Раздел долгосрочного плана: Цивилизация: особенности развития

Школа:

Количество часов: 2 часа

Дата:28.09.20г

ФИО учителя: Кенжебекова Л.Д.

Класс: 10-В класс.

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока:

«Великая Степь»: историко-географическое описание

Исследовательский вопрос

Какие историко-географические факторы послужили причиной возникновения названия «Великая Степь»?

Цели достигаемые на данном уроке

10.1.2.1 определение историко-географической территории «Великой Степи» на карте;

10.1.2.2 объяснение понятие смысла «Великой Степи» на основе анализа исторических источников

Исторический концепт (фокус)

Изменение и преемственность

Цели урока

Определяет историко-географическую территорию «Великой Степи» посредством чтения карт, показывающих различные исторические периоды; Читает исторические источники, объясняет, анализирует понятие «Великая Степь»

Критерии оценивания

Знание, Понимание. Понимает значение Великой Степи, дает описание историко-географической характеристики;

Применение. Называет факторы предшествующие возникновению понятиия «Великая Степь»;

Анализ. Анализирует источники касающиеся понятия «Великая Степь», доказывает свою точку зрения.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология

Дешт-и -Кипчак, Великая Степь, Сарыарка, широкая равнинная степь, «Синее небо», страна Тюрков, цивилизация Кочевников

Словосочетания необходимые для диалога и письма:

Степь от Алтая до Черного моря;

Основная территория – это земли наших казахов

Мы потомки Великой Степи

Привитие ценностей

- патриотизм

- национальное самосознание

- независимость

- свобода совести и чести

Межпредметные связи

География, этнография

Применение навыков ИКТ

Дает результат при просмотре видеоролика и презентации на интерактивной доске.

Предварительные знания

Знает древние очаги цивилизации средней Азии

Ход урока

Планируемые периоды урока

Планируемые действия на уроке

Ресурсы

1. Побуждение интереса

(В)Организационный момент.

• Какие мысли порождают эти картинки?

• Какую видим связь между ними?

• Как вы думаете, что они символизируют?

Учитывая ответы учащихся, учитель обсуждает с учащимися тему, цели урока, критерии оценивания и исторический концепт

Презентация

Познание смысла

10 мин

Г. Задание-1

Изучите карты данные внизу. Ответьте на вопросы:

• Какие имеются особенности?

• В чем причины различий?

• В чем сходства?

• Какие исторические процессы видны?

• Можно ли увидеть с карт понятие «Великая степь»?

• Почему дана также физическая карта Казахстана?

• Какую видите преемственность?

Карта№1

Карта №2

карта №3

карта №4

карта№5

П. Задание -2. Заполните таблицу, испульзуя данные с карт:

Результаты задания пары (группы) защищают перед классом.

Задание -3.

И. Работа с источниками

Чтение и анализ источника в паре данного в дополнительных материалах. Отвечают на вопросы:

• Что означает понятие «Великая Степь»?

• Что предшествовало появлению этого понятия?

• Как связаны понятия география Казахстана и «Великая Степь» ?

• По какой причине Елбасы предложил название «Казахстан- страна Великой Степи»?

• Как можно развивать Казахстанский бренд?

Пары обсуждают свои ответы и мнения. Учитель осуществляет формативное оценивание.

И. Учащиеся после проведения исследования подводят итог по формуле ПОПС.

Вывесить утверждение «Мы- потомки страны великой Степи!» и попросить пары доказать свои позиции.

 Позиция (я считаю,что...)

 Объяснение (....потому что,.. )

 Пример (я могу доказать это с помощью такого доказательства....)

 Следствия (по высказанной проблеме я могу сделать такой вывод....)

http://mfa.gov.kz/mobile/demos/index_kz.html

цифровой продукт – дополнительно «Казахстан – Страна Великой Степи»

Н.Назарбаев. Ұлы дала ұлағаттары

Подробнее: https://egemen.kz/article/nnazarbaev-uly-dala-ulagattary

«Гумилев и народы великой степи»

Асылхан БИКЕНОВ, доцент Евразийского национального университета имени

Л.Н.Гумилева

Конец урока

5-мин

Итог.

http://mfa.gov.kz/mobile/demos/index_kz.html

цифровая продукция - «Казахстан – страна Великой Степи». Подводят итог после обсуждения с учащимися дополнения.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Кенжебекова Луиза Дуйсенхановна

11 Желтоқсан 2020

1013

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Открытый урок на тему: "«Великая Степь»: историко-географическое описание"

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Открытый урок на тему: "«Великая Степь»: историко-географическое описание"

Материал туралы қысқаша түсінік

Открытый урок на тему: "«Великая Степь»: историко-географическое описание"

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел долгосрочного плана: Цивилизация: особенности развития				Школа:
Количество часов: 2 часа	Дата:28.09.20г			ФИО учителя: Кенжебекова Л.Д.
Класс: 10-В класс.				Количество присутствующих: Отсутствующих:
Тема урока:		«Великая Степь»: историко-географическое описание
Исследовательский вопрос		Какие историко-географические факторы послужили причиной возникновения названия «Великая Степь»?
Цели достигаемые на данном уроке		10.1.2.1 определение историко-географической территории «Великой Степи» на карте; 10.1.2.2 объяснение понятие смысла «Великой Степи» на основе анализа исторических источников
Исторический концепт (фокус)		Изменение и преемственность
Цели урока		Определяет историко-географическую территорию «Великой Степи» посредством чтения карт, показывающих различные исторические периоды; Читает исторические источники, объясняет, анализирует понятие «Великая Степь»
Критерии оценивания		Знание, Понимание. Понимает значение Великой Степи, дает описание историко-географической характеристики; Применение. Называет факторы предшествующие возникновению понятиия «Великая Степь»; Анализ. Анализирует источники касающиеся понятия «Великая Степь», доказывает свою точку зрения.
Языковые цели		Предметная лексика и терминология Дешт-и -Кипчак, Великая Степь, Сарыарка, широкая равнинная степь, «Синее небо», страна Тюрков, цивилизация Кочевников Словосочетания необходимые для диалога и письма: Степь от Алтая до Черного моря; Основная территория – это земли наших казахов Мы потомки Великой Степи
Привитие ценностей		- патриотизм - национальное самосознание - независимость - свобода совести и чести
Межпредметные связи		География, этнография
Применение навыков ИКТ		Дает результат при просмотре видеоролика и презентации на интерактивной доске.
Предварительные знания		Знает древние очаги цивилизации средней Азии
Ход урока
Планируемые периоды урока			Планируемые действия на уроке		Ресурсы
Побуждение интереса			(В)Организационный момент. Какие мысли порождают эти картинки? Какую видим связь между ними? Как вы думаете, что они символизируют? Учитывая ответы учащихся, учитель обсуждает с учащимися тему, цели урока, критерии оценивания и исторический концепт		Презентация
Познание смысла 10 мин			Г. Задание-1 Изучите карты данные внизу. Ответьте на вопросы: Какие имеются особенности? В чем причины различий? В чем сходства? Какие исторические процессы видны? Можно ли увидеть с карт понятие «Великая степь»? Почему дана также физическая карта Казахстана? Какую видите преемственность? Карта№1 Карта №2 карта №3 карта №4 карта№5 П. Задание -2. Заполните таблицу, испульзуя данные с карт: Факторы, повлиявшие на формирование историко-географической территории «Великая Степь» Географические Политические Экономические Социальные Исторические Результаты задания пары (группы) защищают перед классом. Задание -3. И. Работа с источниками Чтение и анализ источника в паре данного в дополнительных материалах. Отвечают на вопросы: Что означает понятие «Великая Степь»? Что предшествовало появлению этого понятия? Как связаны понятия география Казахстана и «Великая Степь» ? По какой причине Елбасы предложил название «Казахстан- страна Великой Степи»? Как можно развивать Казахстанский бренд? Пары обсуждают свои ответы и мнения. Учитель осуществляет формативное оценивание. И. Учащиеся после проведения исследования подводят итог по формуле ПОПС. Вывесить утверждение «Мы- потомки страны великой Степи!» и попросить пары доказать свои позиции.  Позиция (я считаю,что...)  Объяснение (....потому что,.. )  Пример (я могу доказать это с помощью такого доказательства....)  Следствия (по высказанной проблеме я могу сделать такой вывод....)		http://mfa.gov.kz/mobile/demos/index_kz.html цифровой продукт – дополнительно «Казахстан – Страна Великой Степи» Н.Назарбаев. Ұлы дала ұлағаттары Подробнее: https://egemen.kz/article/nnazarbaev-uly-dala-ulagattary «Гумилев и народы великой степи» Асылхан БИКЕНОВ, доцент Евразийского национального университета имени Л.Н.Гумилева
Конец урока 5-мин			Итог. http://mfa.gov.kz/mobile/demos/index_kz.html цифровая продукция - «Казахстан – страна Великой Степи». Подводят итог после обсуждения с учащимися дополнения. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақстан тарихы Ашық сабақ 10 сынып 11.12.2020 1013 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Кенжебекова Луиза Дуйсенхановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ