Открытый урок на тему: "«Великая Степь»: историко-географическое описание"

Раздел долгосрочного плана: Цивилизация: особенности развития

Школа:

Количество часов: 2 часа

Дата:28.09.20г

ФИО учителя: Кенжебекова Л.Д.

Класс: 10-В класс.

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока:

«Великая Степь»: историко-географическое описание

Исследовательский вопрос

Какие историко-географические факторы послужили причиной возникновения названия «Великая Степь»?

Цели достигаемые на данном уроке

10.1.2.1 определение историко-географической территории «Великой Степи» на карте;

10.1.2.2 объяснение понятие смысла «Великой Степи» на основе анализа исторических источников

Исторический концепт (фокус)

Изменение и преемственность

Цели урока

Определяет историко-географическую территорию «Великой Степи» посредством чтения карт, показывающих различные исторические периоды; Читает исторические источники, объясняет, анализирует понятие «Великая Степь»

Критерии оценивания

Знание, Понимание. Понимает значение Великой Степи, дает описание историко-географической характеристики;

Применение. Называет факторы предшествующие возникновению понятиия «Великая Степь»;

Анализ. Анализирует источники касающиеся понятия «Великая Степь», доказывает свою точку зрения.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология

Дешт-и -Кипчак, Великая Степь, Сарыарка, широкая равнинная степь, «Синее небо», страна Тюрков, цивилизация Кочевников

Словосочетания необходимые для диалога и письма:

Степь от Алтая до Черного моря;

Основная территория – это земли наших казахов

Мы потомки Великой Степи

Привитие ценностей

- патриотизм

- национальное самосознание

- независимость

- свобода совести и чести

Межпредметные связи

География, этнография

Применение навыков ИКТ

Дает результат при просмотре видеоролика и презентации на интерактивной доске.

Предварительные знания

Знает древние очаги цивилизации средней Азии

Ход урока

Планируемые периоды урока

Планируемые действия на уроке

Ресурсы

1. Побуждение интереса

(В)Организационный момент.

• Какие мысли порождают эти картинки?

• Какую видим связь между ними?

• Как вы думаете, что они символизируют?

Учитывая ответы учащихся, учитель обсуждает с учащимися тему, цели урока, критерии оценивания и исторический концепт

Презентация

Познание смысла

10 мин

Г. Задание-1

Изучите карты данные внизу. Ответьте на вопросы:

• Какие имеются особенности?

• В чем причины различий?

• В чем сходства?

• Какие исторические процессы видны?

• Можно ли увидеть с карт понятие «Великая степь»?

• Почему дана также физическая карта Казахстана?

• Какую видите преемственность?

Карта№1

Карта №2

карта №3

карта №4

карта№5

П. Задание -2. Заполните таблицу, испульзуя данные с карт:

Результаты задания пары (группы) защищают перед классом.

Задание -3.

И. Работа с источниками

Чтение и анализ источника в паре данного в дополнительных материалах. Отвечают на вопросы:

• Что означает понятие «Великая Степь»?

• Что предшествовало появлению этого понятия?

• Как связаны понятия география Казахстана и «Великая Степь» ?

• По какой причине Елбасы предложил название «Казахстан- страна Великой Степи»?

• Как можно развивать Казахстанский бренд?

Пары обсуждают свои ответы и мнения. Учитель осуществляет формативное оценивание.

И. Учащиеся после проведения исследования подводят итог по формуле ПОПС.

Вывесить утверждение «Мы- потомки страны великой Степи!» и попросить пары доказать свои позиции.

 Позиция (я считаю,что...)

 Объяснение (....потому что,.. )

 Пример (я могу доказать это с помощью такого доказательства....)

 Следствия (по высказанной проблеме я могу сделать такой вывод....)

http://mfa.gov.kz/mobile/demos/index_kz.html

цифровой продукт – дополнительно «Казахстан – Страна Великой Степи»

Н.Назарбаев. Ұлы дала ұлағаттары

Подробнее: https://egemen.kz/article/nnazarbaev-uly-dala-ulagattary

«Гумилев и народы великой степи»

Асылхан БИКЕНОВ, доцент Евразийского национального университета имени

Л.Н.Гумилева

Конец урока

5-мин

Итог.

http://mfa.gov.kz/mobile/demos/index_kz.html

цифровая продукция - «Казахстан – страна Великой Степи». Подводят итог после обсуждения с учащимися дополнения.