Отражение света, законы отражения, плоские зеркала

Раздел:

Световые явления

ФИО педагога

Бердалиева С.Е.

Дата:

Класс: 8 «В»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Отражение света, законы отражения, плоские зеркала

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

8.5.1.2 экспериментально определять зависимость между углами падения и отражения;

8.5.1.3 объяснять и приводить примеры зеркального и рассеянного отражения;

8.5.1.4 строить изображение в плоском зеркале и описывать его характеристики;

Цели урока

Все учащиеся смогут: экспериментально определять зависимость между углами падения и отражения;

Большинство учащихся смогут: ознакомить учащихся с особенностями распространения света на границе раздела двух сред;

Некоторые учащиеся смогут: сформировать понятия: угол падения, угол отражения, падающий луч и отраженный луч

Критерии успеха

Знает экспериментально определять зависимость между углами падения и отражения;

Умеет объяснять и приводить примеры зеркального и рассеянного отражения;

Научиться строить изображение в плоском зеркале и описывать его характеристики;

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1-12мин

1. Организационный момент. Психологический настрой

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Метод «Мяч настроения»

Ученики стоят в кругу. Учащийся кидает мячик одному из учеников, называя при этом его имя. Задача следующего ученика за 1 секунду поймать мячик и кинуть следующему человеку, также назвав свое настроение. Мячик должен побывать у каждого в руках.

2. Проверка дом.работы. Вопросы: QR код

1. Что такое оптика? (Оптика – это раздел физики, изучающий световые явления)
2. Что такое свет? (Свет – это излучение, которое воспринимается глазом)
3. Дайте определение источника света. (Тело, способное излучать свет, испускать определенный диапазон электромагнитных волн)
4. Какие виды источников света вы знаете? (Естественные и искусственные)
5. Какой источник света мы будем называть точечным? (Источник света, размеры которого много меньше тех расстояний, которые он проходит)
6. Сформулируйте определение светового луча. (Световой луч – это линия, вдоль которой распространяется энергия от источника света)
7. Как распространяется свет в однородной прозрачной среде? (Свет в однородной среде распространяется прямолинейно)
8. Чем в природе подтверждается прямолинейность распространения света? (образованием теней и полутеней)
9. Дайте определение тени (Это та область пространства, в которую не попадает свет от источника)

10. Приведите примеры к естественным источникам света (Солнце) (слайд 1)
Формативное оценивание. Комментарии учителя

2.Постановка цели урока.

Учитель ставит проблемный вопрос (Мозговой штурм):

После обсуждения ответов учащихся учитель совместно с учащимися формулирует тему урока, цели обучения и критерии оценивания.

Тема урока: «Отражение света, законы отражения, плоские зеркала»

8.5.1.2 экспериментально определять зависимость между углами падения и отражения;

8.5.1.3 объяснять и приводить примеры зеркального и рассеянного отражения;

8.5.1.4 строить изображение в плоском зеркале и описывать его характеристики;

Учитель: Ответ на вопрос мы узнаем во время изучения темы. (слайд 2-4)

Организация рабочего места.

Учащиеся используя программу

Отвечают на вопросы пройденного материала.

Делают предположения кто быстрее определяет тему урока, проговаривают цели, записывают в тетрадь тему урока.

ФО

Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Учитель дает комментарии учащимся за каждый ответ, стикеры звездочки

(презентация 1-4 слайд)

Закирова Н.А, Аширов Р.Р.

Учебник Физика 8 кл.

QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Codes with Logo (qrcode-monkey.com)

QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Codes with Logo (qrcode-monkey.com)

Середина урока

12-26мин

II. Изучение нового материала.

План:

1. Отражение света: виды, основные понятия, свойства отражения света

2. Закон отражения света

3. Плоские зеркала и применение плоских зеркал

Отражение света – явление, при котором часть светового луча , падающего на границу раздела двух сред, возвращается в ту же среду, из которой луч упал. (слайд 5-6)

(слайд-7)

Задание 1. (Основные понятия) https://learningapps.org/view21053346

Дескриптор: определяют по рисунку основные понятия

(слайд -8)

Закон отражения (слайд -9­)

Закон отражения был открыт древнегреческим ученым Евклидом

1. Лучи — падающий и отражённый, а также перпендикуляр к отражающей поверхности, проведённый в точку падения, лежат в одной плоскости.

2. Угол отражения равен углу падения.

α = β

Свойство световых лучей (слайд-10)

Обратимость световых лучей –

луч, идущий по пути отраженного луча, отражается затем по пути падающего.

Алгоритм применения закона(слайд 11-13)

Задание 2. (групповая работа). Стратегия «Карусель»

Учитель раздает задания одинаковые для всех групп.

- Проведя эксперимент, определите, какова зависимость угла отражения от угла падения? Угол падения (30, 60, 90) Заполните таблицу.

Каждой группе раздается маркер определенного цвета и лист бумаги А4, они работают в группе, после чего, по часовой стрелке передают свой лист другой группе. Эта группа делает свои пометки (+ или -, оставляет комментарии) и передает следующей группе. В конце, лист возвращается обратно с пометками и комментариями других групп. (слайд-14)

Спикер группы зачитывает результаты работы группы и комментарии других групп. После выполнения задания, делают рисунок, отмечая углы падения и отражения, записывают закон отражения в тетрадь.

Плоским зеркалом называют плоскую поверхность, зеркально отражающую свет. (слайд-15-16)

Изображение, полученное в зеркале:

1. Мнимое

2. Прямое

3. Равное по размеру самому предмету

4. Симметричное, т.е. находится на таком же расстоянии за зеркалом, на каком предмет перед зеркалом

Задание 3.

https://learningapps.org/view7242498

Дескриптор: ученики соотносят определение и термины с их группой (слайд-17)

Записывают основные определение и формулы в рабочие листы

По https://learningapps.org выполняют задание

К каждой группе раздаются А4 листы и маркеры, учащиеся определяют опытным путем угол падения и угол отражения.

По программе

https://learningapps.org выполняют задание 2,3

и определяют углы отражения, соотносят определения и термины с их группами

ФО

Словесная оценка, комментарий

Задание 2 оценивает спикер группы

Стикер звездочки

(презентация 5-17 слайд)

https://learningapps.org/view21053346

https://learningapps.org/view7242498

Закирова Н.А, Аширов Р.Р.

Учебник Физика 8 кл.

QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Codes with Logo (qrcode-monkey.com)

QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Codes with Logo (qrcode-monkey.com)

26-38 мин

Закрепление темы:

Дескриптор: ученики определяют по рисунку углы отражения и падения

Задача №2. Угол между падающим и отраженным лучом равен 40. Чему равен угол падения? (20)

Дескриптор: ученики определяют угол падения

Дополнительное задание:

Задача №3. Угол падения увеличили на 15 , как изменился угол отражения? (увеличился на 15)

Дескриптор: ученики определяют на сколько увеличивается угол отражения

Дескриптор: ученики строят изображения в плоском зеркале

ФО. Взаимооценивание

Задачи выполняют в паре.

Выполняют задание через

QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Codes with Logo (qrcode-monkey.com)

и решают задачу в презентации

Взаимооценивание, учащиеся оценивают друг-друга.

Учитель дает комментарии,

Стикер звездочки

презентация (18-19 слайд)

QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Code