и кажется вот-вот на тебя нахлынет волна.За горами звучит кюй и представим,как по степи бегут кони.Вдохните свежий воздух в степи.Откройте глаза,и улыбнитесь друг другу.

2.Деление на группы. Сюжетные картинки : домбра, кобыз.

Проверка домашнего задания.

Прием «Атака вопросами»

Каждая команда отвечает на вопросы

1.Сколько падежей в русском языке?

2.Назови казахские национальные инструменты.

3.Назовите русские национальные инструменты.

4.Степь как переводится на казахский язык?

Критерий:

-отвечают на вопросы

Дескриптор:

-отвечают на вопросы

-правильно называют инструменты

Ф/О «Мелодия»

II. Актуализация знаний.

Послушайте музыку и определите тему урока

На доске портрет композитора Курмангазы.

Кто на картине? Ученики угадывают.

Подумайте и скажите, как с помощью вопроса определить написание безударных гласных в падежных окончаниях у прилагательных.

Учащиеся встают в круг.

Слушают учителя.

Ученики делятся на группы с помощью сюжетных картинок.

Ученики отвечают на вопросы

Ученики самостоятельно определяют тему урока.

Учащиеся отвечают, как можно с помощью вопроса определить падежные окончания у прилагательных

Презентация

Учебник. Часть 2

Презентация

Учебник. Часть 2

Психологический настрой. Прием «Вдохните»

Приём «Атака вопросами»

Середина урока

Конец урока

III. Изучение нового материала

Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.

Прием «Поделись мнением»

Чтение текста упражнеие 360

Замечательную характеристику Курмангазы дал русский журналист

И поэт Н. Ф. Савичев: «Сагырбаев – редкая музыкальная душа, и, получи он европейское образование, он был бы в музыкальном мире звездой первой величины». Как вы понимаете слова русского журналиста? Поделитесь своим мнением

Критерий:

-обьясняют значение слов

Дескриптор:

-обьясняют значение слов

-высказывают свою точку зрения

Ф/О «Ноты»

IV. Освоение изученного материала.

Работа в группах.

Прием «Кто быстрее?»

Первая группа «Домбра»

Упр. 356

Прочитайте. Объясните название текста. Поставьте два «тонких» и два

«толстых» вопроса и ответьте на них.

Упр.358Выпишите из текста «Домбра и перо» выделенные словосочетания.

Объясните написание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Образец: космическим простором – простором каким? (Т. п.)

Вторая группа «Кобыз»

Упр.359

Спишите.Вставьте пропущенные окончания прилагательных.

Упр 360

Прочитайте .Придумайте заголовок к тексту.

Критерий:

-составляют вопросы

-выписывают окончания прилагательных

Дескриптор:

-составляют вопросы

-выписывают прилагательные

-придумывают заголовок к тексту

Ф/О «Мелодия»

Музыкальная физминутка

«Қара-жорға»

Работа в группе

Прием «Кластер»

1.Составьте кластер по теме «Курмангазы»

2.Подготовьте рассказ об истории создания одного из кюев Курмангазы: «Кішкентай», «Сарыарқа», «Адай», «Қайран шешем» ,Түрмеден қашқан», «Ақсақ киік»

3.Подготовьте устное сообщение о кюе как о музыкальном жанре.

Критерий:

создает кластер на заданную тему.

Дескриптор:

-создает кластер на заданную тему;

-делает письменные комментарии к кластеру.

V.Закрепление изученного материала.

Прием «Подумай и напиши»

Колесо фортуны.

Индивидуальная работа

Упр.362Cоставье синквейн к слову кюй

Каждый ученик составляет синквейн «кюй»

Критерий:

-составляют синквейн

Дескриптор:

-составляют по нумерации синквейн

-правильно подбирают предложения

Ф/О «Мелодия»

VI. Итог урока.

Прием «Пять шагов»

«Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Рефлексия «Мелодия»

Красная-хорошо усвоил

зеленая-нужно повторить

черная- есть вопросы

Домашняя работа