Раздел

ІV. Через тернии к звёздам

ФИО педагога

Дата

Класс 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока УРОК 37

Герои-космонавты Республики Казахстан

Цели обучения в соответствии с учебной программой

С4 8.1.2.1 – понимать значение слов историко-культурной тематики;

Г4. 8.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм,графиков;

Г4 8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения

Ч4. 8.3.4.1 – использовать разные виды чтения, включая аналитическое:

П4 8.4.3.1 – представлять информацию в виде презентации, постера, в том числе содержащих таблицу, схему, диаграмму,график;

ИЯЕ 8.5.1.1 – различать виды обстоятельств.

Цели урока

будете говорить о героях-космонавтах нашей республики;

научитесь выделять обстоятельства в предложениях, определять их вид по значению и употреблять в речи.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

1.Организационный момент.

1. Организационный момент.

Создание коллаборативнойсреды

“Приветствие - комплимент”

В кругу каждый по очереди приветствует соседа и делает ему комплимент по начальной букве его имени. Например, «Здравствуй, Денис! Ты сегодня очень Добрый!» Тот, кому сделан комплимент, благодарит за это и говорит комплимент своему соседу и т. д.

Деление на группы с помощью разноцветных стикеров.

Учащиеся определяют название своей команды ответив на вопросы:

1.Первый космонавт РК (Тоқтар Аубакиров)

2 .Космонавт совершивший 7 полетов на открытый космос (Талғат Мусабаев)

3.Третий космонавт РК( Айдын Аимбетов)

2. Проверка домашнего задания:упр.8,стр.146,повторить правила

Приветствие учащихся на двух языках.

Учащиеся друг другу делают комплименты

Отвечают на вопросы

ФО

похвала

Компьютер.Интерактивная доска

Презентация

видеоролик

2.Актуализация знаний.

Учитель читает стихотворение В.Н.Зырянова.

Стартуют в космос корабли – Вслед за мечтою дерзновенной! Как здорово, что мысмоглиВ просторы вырваться Вселенной! Приятно всё жесознаватьСебя жильцами в Звёздном Доме, В Миры как в комнаты шагать – Через порог накосмодроме.

Музыкальный фрагмент из песни «Трава у дома»

– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

К Постановка цели на урок стр. 149.

Прогнозирование учащимися темы урока «Корзина идей»

https://www.allsoch.ru/shahanov/

ссылке:https://ktonanovenkogo.ru/voprosy-i-otvety/obstoyatelstvo-chto-ehto-takoe-vidy-primery-obosoblennyh-obstoyatelstv.html

ФО

похвала

Середина урока

Работа в группах.

Задание:

• прочитать текст и, используя иллюстрации в конвертах, представить полученную информацию на постере, дополняя иллюстрации текстовыми комментариями.

• от каждой группы два выступающих должны представить свой постер остальным группам.

• в группах прослушивают сообщение и проводят оценивание выступления по дескрипторам.

Изучение и закрепление грамматического материала:

Стр. 150 правило «Обстоятельство». Заполнение кластера «Обстоятельство» у доски.

Таблица «Виды обстоятельств» стр. 185

Исследование и обработка теоретической информации из учебника

Выполнение упражнения

1. (Обстоятельство времени) космический корабль Восток -1» полетел (обстоятельство места).

2. Байконыр – первый и крупнейший в мире космодром, расположен (обстоятельство места).

3. ТоктарАубакиров провел (обстоятельство места) 7 дней.

4. Третий полет Талгат Мусабаев совершил с целью (обстоятельство цели и места) первого космического туриста.

5. Первый полет Айдына Аимбетова отменили (обстоятельство причины).

6. Казахстанские космонавты (обстоятельство степени) известны и уважаемы (обстоятельство места).

7. Мы (обстоятельство образа действия) знаем героев-космонавтов Казахстана.

8. У Талгата Мусабаева 7 выходов (обстоятельство места)

9. (Обстоятельство времени) Токтар Аубакиров открыл космическую страницу Казахстана.

Речевой тренинг «Горячий стул»

Задание: от каждой группы выхолит один ученик и по стратегии РАФТ выполняет задание – Роль – космонавт, Аудитория – журналисты на пресс-конференции после полета», Форма – интервью, Тема – легко ли быть космонавтом?

Упр. 6. Стр. 152 Составьте диаграмму Венна, используя информацию в карточках.

Выполняют работу

Учащиеся читают самостоятельно

Учащиеся знакомятся с таблицей, записывают в тетрадь основную информацию.

Выполняют упражнение

Учащиеся из групп должны задать вопросы-интервью.

Составляют диаграмму Венна

Дескриптор:

постер максимально отражает содержание текста;

текстовые комментарии написаны аккуратно, разборчиво и не содержат грамматических ошибок;

выступление представителя группы подробное, не содержит речевых ошибок.

Дескриптор: Правильно подбирает обстоятельство в предложении в соответствии с указанным видом.

Дескриптор:

-учащийся дает полный, развернутый ответ на поставленный вопрос

-выступление соответствует заданной роли

-в речи отсутствуют речевые ошибки или присутствуют незначительно и не мешают восприятию высказывания

Постеры

Стикеры

Клей маркеры

Конец урока

Домашнее задание:

Для самостоятельного изучения предлагается

«УС» стр. 153 - составьте кластер на тему «Второстепенные члены предложения»

Рефлексия. Закончи предложение.