Открытый урок "В мире животных" Предшкольный класс

Тема: Мир животных

Школа / ДО: КГУ «Жалтырская основная школа района Шал акына»

Дата: 14.12.2017

Ф.И.О. педагога: К.Оспанова Г.С.

Предшкольный класс / группа

Кол-во присутствующих: 9

отсутствующих:

Цели обучения дан- ного ОуД

0.1.4.1 отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на пред- мет или картинку), словами и короткими фразами.

0.2.1.1 использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.5.1.1 использовать слова, обозначающие действия предметов.

Предполагаемый результат

Все воспитанники смогут:

• находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их;

Большинство воспитанников смогут:

• использовать в речи новые слова по лексическим темам;

• использовать слова, обозначающие действия предметов.

Некоторые воспитанники смогут:

• отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами;

• использовать в речи новые слова по лексическимтемам.

Предшествующие знания

расширение словаря по теме «дикие животные», «домашние животные».

План

Планируемое время

запланированная деятельность

Ресурсы

I. создание поло- жительного эмоци- онального настроя

0–3 мин

(К)

-Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Предлагаю детям встать в круг и взяться за руки:

Здравствуй, солнце! Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля! Мы проснулись очень рано,

и приветствуем тебя!

Приветствие на англиийском языке.

Песенка «Hello»

Good morning children! How are you today? P- Good morning teacher! We are fine, thank you! Sing a song-Hello, how are you today? 3 мин.

Педагог задает элементарные вопросы на двух языках.Например, как тебя зовут? Сколько тебе лет? Как зовут маму? Где ты живешь?

Дети отвечают.

3.Постановка целей урока.

- Молодцы.Постановка кукольного театра:

Щенок заблудился в лесу, плачет , на встречу ему медведь .

Медведь :Здравствуй , детеныш , что случилось ? Почему плачешь? Hello baby dog. Why are you crying? What has happened?

Щенок: Я маму ищу.

М: А как зовут твою маму?What is your mother?

Щ: Я забыл, как зовут мою маму:

М: Ребята, помогите жеребенку, он забыл как зовут маму. Children help puppy , he has forgotten his mummy’ name.

Дети: мама щенка собака.

Щ: Ураа, спасибо ,ребята, я побегу к маме.

М: А пойдем ко мне в гости.Я познакомлю тебя со своми друзьями. Come to my house, I introduce with my friends.

Щ: А как зовут твоих друзьей?

М: Ты об этом спроси у наших детей. What are my friends children, tell me please!

Дети: называют диких животных.( показывают игрушки)

Щ: О, какие у тебя хорошие друзья! Но я должен вернуться к маме. У нас во дворе тоже много друзьей.Ребята, помогите мне назвать домашних животных.

Дети называют домашних животных.

М: Щенок, больше далеко не уходи без мамы. Дети должны быть рядом с родителями. Don’t go to the forest without mummy.

Щ: Спасибо, друзья, за помощь. А теперь мы мы послушаем , что вы знаете о нас еще.

• У: Да, дети, сегодня мы продолжим тему: «Мир животных».

Деление на группы. 7 мин

Мяч

Смайлики

Мелодия «В мире животных»

II. Актуализация жизненного опыта 4–6 мин

Игра «Сложи картинку»

Разрезанные картинки вы должны сложить.

Группа делится на две подгруппы.

1 подгруппа – «Зайчата»

2 подгруппа – «Котята»

За правильные ответы «крольчата» получают «морковку», а «котята» получают «рыбку».В конце занятия подведем итоги. 3 мин.

Физминутка «Если весело живется». 2 мин.

Работа по группам.

Задание 1. Группа «зайчата » находят диких животных и приклеивают к лесу.

Группа «котята » находят домашние животные и приклеивают к домику.

Дети по очереди берут маленькие картинки с изображением животных. Называют какое и прикрепляют к картинкам домика и леса.

4 мин.

Задание 2. С помощью пантомимы изобразите как передвигаются дикие животные и какие звуки характерны для них. Другие догадваются , что они показывают и рассказывают о нем. 2 мин.

Задание 3. Просмотр мульфильма «Едет трактор».5 мин

Дети называют животные на двух языках и на английском цвет трактора.

Физминутка на английском.1 мин.

Задание 4. Сколько здесь животных? «Сосчитай-ка»( обе группы)

Задание 5.Группе «Зайчата» Обведите животных, живущих в лесу.

Группе «Котята» . «Найди маму» нужно соединить маму животного с детенышем.

4 мин

Задание 6. Назовите правильно животное на интерактивой доке.

Продолжение диалога медведя и жеребенка.

М: Very good children. You know much about animals! Ребята, молодцы ! Вы многое знаете о нас.

Щ : И мой вам совет: не обижайте нас, ведь мы с вами друзья. И еще никогда не уходите так далеко от дома.Будьте всегда рядом с семьей.

Щ: Ну-ка, друзья, может кто-нибудь знает стишки про нас?

Дети читают стихи про животных.

Рефлексия:Оценить свою работу с помощью светофора.

Подведение итогов урока.

-Ребята, мы должны с вами помнить, что мы – люди, а животные наши “братья меньшие”. И они ждут от нас заботы и бережного отношения. В мире животных так много интересного. Будете читать о них. Смотрите фильмы, передачи, изучайте о них.

.Дети прощаются с гостями на двух языках.

Разрезанные картинки животных

Морковка, рыбка.

«Если весело живется »

Домик, лес.

Маски животных.

ФО «Фейерверк»( хлопки)

мульфильм«Едет трактор»

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Интерактивная доска

Стихи на русском.

Светофор