Открытый урок на тему "Устное народное творчество", 10 класс

Этапы урока, время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

Начало урока

(5 мин.)

Здравствуйте, ребята!

Разделение по группам:

Ребята, чтобы наш урок был плодотворным и удачным, давайте создадим коллаборативную среду. Скажем друг-другу комплименты! Например, я вам сегодня скажу: «Вы СУПЕР!».

А теперь, посмотрите вот этот материал:

«В тридевятом царстве, в тридесятом государстве была одна необыкновенная школа, носила она имя великого человека – Капизы Абдыгулова, а номер ее был свяшенным – 34, так как, если прибавить 3 + 4 = получалась 7 (святое число). Учились в этой школе чудесные дети – вундеркинды, а работали в ней гениальные и добрейшие в мире учителя. Вот и ... конец, кто слушал – молодец!».

• Ребята, к какому жанру бы вы отнесли этот видеоматериал?

• Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

• Да, ребята, вы правы, Тема урока:

Устное народное творчество

Сегодня на уроке вы будете:

- изучать устное народное творчество;

-узнаете о жанрах УНТ казахского и русского народов;

- слушать информацию об УНТ;

- работать над текстом;

-отвечать на вопросы, выполнять задания, заполнять таблицу.

Дети друг за другом высказываются и получают за это медали.

Ученики выбирают перевернутые медали - «Умница» и «Молодец». И получаются две команды: «Умники» и «Молодчики».

Учащиеся в команде распределяют роли (скипер, таймкипер, консультант, эксперт, аналитик), прикрепляют соответствующие бейджики

Дети слушают и смотрят видео

Отвечают: Сказка, УНТ

Будем говорить об УНТ

Медали

Медали

Бейджики

Дескриптор:

• Угадывают жанр видеоролика

• Тему урока

Устная похвала

Слайд № 8

Видеоролик

Слайд № 9

Подготовка к воспритияю новой темы

(5 мин.)

Середина урока

Работа по новой теме

Предтекстовая работа 3 мин

Работа над новым материалом

Чтение 5 минут

Работа по тексту 7 минут

Творческая дифференцированная работа

10 мин

Закрепление

Конец урока

6 мин

Рефлексия

(2 мин.)

Учебное задание

2 мин.

Погружение. Задание 1. «Ассоциативный куст».

2. «Популярность жанров УНТ»

«Молодчики» - Подберите к понятию устное народное творчество всевозможные ассоциации.

Примерный ответ: УНТ. Сказки, былины, пословицы, поговорки, загадки, народное творчество, традиции, обрядовые песни, ленеда и др.

«Умники» - Работа с несплошным тексом.

Примерный ответ: Жанрами УНТ являются: сказки, обрядовые песни, легенды, былины, пословицы и поговорки, загадки, героический эпос и др. Среди взрослых и школьников самыми популярными являются сказки, пословицы и поговорки, загадки, менее популярными – обрядовые песни, самыми малоизвестными являются былины и легенды.

Предтекстовая работа

ОРХОНО-ЕНИСЕЙСКИЕ НАДПИСИ - древнейшие письменные памятники тюркоязычных народов. Открыты на Енисее С. Ремезовым, Ф. Страленбергом, Д. Мессершмидтом в 1696-1722 годы; на реке Орхон (Монголия) - Н. М. Ядринцевым в 1889 году.

Знакомство с новым материалом

1. Изучающее чтение

Командам даются тексты и задания к ним

Задание 2. Ответьте на вопросы

Учитель помогает выступающим и учащимся активно работать, высказывать свои мысли. Если затрудняются отвечать, задает наводящие вопросы.

Задание 3

Ребята, думаю, что на уроке вам было все понятно, вам было удобно и комфортно, выберите нужный смайлик

Составить хокку к слову «Наследие»

Ученики заполняют Ассоциативный куст.

2-я команда составляет сообщение по несплошному тексту. Затем каждая команда выступает со своим ответом.

Дифференцированная творческая работа учащихся. (дом. Задание)

1.Аяжан «Орхоно-Енисейские надписи»

Она каждой группе задает по одному вопросу:

1.Из скольких букв состоял орхонский алфавит? (38)

2. Когда было открыто тюркское пись мо и кем? (нем. Ученым Мессершмидтом, в 20-х годах 17 века).

Учащиеся читают текст вслух

Отвечают на вопросы

Дифференцированная творческая работа учащихся. (дом. Задание)

2.Алуа «Сказки»

Вопросы Алуы:

1.В буктрейлере какие сказки вы узнали? (Сказка о мертвой царевне и семи богатрых», Сказка о попе и о работнике его Балде, Сказка о старике и золотой рыбке».

2.К какому жанру относятся сказки, у которых есть автор? (Литературные сказки)

Молдир. «Казахский фольклор»

Вопросы Молдир:

Найдите пару.

«Денсаулық – зор байлық» - «Готовь сани летом, а телегу – зимой».

«Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей»;

«Дружба - как стекло: разобьешь - не сложишь»;

«Досы жоқ адам – тұзы жоқ тағам»; «Айтулы достың малы бір, кемедегінің жаны бір»

«Береги землю родимую, как мать любимую»

«Туған жер –алтын бесігің»;

«Ученье –свет, неученье – тьма»; «Родину любить - верно Родине служить»;

«Не мил и свет, когда друга нет»; «Еңбегіне қарай — құрмет, жасына қарай — ізет»

Карина – «Былины и легенды»

Вопросы Карины:

1.Что такое былины?

2.Кто первым ввел термин «былины» - (И. Сахаров).

Учащиеся заполняют «Трехчастный дневник».

Учащиеся заполняют дневник, защищают свою работу

Эксперты оценивают работу, аналитики делают анализ

Словесная похвала

Медаль

Дается медаль

Дескриптор:

• Находит ассоциации

• Умеют готовить сообщение по несплошному тексту

Медали

Дескрипторы:

• Определяют тему текста;

• Озаглавливают текст:

• Составляют разные виды планов;

• Делают морфологический разбор причастия, дееприяастия

Дескрипторы:

• Отвечают на вопросы

Дескриптор:

• Знают пословицы на каз. и рус. языках;

• Находят пары пословиц

Дескрипторы:

• Отвечают на вопросы

Дескрипторы:

• Определяют ключевые слова и словосочетания;

• Высказывают свое мнение и желание

Выступают эксперты обех команд, оценивают работу каждого по оценочному листу

Аналитики делают общий анализ по алгоритму анализа

Слайд 1