Открытый урок Вместе весело шагать 5 класс

Раздел 3 « Ценности: Дружба и любовь» Школа: СКО Район Шал акына КГУ «Жалтырская основная школа»

Дата: ФИО учителя:Оспанова Гульжан Сембиевна

Класс: 5 Количество отсутствующих:

присутствующих:

Тема урока

Вместе весело шагать!

Цели обучения

Г1. Владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;

Г5. Участвовать в диалоге;

С3. Понимать основное содержание произведений;

С5. Прогнозировать содержание текста по иллюстрациям

Ч4. Использовать виды чтения (ознакомительное, комментированное, читать по ролям )

ИЯЕ-1 использование грамматических форм слов, владения навыками подбора однокоренных слов.

Цели урока

Все учащиеся смогут: участвовать в беседе,высказывая свое мнение; понимать общее содержание текста; читать и отвечать на вопросы по прочитанному тексту; прослушать аудиовизуальный материал( мульфильм, электорнный учебник,песни); рассуждать о настоящей дружбе.

Большинство учащихся смогут: находить в тексте синонимы, переводить на русский язык, анализировать содержание небольших произведений литературы, определяя тему и основную идею;

Некоторые смогут: создавать тексты (письмо), используя элементы разных стилей.

Языковая цель

Учащиеся могут: правильно определять в тексте синонимы, антонимы.

Ключевые слова и выражения: дружба, радость,радоваться, счастье , две струны домбры,настоящий друг, дружить честно.

Полезные фразы для диалога:

- Забота о его здоровье.

- Что значит слово «дружить»?

Настоящий друг тот, кто тебе помогает...

Привитие ценностей

Ценить и беречь дружбу, понимать значение слов «дружба в жизни человека», умение сохранять дружбу. умение общаться со сверстниками, привить взаимное доверие и уважение.

Межпредметные связи

самопознание, казахский язык, английский язык

Предыдущее обучение:

Данный урок является продолжением изучения раздела «Ценности: Дружба и любовь .Это центральная тема 3 раздела. Учащиеся знакомы с антонимами, синонимами, с составом слова. Учащиеся приобрели навыки умения слушать, понимать и оценивать содержание аудиовизуальных материалов и различных текстов.

Запланирован-ные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин

4 мин.

1 мин

Середина урока

20 мин.

Коллаборативная среда. (1мин) Активити

1.Выход на цели урока. Стратегия «Только минута». В парах ответьте друг другу на следующие вопросы:

-На какую тему мы беседовали с вами на прошлом уроке? Какие навыки мы развивали? (ответы учащихся)

Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм. Вы должны будете внимательно его просмотреть, после просмотра я вам буду задавать вопросы.

? Назовите героев мультфильма? (Ах, Ох, Эх, Ой, Ай- яй-яй)

? Какой был Ах? (веселый)

? Какой был Ох? (грустный)

? Почему Оху не везет в делах? (на дела глядит со страхом)

? Почему заболел Ох? (попал под дождь)

? Кто ему помог? (его друзья)

? Какие еще мультфильмы, сказки про друзей вы знаете?!

Ф

Почему вместе все делать веселее?

Ответы учащихся.

Физминутка для глаз.

Деление на 3 группы (по картинкам «Герои мультфильмов»)

2.Запись в тетрадях числа. Классная работа.(1мин)

Работа с текстом.

1 группа «Писатели»

Задания :

1.Озаглавить текст.

2. Определить тип текста.

3. Перевести текст на русский язык.

Действие учеников: письменно выполняют задания к тексту.

Действие учителя:

Выполняет проверку выполненного задания по критериям.

Критерии успеха:

Действие учеников: дают примерные ответы.

«Писатели»:

Красивая дружба

«Какая чудесная мелодия рождается, когда на домбре играют настоящие композиторы-певцы!Их охота слушать, затаив дыхания. Дружба между друзьями тоже так красива,как две струны домбры.Ты счастлив, когда рядом преданные,верные,добрые,честные друзья. Хочется с ними прожить всю жизнь. Если друзья поругаются, то им будет плохо.Они будут грустить, будто потеряли нечто сокровенное. А что хорошего, когда ты теряешь что-то ценное.Не лучше ли, когда дружеские отношения издают приятный звук, как две струны домбры».

Тема текста: дружба.

Тип текста: рассуждение

ФО взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание» (учащиеся, оценивая работу одноклассников указывают 2 удачных момента и один момент, который требует улучшения)

Задания группы «Языковедов»

1. Найдите сравнения в тексте.

2. Подберите антонимы к словам друг, добрый,красивая

Критерии успеха:

Примерные ответы детей:

Дружба между друзьями тоже так красива,как две струны домбры

3 группа «Исследователи» подбирают пословицы, поговорки, фразеологизмы о дружбе.

Критерии успеха:

Примерные ответы учеников:

• Дружба - великая сила.

• Маленькая дружба лучше большой ссоры.

• Друга на деньги не купишь.

• Друг - твоё зеркало.

• Не в службу, а в дружбу.

• Дерево держится корнями, а человек друзьями.

• Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

• Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.

• Недостаток доверия вредит дружбе.

• Фразеологизмы:

• 1.Водить дружбу;

• 2.Водой не разлить;

• 3.Быть на дружеской ноге;

• 4.Не в службу, а в дружбу;

• 5.Дружить до гроба:

«Артисты» разыгрывают сценку о дружбе.

По данной ситуации составьте диалог и в паре обсудите проблему

Ситуация: ваш друг все время проводит за компьютером, плохо спит, не выходит на улицу, снизилась его успеваемость. Вы хотите помочь ему, доказываете, что соблюдение режима дня — забота о его здоровье.

Задание По данной ситуации составьте диалог и в паре обсудите проблему

Дескрипторы Обучающийся - вступает в диалог; - участвует в роли задающего и отвечающего на вопросы; - соблюдает правила ведения диалога.

Критерии успеха

Г, Ф взаимооценивание по критериям.

Действие учителя: наблюдаетза работой групп, помогает, направляет.

ИЯЕ Грамматический материал

Действие учителя: дается понятие о проверяемых и непроверяемых гласных в корне.

Действие учащихся: запоминают и воспроизводят материал.

Тренировочные упражнения

Действие учителя: направляет, корректирует, наблюдает за работой учащихся.

Действие учащихся:выполняют упражнения, проверяют друг друга в парах.

формативное оценивание

https://www.youtube.com/watch?v=O9Bb1pNITB4

Песня

«Вместе весело шагать »В.Я. Шаинского.

Картинки про друзей.

Работа с учебником с.107

(Жанпейс У.А.)

Формативное оценивание

(звездочки)

Электронный учебник

5 мин.

Конец урока

Конец урока

4 мин.

1 мин.

3 мин.

Обратная связь ФО «Поощрение смайликом»

Стратегия «Дружеская рука».
(Дети на альбомных листах обводят кисть своей руки. Предлагается на каждом пальчике написать  достоинства и хорошие качества своего друга.)

ФО словесное : Молодец! Ты самый лучший! ( заполняется оценочный бланк)

Ф Взаимооценивание по критериям /либо оценивание учителем

Вывод по уроку

Рефлексия:

- О чем заставил задуматься урок?

- Что мне было непонятным?

- Как я работал?

- В чем я затруднялся?

- Что мне удалось лучше всего?

Дом. задание: найти пословицы о настоящей дружбе (народов СНГ и мира

Сигнальные карточки

Приложение №5

Приложение №5

Рефлексия

2 мин.

Оценивание

1 мин.

Домашнее задание

Рефлексия

Оценивание по оценочному бланку. Подведение итог

Две звезды и одно пожелание, взаимооценивание