Детская музыкальная школа

имени Курмангазы

Открытый урок

«Обращение интервалов в 3 классе ДМШ»

Подготовила и провела:

Петрова Светлана Павловна

Педагог - исследователь

г. Атырау

Дата: 24.11.2024 год

Предмет: Сольфеджио

Класс: 3 класс ( пианисты, скрипачи )

Тип урока: Закрепление пройденного

Вид урока: Комбинированный

Тема урока: « Обращение интервалов »

Цель: На основе повторения и обобщения ранее

изученного материала и в ходе знакомства с новым

углубить знания обучающихся по теме

« Обращение интервалов ».

Задачи: - Развитие структурно-логического мышления

учащихся.

- Развитие четкого осознания, слышания, пения и

игры на инструменте интервалов и их обращения.

- Воспитание навыков зрительного анализа музыки.

- Формирование простейших слуховых навыков

интервалов.

- Развитие певческих навыков интонационной

точности.

Методы: Анализ, сравнение, обобщение, наглядно-

демонстрационный.

Межпредметные

связи: Теория музыки, хор, логика.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Повторение теории:

а) Что такое интервалы?

б) Виды интервалов?

Слуховой анализ интервалов

Ш. Отработка темы урока:

1. а) Повторение теории об обращении интервалов.

б) Игра на фортепиано и интонирование заданных интервалов

с обращением.

2. Работа у доски:

а) Построение, интонирование интервалов с обращением двумя

способами.

б) Определить интервалы и найти обращение.

в) Сделать обращение заданных интервалов.

3. Читка с листа: Калмыков, Фридкин

№280 (б), №250, №255

IV. Заключение.

Домашнее задание. Оценки.

Ход урока :

1. Организационный момент :

а) Приветствие.

б) Эмоциональный настрой.

в) Информация о теме, цели и задачах для педагогов.

II. Повторение теории :

а) « Что такое интервал ? »

« Виды интервалов ? »

б) Устный слуховой анализ интервалов – работа с классом.

в) « Что называется обращением интервала ? »

с) Игра учащихся на фортепиано и интонирование всех интервалов

с обращением ↑ и ↓ от звуков ( 4 ученика ).

Работа у доски :

а) Построение и интонирование учащимися пройденных интервалов

с обращением от звука «ре» двумя способами :

ч1 м2 б2 м3 б3 ч4 ч5 ч8 ч1 м2 б2 м3 б3 ч4 ч5 ч8

1.

Анализ интервалов и их обращения :

2.

4

3

#

#

#

#

в ) Определить интервалы и найти их обращения ( разными мелками ):

г) Сделать обращение данных интервалов любым способом и подписать вновь образованные :

б 2 м3 ч5 м2 ч4 б3 ч8

b

Ш. Читка с листа: №250, №255 ( Калмыков, Фридкин )

определение тональности, анализ интервалов, сольфеджирование хором и индивидуально.

IV. Заключение : Оценки, комментарии.

Домашнее задание : Играть и петь гаммы РЕ мажор и СИ минор, интервалы в тетради, №255, №250 петь по нотам.