УРОК

Раздел 1. Жизненные ценности.

Тема «Семья»

Школа

Дата

Ф.И.О. учителя Сулейменова Г.Г.

Класс 5

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

СГ2 – определять тему и основную мысль текста, опираясь на вопросы;

Ч5 – формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;

П2- излагать основное содержание текста;

СРН2- использовать слова с прямым и переносным значением, слова с непроизносимыми согласными

Цели урока

Все учащиеся смогут: определять основную мысль текста, понимать «прямое и переносное» значение слов, знать определение многозначного слова; отличать различные коллективы, среди которых особо выделяется семья; подбирать пословицы и поговорки по теме «Семья»

Большинство учащихся смогут:

выделять прямое и переносное значение в тексте; рассуждать на заданную тему, используя пословицы и поговорки о семье

Некоторые учащиеся смогут:

создавать сочинение-рассуждение с элементами описания и повествования, использовать в работе слова в переносном значении, эпитеты, сравнения, пословицы

Языковая цель

Учащиеся смогут:

развивать навыки слушания, говорения, чтения и письма; формулировать понятие «семья», использовать изобразительные средства в устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы:

семья, родители, ребенок, мама, папа, традиции

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

-Что такое семья?

- Относится ли семья к жизненным ценностям?

- Почему семья нужна человеку?

- Какие слова употреблены в прямом, а какие в переносном значении?

- Какой, по твоему мнению, должна быть семья?

Можете ли вы сказать, почему …?

Можете ли вы сказать, почему семья и семейные ценности неразрывно связаны?

Письменные подсказки:

Я считаю, что… Мне кажется, что… Я думаю, что…

Критерии оценивания

Ч5 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту

Привитие ценностей

Воспитание казахстанского патриотизма, уважения и любви к Родине, к своей семье; привитие ценностей уважения друг к другу, к труду; развитие толерантности

Межпредметные связи

Самопознание

Предыдущее обучение

Учащиеся знакомы с темой «Родина», с многозначными словами, эпитетами, сравнениями; учащиеся могут подбирать ассоциации к слову Родина, знают пословицы и поговорки о Родине

Навыки использования ИКТ

Мультимедийная доска

План

Планируемое

время

Запланированные задания
Действия учителя

Действия ученика

Ресурсы

Начало

3мин.

3 мин.

4 мин.

1. Организация начала урока.

Стратегия «Таинственный предмет».

Учитель показывает «таинственный предмет»- семейный альбом. На страницах видны семейные фотографии. Учитель спрашивает у учащихся, что это за предмет, у кого в семье есть семейные альбомы, какие эмоции возникают, когда вы просматриваете фотографии? Как предмет связан с темой урока? О чем пойдет речь на уроке?

Отгадывание ребуса 7Я

Отгадывание загадки

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная …

Исходя из этого определите, о чём сегодня мы будем говорить?

Стратегия «Мозговой штурм»:

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Что такое семья по вашему мнению?

- Что является основой счастливой и дружной семьи?

- Зачем человеку нужна семья?

- Зачем люди создают семьи?

Определение темы и целей урока, создание проблемной ситуации.

(Запись темы на доске)

Определяют что это альбом, отвечают на вопросы

Отгадывают ребусы и загадки.

Это семья

Отвечают на вопросы

Определяют тему урока ,

Знакомятся с целью урока

Семейный альбом

Мяч

Раздаточный

материал

Середина

1. минут

1.Дети получают задание составить графический органайзер на доске. «Одиночный пузырь» на тему «Семья». .

А сейчас давайте познакомимся что об этом говорят в словарях Ожегова. Стр 109

Соедини слова

Мой    семья

Твоя    брат

Наши   бабушки

Ваш      дедушка

Моя      сестра

Твой     папа

Ваша    мама

Приём «Фишбоун» «Счастье семьи в наших руках»

Синквейн «Семья»

«Рассказ о моей семье»

1 вариант

1. Используйте в своем рассказе местоимения: Я, мы, нас, он, она и др.

2. Употребите собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро в рассказе о семье.

3. Стройте рассказ, опираясь на ключевые слова и словосочетания: большая семья, дружная семья, мои родители, с нетерпением жду, вместе придумываем, любим природу и животных, устраиваем праздник, концерт, наводим порядок, заботливый, умный, горжусь моим(и)…, стараюсь помогать и др.

2 вариант

1. Используйте в своем рассказе местоимения: Я, мы, нас, он, она и др.

2. Употребите собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро в рассказе о семье.

3. Стройте рассказ, опираясь на ключевые слова и словосочетания: большая семья, дружная семья, мои родители, с нетерпением жду, вместе придумываем, любим природу и животных, устраиваем праздник, концерт, наводим порядок, заботливый, умный, горжусь моим(и)…, стараюсь помогать и др.

4. Введите в рассказ о своей семье одну, две пословицы, характеризующую вашу семью.

ФО отзывы одноклассников, взаимооценивание по дескрипторам:

- составляет рассказ по предложенной теме

- использует числительные

- использует местоимения

- включает пословицы

- соблюдает речевые нормы

Выполнение упражнения по учебнику

Упр.199А, стр.111

Упр.200, стр.111

Формативное оценивание - взаимооценивание

Составляют графический органайзер

Знакомятся со словарной статьёй.

Выполняют задания по Приёмам «Фишбоун», «Синквейн»

Составляют рассказ

Взаимооценивание по дескрипторам

Работают с учебником

Оценивают работу по вариантам

«Сигналы рукой»

Листы бумаги

маркеры, стикеры

учебник

«Русский язык»,

изд-во

«Мектеп»,

2017 автор

З.К.Сабитова

Рабочая тетрадь

Конец урока

15минут

Формативное оценивание по критериям

1. Работа с текстом

Всемирный день родителей отмечается 1 июня, как и Международный день защиты детей. Цель этого праздника - донести до людей важность семьи для общества, для каждого ребенка и взрослого. Праздник должен напоминать детям о том, что у них есть мамы и папы, которые нуждаются в любви и заботе, и научить молодое поколение быть любящими родителями.

Дескрипторы

1. Понимают прочитанное в тексте;

2. Находят ключевые слова;

3. Составляют «толстые и тонкие» вопросы;

4. Выражают свое отношение к прочитанному.

Примеры «Толстых и тонких вопросов»

1. Домашнее задание дифференцированное:

Упр.199 Б В

Написать мини-эссе описание «Моя семья»

1. Обратная связь: Стратегия «Семейное дерево»

Учащимся предлагается рисунок с изображением счастливой семьи. Дети прикрепляют разноцветные стикеры- сердца с пожеланиями своей семье.

В конце урока учащиеся смогут ответить на вопросы: Что вы узнали нового на этом уроке? Что было сложного? Что не было затруднительно? Что вам далось легко? Что вам понравилось, не понравилось?

Читают текст, выполняют задания, составляют Тонкие и Толстые вопросы

Оценивают друг друга

Записывают дом.задание

Таблица

«Критериальное оценивание»

учебник

«Русский язык»,

изд-во «Мектеп»,

2017

автор

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сулейменова Гульмира Гарифоллиевна

19 Мамыр 2023

475

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Открытый урок по русскому языку в 5 классе на тему "Семья"

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Открытый урок по русскому языку в 5 классе на тему "Семья"

Материал туралы қысқаша түсінік

Урок в 5 классе с русским языком обучения№. Раздел Семейные ценности

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

УРОК Раздел 1. Жизненные ценности. Тема «Семья»		Школа
Дата		Ф.И.О. учителя Сулейменова Г.Г.
Класс 5		Количество присутствующих:			Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		СГ2 – определять тему и основную мысль текста, опираясь на вопросы; Ч5 – формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту; П2- излагать основное содержание текста; СРН2- использовать слова с прямым и переносным значением, слова с непроизносимыми согласными
Цели урока		Все учащиеся смогут: определять основную мысль текста, понимать «прямое и переносное» значение слов, знать определение многозначного слова; отличать различные коллективы, среди которых особо выделяется семья; подбирать пословицы и поговорки по теме «Семья»
		Большинство учащихся смогут: выделять прямое и переносное значение в тексте; рассуждать на заданную тему, используя пословицы и поговорки о семье
		Некоторые учащиеся смогут: создавать сочинение-рассуждение с элементами описания и повествования, использовать в работе слова в переносном значении, эпитеты, сравнения, пословицы
Языковая цель		Учащиеся смогут: развивать навыки слушания, говорения, чтения и письма; формулировать понятие «семья», использовать изобразительные средства в устной и письменной речи
		Ключевые слова и фразы: семья, родители, ребенок, мама, папа, традиции
		Полезные фразы для диалога/письма:
		Вопросы для обсуждения: -Что такое семья? - Относится ли семья к жизненным ценностям? - Почему семья нужна человеку? - Какие слова употреблены в прямом, а какие в переносном значении? - Какой, по твоему мнению, должна быть семья?
		Можете ли вы сказать, почему …? Можете ли вы сказать, почему семья и семейные ценности неразрывно связаны?
		Письменные подсказки: Я считаю, что… Мне кажется, что… Я думаю, что…
Критерии оценивания		Ч5 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту
Привитие ценностей		Воспитание казахстанского патриотизма, уважения и любви к Родине, к своей семье; привитие ценностей уважения друг к другу, к труду; развитие толерантности
Межпредметные связи		Самопознание
Предыдущее обучение		Учащиеся знакомы с темой «Родина», с многозначными словами, эпитетами, сравнениями; учащиеся могут подбирать ассоциации к слову Родина, знают пословицы и поговорки о Родине
Навыки использования ИКТ		Мультимедийная доска
План
Планируемое время	Запланированные задания Действия учителя					Действия ученика	Ресурсы
Начало 3мин. 3 мин. 4 мин.	Организация начала урока. Стратегия «Таинственный предмет». Учитель показывает «таинственный предмет»- семейный альбом. На страницах видны семейные фотографии. Учитель спрашивает у учащихся, что это за предмет, у кого в семье есть семейные альбомы, какие эмоции возникают, когда вы просматриваете фотографии? Как предмет связан с темой урока? О чем пойдет речь на уроке? Отгадывание ребуса 7Я Отгадывание загадки Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная … Исходя из этого определите, о чём сегодня мы будем говорить? Стратегия «Мозговой штурм»: - Как вы думаете, какова тема нашего урока? - Что такое семья по вашему мнению? - Что является основой счастливой и дружной семьи? - Зачем человеку нужна семья? - Зачем люди создают семьи? Определение темы и целей урока, создание проблемной ситуации. (Запись темы на доске)					Определяют что это альбом, отвечают на вопросы Отгадывают ребусы и загадки. Это семья Отвечают на вопросы Определяют тему урока , Знакомятся с целью урока	Семейный альбом Мяч Раздаточный материал
Середина минут	1.Дети получают задание составить графический органайзер на доске. «Одиночный пузырь» на тему «Семья». . А сейчас давайте познакомимся что об этом говорят в словарях Ожегова. Стр 109 Соедини слова Мой    семья Твоя    брат Наши   бабушки Ваш      дедушка Моя      сестра Твой     папа Ваша    мама Приём «Фишбоун» «Счастье семьи в наших руках» Синквейн «Семья» «Рассказ о моей семье» 1 вариант 1. Используйте в своем рассказе местоимения: Я, мы, нас, он, она и др. 2. Употребите собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро в рассказе о семье. 3. Стройте рассказ, опираясь на ключевые слова и словосочетания: большая семья, дружная семья, мои родители, с нетерпением жду, вместе придумываем, любим природу и животных, устраиваем праздник, концерт, наводим порядок, заботливый, умный, горжусь моим(и)…, стараюсь помогать и др. 2 вариант 1. Используйте в своем рассказе местоимения: Я, мы, нас, он, она и др. 2. Употребите собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро в рассказе о семье. 3. Стройте рассказ, опираясь на ключевые слова и словосочетания: большая семья, дружная семья, мои родители, с нетерпением жду, вместе придумываем, любим природу и животных, устраиваем праздник, концерт, наводим порядок, заботливый, умный, горжусь моим(и)…, стараюсь помогать и др. 4. Введите в рассказ о своей семье одну, две пословицы, характеризующую вашу семью. ФО отзывы одноклассников, взаимооценивание по дескрипторам: - составляет рассказ по предложенной теме - использует числительные - использует местоимения - включает пословицы - соблюдает речевые нормы Выполнение упражнения по учебнику Упр.199А, стр.111 Упр.200, стр.111 Формативное оценивание - взаимооценивание					Составляют графический органайзер Знакомятся со словарной статьёй. Выполняют задания по Приёмам «Фишбоун», «Синквейн» Составляют рассказ Взаимооценивание по дескрипторам Работают с учебником Оценивают работу по вариантам «Сигналы рукой»	Листы бумаги маркеры, стикеры учебник «Русский язык», изд-во «Мектеп», 2017 автор З.К.Сабитова Рабочая тетрадь
Конец урока 15минут	Формативное оценивание по критериям Уровни мыслительных навыков Критерии оценивания Понимание Учащиеся понимают содержание текста Применение Составляют вопросы, используя стратегию «Толстые и тонкие вопросы» Анализ Могут выразить отношение к прочитанному Работа с текстом Всемирный день родителей отмечается 1 июня, как и Международный день защиты детей. Цель этого праздника - донести до людей важность семьи для общества, для каждого ребенка и взрослого. Праздник должен напоминать детям о том, что у них есть мамы и папы, которые нуждаются в любви и заботе, и научить молодое поколение быть любящими родителями. Дескрипторы Понимают прочитанное в тексте; Находят ключевые слова; Составляют «толстые и тонкие» вопросы; Выражают свое отношение к прочитанному. Примеры «Толстых и тонких вопросов» «Тонкие» вопросы «Толстые» вопросы Когда отмечается Всемирный день родителей? Какова цель праздника? 3. О чем должен напоминать детям праздник? Как нужно организовать праздник, чтобы донести до людей важность семьи? Что нужно делать, чтобы научить молодое поколение быть любящими родителями? Как ты думаешь, можно ли обойтись без этого праздника? Домашнее задание дифференцированное: Упр.199 Б В Написать мини-эссе описание «Моя семья» Обратная связь: Стратегия «Семейное дерево» Учащимся предлагается рисунок с изображением счастливой семьи. Дети прикрепляют разноцветные стикеры- сердца с пожеланиями своей семье. В конце урока учащиеся смогут ответить на вопросы: Что вы узнали нового на этом уроке? Что было сложного? Что не было затруднительно? Что вам далось легко? Что вам понравилось, не понравилось?					Читают текст, выполняют задания, составляют Тонкие и Толстые вопросы Оценивают друг друга Записывают дом.задание	Таблица «Критериальное оценивание» учебник «Русский язык», изд-во «Мектеп», 2017 автор Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русская литература Презентация 6 сынып 19.05.2023 475 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сулейменова Гульмира Гарифоллиевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ