Раздел долгосрочного плана:

1. Методы географических исследований

Школа: КШИ №1

Дата:

ФИО учителя: Ахметов Е.М.

Класс: 8

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Отрасли географической науки

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.1.1 - в графической форме отображает и объясняет деление географической науки на отрасли

8.1.1.2 - определяет важные исследования в отраслях географической науки

Цель урока

Все: Объясняет важность исследования в отраслях географических науке

Большинство: Анализируют вклад путешественников и исследовавателей в развитие географической науки

Некотрые: Дают оценку деятельности путешественников и исследователей

Критерий оценки

Все: Описывают вклад путешественников и исследователей

Большинство: Анализируют вклад путешественников исследователей в развитие географической науки

Некотрые: Дают оценку деятельности путешественников и исследователей

Языковые цели

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Привитие ценностей

Патриотизм, толерантность, стремление к знаниям, бережное отношение к историческому и культурному наследию

Межпредметная связь

История, самопознание, естествознание

Предшествующие знания по теме

Объекты географических исследований

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин

1 мин

7 мин

1. Создание коллаборативной среды. Круг радости «Улыбка»

Учащиеся становитсяв круг, берутся за руки и дарят удыбку друг другу.

2. Деление на группы по материкам

3. Актуализация знаний

1. (И) Заполните схему

«Основные отрасли современной географии»

Вызов, прием: «Верю не верю»

1. Казахстан находиться в центре Евразийского континента?

2. Площадь РК 2,7 млн.км кв?

3. Казахстан по площади занимает 2 место по миру?

4. Казахстан – внутриконтинентальная страна?

5. Казахстан расположен во всех климатических поясах?

6. Казахстан какому материку относиться?

Дескрипторы:

1. Определяют 1 основную отрасль современной географии

2. Определяют 2 основную отрасль современной географии

3. Дает характеристику 1 отрасли географии

4. Дает характеристику 2 отрасли географии

Взаимооценование

ФО:

• Справился

• Справился, но были допущены ошибки

• Надо поработать

(У) Кто изображен на фотографиях?

(Отвечают)

Какие у вас вопросы возникают?

(У) Как вы думаете, как будет называться тема нашего сегодняшнего урока?

(Отвечают)

Определение темы и постановка цели урока.

Шаблон материков

Раздаточный материал: карточки с заданиями

Смайлики

Фото путешественников

Середина урока

14 мин

1 мин

7 мин

10 мин

Изучение материала работа в группе

(Г) 2.Задание:

А) Прочитайте текст учебника и ответьте на вопрос устно: какова причина сбора информации о Земли в период Древнего мира?

Б) Заполните такблицу: определить имя исследователя и его вклад в географическую науку

В) Оцените деятельность путешественников и исследователей и данные записать в таблицу

Дискрепторы:

1. Определяет причину сбора информации о Земли в древнего мира;

2. Определяет имя путешественника;

3. Определяет имя исследователя;

4. Дает оценку деятельности путешественника;

5. Определяет имя древнегреческого ученого;

6. Дает оценку деятельнсти древнегреческого ученого;

7. Дает оценку деятельности исслдователя;

8. Характеризуют деятельность Мартина Бехайма

9. Жүктеу

   ЖИ арқылы жасау

   ЖИ арқылы жасау

   

   Бөлісу
   1 - айлық

   Материал тарифі

   -96% жеңілдік

   00

   05

   00

   ҚМЖ

   Ашық сабақ

   Тәрбие сағаты

   Презентация

   БЖБ, ТЖБ тесттер

   Көрнекіліктер

   Балабақшаға арнарлған құжаттар

   Мақала, Эссе

   Дидактикалық ойындар

   және тағы басқа 400 000 материал

   Барлық 400 000 материалдарды шексіз
   жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

   1 990 ₸ 49 000₸

   1 айға қосылу

   Таңдау
   Материалға шағымдану

   Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

   Жариялаған:

   Гардер Наталья Владимировна

   22 Қазан 2021

   602

   Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

   Шағымды қалдыру

   Отрасли географической науки

   Тақырып бойынша 11 материал табылды

   Отрасли географической науки

   Материал туралы қысқаша түсінік

   Вызов, прием: «Верю не верю» 1. Казахстан находиться в центре Евразийского континента? 2. Площадь РК 2,7 млн.км кв? 3. Казахстан по площади занимает 2 место по миру? 4. Казахстан – внутриконтинентальная страна? 5. Казахстан расположен во всех климатических поясах? 6. Казахстан какому материку относиться

   Материалды жүктеу

   Материалдың қысқаша нұсқасы

   
   

   Раздел долгосрочного плана: 1. Методы географических исследований		Школа: КШИ №1
   Дата:		ФИО учителя: Ахметов Е.М.
   Класс: 8		Участвовали:		Отсутствовали:
   Тема урока	Отрасли географической науки
   Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)	8.1.1.1 - в графической форме отображает и объясняет деление географической науки на отрасли 8.1.1.2 - определяет важные исследования в отраслях географической науки
   Цель урока	Все: Объясняет важность исследования в отраслях географических науке Большинство: Анализируют вклад путешественников и исследовавателей в развитие географической науки Некотрые: Дают оценку деятельности путешественников и исследователей
   Критерий оценки	Все: Описывают вклад путешественников и исследователей Большинство: Анализируют вклад путешественников исследователей в развитие географической науки Некотрые: Дают оценку деятельности путешественников и исследователей
   Языковые цели	- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
   Привитие ценностей	Патриотизм, толерантность, стремление к знаниям, бережное отношение к историческому и культурному наследию
   Межпредметная связь	История, самопознание, естествознание
   Предшествующие знания по теме	Объекты географических исследований

   
   

   Ход урока
   Запланированные этапы урока	Виды запланированных упражнений на уроке				Ресурсы
   Начало урока 2 мин 1 мин 7 мин	Создание коллаборативной среды. Круг радости «Улыбка» Учащиеся становитсяв круг, берутся за руки и дарят удыбку друг другу. Деление на группы по материкам Актуализация знаний (И) Заполните схему «Основные отрасли современной географии» Вызов, прием: «Верю не верю» Казахстан находиться в центре Евразийского континента? Площадь РК 2,7 млн.км кв? Казахстан по площади занимает 2 место по миру? Казахстан – внутриконтинентальная страна? Казахстан расположен во всех климатических поясах? Казахстан какому материку относиться? Дескрипторы: Определяют 1 основную отрасль современной географии Определяют 2 основную отрасль современной географии Дает характеристику 1 отрасли географии Дает характеристику 2 отрасли географии Взаимооценование ФО: Справился Справился, но были допущены ошибки Надо поработать (У) Кто изображен на фотографиях? (Отвечают) Какие у вас вопросы возникают? (У) Как вы думаете, как будет называться тема нашего сегодняшнего урока? (Отвечают) Определение темы и постановка цели урока.				Шаблон материков Раздаточный материал: карточки с заданиями Смайлики Фото путешественников
   Середина урока 14 мин 1 мин 7 мин 10 мин	Изучение материала работа в группе (Г) 2.Задание: А) Прочитайте текст учебника и ответьте на вопрос устно: какова причина сбора информации о Земли в период Древнего мира? Б) Заполните такблицу: определить имя исследователя и его вклад в географическую науку В) Оцените деятельность путешественников и исследователей и данные записать в таблицу № Вклад путешественников и исследователей в развтие географической науки Имя путешествинника и исследователя Оценка деятельности путешественника и исследователя 1 Путешественник, доказавший шарообразность Земли 2 Древнегреческий ученый, определивший долготу и широту 3 Исследователь, нанесший на карту изображения заподного и восточного побережья Африки и острова Мадасгаскар 4 Америго Веспуччи 5 Мартин Бехайм Дискрепторы: Определяет причину сбора информации о Земли в древнего мира; Определяет имя путешественника; Определяет имя исследователя; Дает оценку деятельности путешественника; Определяет имя древнегреческого ученого; Дает оценку деятельнсти древнегреческого ученого; Дает оценку деятельности исслдователя; Характеризуют деятельность Мартина Бехайма Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx География Сабақ жоспары 8 сынып 22.10.2021 602 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Гардер Наталья Владимировна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ