Открытый урок. В мире чисел. 7 класс Русский язык и литература

Школа

КГУ «Общеобразовательная  школа № 3» отдела образования   г.  Жезказган  управления образования области Ұлытау

Класс

7класс

Раздел

6. Хобби и свободное время

Урок

В мире чисел. Имя числительное.

Дата  30.01.2023г.

ФИО учителя:  Мукашева   Айман  Толеубековна

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Результаты, которые необходимо достичь на данном уроке:

Ч7.2.2.1- использовать виды чтения, включая поисковое;

7.2.3.давать полные ответы на поставленные вопросы,группировать числительные по их значениям и записывать прописью.

Результаты  урока

 Все учащиеся смогут определить основную мысль текста, опираясь на содержание текста, передавать события, соблюдая последовательность, отвечать на вопросы по тексту,  правильно употреблять существительные с числительными; находить в тексте имена числительные ;

Большинство учащиеся смогут  определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; передавать события, соблюдая последовательность, отвечать на вопросы по тексту,  правильно употреблять существительные с числительными; сравнивать имена числительные; находить в тексте имена числительные;  определять разряды числительных.

Некоторые  учащиеся смогут употреблять в речи  фразеологизмы, имеющие в своем составе числительные.

Языковая цель

Ключевые слова и фразы: имя числительное – сан есім, хобби, сложное числительное, простое числительное, составное числительное

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем об именах числительных?
Как вы думаете, какова основная мысль текста (притчи)?

Предыдущее обучение:

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и анализ текста, на формирование грамотности речи.

ПЛАН    УРОКА

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

НАЧАЛО

5-6 мин

I.Организационный момент.

Психологический настрой.

Учащиеся держав рук своего соседа, говорят:

  •  желаю
  •  успеха
  •  большого
  •  во всём
  •  и везде (прикосновение всей ладонью)

Деление на подгруппы

Опрос домашнего задания по приему «Лови вопрос»

1.Раздел – науки о языке ,который изучает слово как часть речи (Морфология)

2.Имя существительное . (Обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? Что?)

3.Имя прилагательное?

4.По значению и форме прилагательное имеет сколько разрядов?(Качестенные,относительные, притяжательные.)

Берут из шкатулки жетоны и числами

– число1 -первая группа;

-2 - вторая группа.

-3 -третья группа

Отвечают на вопросы

Критерии оценивания:

отвечает на поставленные вопросы

Дескрипторы к критерию:

 ( учащиеся достигнут цели, если…)

-дадут определение раздела морфологии

-ответят на вопросы по теме «Имя существительное»

- ответят на вопросы по теме «Имя прилагательное»; 

ФО:

1.Словесное поощрение учителя

 Ответ верен! Примеры точные!  Ответ безупречен! 

2.Обратная связь учителя по критерию и дескрипторам.

5-6мин

II. Подведение к новой теме.

 Стратегия «Подумай, обсуди, поделись» (Приложение 1)

1.Ответьте на вопрос « Что такое хобби?»

Хобби – что это?

2.Работа со словарем «Толковый словарь Ожегова»

Хо́бби (от англ. Hobby – увлечение, любимое дело) или увлечение – вид человеческой деятельности, некое занятие, которым занимаются на досуге, для души.

- У вас есть  свое хобби?

- Есть увлечения, которые перерастают в любимое дело?

Сегодня на уроке мы начинаем изучение нового раздела «Хобби и свободное время» .

 - Сравните данные слова.

Два, двойка, двойник; пятерка, пятиклассник, пять; Четырехугольник, четыре, четверка.

- Какие из них являются лишними?

- К какой части речи относятся лишние слова?

- Почему?

Речь сегодня пойдет о числительном, и мы с вами повторим весь изученный материал. Я желаю вам успеха.

Отвечают на вопрос:

 -Хобби – что это?

- У вас есть  свое хобби (увлечение, любимое дело)?

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Критерии оценивания: строит  доказательное высказывание на примере из жизни нашего общества.

Дескрипторы  ( учащиеся достигнут цели, если…)

- отвечают на вопрос;

-создают текст – повествование с элементами  описания о хобби;
- приводит примеры из  своей жизни;

-находят в тексте имена числительные.

ФО: Словесное поощрение учителя:  «Молодцы»; « Очень хорошо рассказали о своем хобби».

Прило

Э

жение 1,2,3,4

СЕРЕДИНА

30-35мин

III. Изучение нового материала. Работа с учебником

1. Объяснение учителя: Именами числительными называют слова, которые обозначают количество, а также порядок предметов при счете. Количественные и отвечают на вопрос сколько? называются количественными, например: один, два, пятнадцать, пятьдесят, сто. Порядоковые отвечают  на вопросы  который? Например: первый дом, одиннадцатый месяц, пятидесятый год. 

  К Упражнение 304. Прочитайте сказку Ф. Кривина «Таблица умножения». (Деятельность учащихся)  Эта сказка в увлекательной и доступной форме дает образец употребления имен числительных в речи.

IV.Повторение и закрепление пройденного материала 

Г – 3: Упр. 305, стр. 165. Распределительный диктант. Дополните каждый ряд данными ниже словами.

Упр. 306. Какие сочетания слов указывают на точное количество предметов, а какие – на приблизительное? В каком стиле речи употребляются названия точного количества? Над простыми числительными надпишите пр., над составными – сост., над сложными – слож.

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

(И) 319. Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1) Семь – имя числительное.

2) Десять – сложное числительное.

3) Семьсот – простое числительное.

4) Шестьдесят два – составное числительное.

5) Пятёрка – имя существительное

  Ученики  исследуют текст

 Выписывают числительные, указывают разряд.

  Распределяет слова по частям речи

 1 гр. распределяет существительные,глагол

2 гр. распределяет прилагательные

3 гр. распределяет числительные

Работа в рабочей тетради

Отвечают на вопросы

Критерии оценивания: исследует текст,-называет числительные,смогут определить количественные и порядковые числительные

Дескрипторы к критерию ( учащиеся достигнут цели, если…)

-находят из текста числительные

- смогут определить количественные и порядковые числительные

ФО:

1.Техника  оценивания : Взаимооценивание «Цветовой сигнал»

2. Обратная связь учителя по критериям и дескрипторам.

Критерии оценивания: Правильно распределяет слова по частям речи

Дескрипторы к критерию ( учащиеся достигнут цели, если…)

-правильно распределяет существительные,глагол

-правильно распределяет прилагательные

-правильно распределяет числительные

Взаимопроверка.

ФО «Смайлики»

Критерии оценивания: определяет какие сочетания слов указывают на точное и приблизительное количество предметов, определяет простые числительные,сложные числительные,составные числительные

Дескрипторы к критерию ( учащиеся достигнут цели, если…)

-определяет какие сочетания слов указывают на точное и приблизительное количество предметов

-определяет простые числительные

-определяет сложные числительные

-определяет составные числительные

ФО: Словесное поощрение учителя:  «Молодцы»;

Учебник Правило на стр.277

Приложение5