Раздел

5.2A Действия над обыкновенным

ФИО педагога

Рысбекова Гульмира Шамшидинкановна

Дата

14.11.2024

Класс  5 А

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.2.18 выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Цель урока

 Закрепить навыки работы с дробями через решение практических задач и работу в парах.

 Развивать умение анализировать и проверять результаты при выполнении математических операций с дробями

Критерии успеха

Умеет складывать смешанные числа, целая часть с целой, дробная часть с дробной.

Распознает смешанные дроби, знает методы сложения и умеет их применять

Ценности

Коллективизм и единство — как в юрте, где все члены семьи или общины живут и работают вместе, так и в классе важно работать в команде, поддерживать друг друга и достигать общих целей. Каждый ученик, как часть большого коллектива, играет важную роль в успехе всей группы

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

3 мин

Организационный момент приветствие

Разминка на уровень саморегуляции.

Игра «Повтори – отличись». Учитель показывает любые движения и говорит: «Повтори!». Дети должны повторять. А если говорит: «Отличись!», значит нужно показать совершенно другое движение

Ученики выполняют разминку

Диалогическое обучение

Саморегулируемое обучение

Критическое мышление

Актуализация знаний, проверка пройденного материала.

5 мин

1. Проверка домашнего задания.

Актуализация опорных знаний

2.Викторина по дробям:

2. Иденфикационный тест:

Демонстрируют свои знания, умения по домашней работе

Учащиеся выполняют интерактивное задание на платформе едукаплэй

Платформа emaze

Educaplay

https://www.emaze.com/@ALIWLZRTI/night-on-the-town

Изучение материала

10 мин

10 мин

Дорогие ученики, перед тем как начать нашу работу, давайте вместе посмотрим видеоролик, который выполнен с Искуственным Интелектом и поможет нам лучше понять, о чём пойдет речь на уроке. Этот небольшой ролик познакомит вас с целью сегодняшнего занятия и даст представление о том, какие задачи мы будем решать. Готовы? Давайте начнём!

3.Парная работа Теперь пришло время немного поработать в парах! У каждого из вас будут карточки с заданиями по теме сложения и вычитания дробей. Работая вместе, вы сможете обменяться идеями, обсудить решения и помочь друг другу разобраться в сложных моментах. Помните, что сотрудничество делает нас сильнее, а каждый из вас — важная часть команды. Вперёд, давайте решать задачи вместе!

Взаимопроверка.

"Теперь давайте разделимся на группы! Для этого мы воспользуемся интересной картинкой юрты, которая станет нашим символом. Каждому из вас предстоит выбрать юрту, и таким образом вы окажетесь в своей группе. В ваших руках — коллективная работа, где каждый член группы будет важным звеном в решении задачи. Давайте объединим усилия и выполним задание вместе!"

Смотрят видеоролик

Знакомятся с целью урока

Внимательно изучают карточку с заданием.

Выполняют сложение и вычитание дробей

Взаимопроверка

Дескрипторы

Учащиеся выполняют сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Платформа

emaze

Карточки

15 мин

4. Далее учащиеся деляться на три группы

И выполняют групповую работу

5.Индивидуальная работа.

Теперь настал момент для индивидуальной работы. Каждый из вас будет работать над заданием, которое соответствует вашему уровню подготовки. Для некоторых это будет возможность проявить свои знания и справиться с более сложными задачами, для других — шанс закрепить основные принципы и укрепить уверенность. Независимо от сложности задания, помните, что каждый шаг — это прогресс, и я уверен(а), что каждый из вас справится на отлично!"

6. Задание на развитие функциональной граммотности..

Каждый ученик выбирает свою юрту и присоединяется к группе

Выполняют задание

Демонстрируют свои работы классу

Ученик внимательно читает задание, оценивает его сложность и выбирает соответствующий уровень работы

Дескрипторы

Выполняют сложение и вычитание обыкновенных дробей

Дескрипторы уровень А выполняет сложение и вычитание обыкновенных дробей с однинаковыми знаменателями

уровень В выполняет сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями

уровень С выполняет сложение и вычитание смешанных чисел с разными знаменателями

Карточки

Цветные карандаши

Рефлексия

2 мин

Постановка и комментарии к выполнению домашнего задания:

№ 532 (по учебнику)

Дополнительное задание № 536 (уровень С, по желанию)

Оценивают работу своих одноклассников.

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

В конце работы ученик формулирует своё мнение о выполнении задания, оценивает достижения и ставит перед собой цели для улучшения в будущем. Он понимает, что самоконтроль — это важная часть обучения и роста.

Самооценивание

Дифференциация

Оценивание

ТБ и здоровье

Используется дифференциация при подборе заданий для работы

• в группах

• в парах

• индивидуально

Применяется на этапах самостоятельной (групповой) деятельности и в домашнем задании.

На уроке проводится формативное оценивание в виде

• самооценивание

• взаимооценивание

оценивание учителем

Разминка.

Игра «Повтори – отличись». Активные виды деятельности.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?