Открытый урок в 9 классе "Национальна специфика культуры".

Раздел 3

ФИО педагога Ордабаева А.М.

Школа:

Дата

Класс 9 ж

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: Национальная специфика культуры. Сложносочиненные предложения.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

9.1.2.1.определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному;

9.2.5.1. формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов;

9.4.4.1. использовать знаки препинания в простых, простых осложненных предложениях, ссп

Цели урока

понимать основную и детальную информацию сообщения;

соблюдать речевые нормы; формулировать вопросы,

использовать знаки препинания в простых , простых осложненных предложениях и ссп.

Ход урока

Этап урока

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

1. Организационный момент

2. 1. Мотивация. Прием «Корзина идей».

- Какой раздел мы изучаем? Заполните нашу корзину своими знаниями, идеями, предложениями.

Знакомство с ключевыми словами урока.

-Я тоже от себя добавлю ключевые слова урока: СОЮЗ, СП, ПП, ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

Прием «Мозговой штурм»

-Чем отличается один народ от другого?

-Что входит в понятие «культура» ?

-Что такое традиция? Обычаи?

-Может ли существовать народ без обычаев и традиций?

Постановка целей урока.

Обобщая все идеи, объявить тему урока и цель урока.

Настраиваются на положительный настрой урока.

Записывают все, что имеет отношение к теме раздела и теме урока «Традиции и культура».

Дают определение терминам «традиция», «культура», «обряд», «обычай», «семейные ценности».

язык, народ, праздники. уважение.

Рисунок «Корзина идей», стикеры.

ФО Похвала

ФО Стикер

Середина урока

Итог урока

-Актуализация знаний.

Прием «Вопросы из конверта»

- Какое предложение называется сложным?

- На какие две группы делятся сложные предложения по способу соединения простых предложений?

III. Изучение нового материала

Предложения с союзами и союзными словами делятся на две группы: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

На сегодняшнем уроке мы познакомимся со сложносочиненными предложениями.

Теоретический материал стр 55-56

ССП-это такое предложение, в котором простые предложения равноправны по смыслу и связаны сочинительными союзами.

Основным средством связи в ССП являются сочинительные союзы

 (и, ни-ни, да-и, тоже, также – соединительные;

то-то, или, либо, не то- не то, то ли- то ли – разделительные;

а, но, однако, зато, же, да-но - противительные).

IV. Освоение изученного материала.

У каждого народа есть своя национальная специфика культуры. Я предлагаю вам ознакомиться с этим понятием на примере «АЙТЫС».

-Что же такое айтыс? (иллюстрация)

Работа в парах. (письменно)

Работа с текстом «Айтыс».

1. Прочитайте текст и выполните задания:

1. Выпишите из текста аргумент, подтверждающий необходимость сохранения национальных традиций.

2) Сформулируйте 1тонкий и 1 толстый вопрос к тексту. Задайте группам.

3) Какие выводы вы сделали после прочтения текста? Запишите.

Дескрипторы:

- формулирует вопросы по тексту;

- выражает свои выводы, исходя из информации текста;

- глубоко раскрывает содержание текста и свои идеи.

Работа в тетради / У доски.

*Записать выделенные предложения в две колонки. Расставить знаки препинания, объяснить их постановку (постройте схемы предложений).

Дескрипторы:

-Использует знаки препинания в простых и сложных предложениях.

-Объясняет графически постановку знаков препинания в простом и сложном предложении.

-Строит схему ССП, ПП с однородными членами предложения.

Физкультурная минутка

-Какой народ встречает гостей хлебом-солью? (русский)

-У какого народа национальное блюдо чак-чак?_татарский)

-Какой народ примет гостя в любое время суток, даже незнакомого? (казахский)

-У какого народа самые витаминные салаты? (у корейского)

-Какой народ живет на берегу Средиземного моря? (греческий)

-Представители какого народа танцуют на свадьбе танец «Гованд»? (курдский)

-Какой народ отличается пунктуальностью? (немецкий).

V. Закрепление изученного материала.

Работа в группах ( постером ).

-Назовите, какая традиция изображена.

- Составьте ПП и ССП предложения по иллюстрациям.

Защита постеров.

Оценивание работ «Две звезды -одно пожелание»

Слово учителя:

Культура – это жизнь. Жить без культуры нельзя. Это именно то, что дает нам силу, то, что делает нас людьми.

«Народ и нацию составляют три обязательные части: земля, язык, культура». (Мухтар Шаханов).

-Мы говорим земля. Подразумеваем народ.

ПРИЕМ «Штрихи» УПР 86А

Составить и записать «ШТРИХИ» к понятию «Культура», «Народ», «Язык» .

(на постере) . Вывешивают . Зачитывают.

РЕФЛЕКСИЯ.

Сообщение ДЗ. Упр 77а стр 55

Оценивание.

Отвечают на вопросы

СОЮЗНЫЕ И БЕССОЮЗНЫЕ

Читают правило по учебнику.

ССП-это такое предложение, в котором простые предложения равноправны по смыслу и связаны сочинительными союзами.

Основным средством связи в ССП являются сочинительные союзы (и, ни-ни, да-и, тоже, также – соединительные; то-то, или, либо, не то- не то, то ли- то ли – разделительные; а, но, однако, зато, же, да-но - противительные).

Зачитывают .

Приветствие на родном языке.