Раздел долгосрочного плана:

1. Методы географических исследований

Школа: КШИ №1

Дата:

ФИО учителя: Ахметов Е.М.

Класс: 8

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Отрасли географической науки

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.1.1 - в графической форме отображает и объясняет деление географической науки на отрасли

8.1.1.2 - определяет важные исследования в отраслях географической науки

Цель урока

Все: Объясняет важность исследования в отраслях географических науке

Большинство: Анализируют вклад путешественников и исследовавателей в развитие географической науки

Некотрые: Дают оценку деятельности путешественников и исследователей

Критерий оценки

Все: Описывают вклад путешественников и исследователей

Большинство: Анализируют вклад путешественников исследователей в развитие географической науки

Некотрые: Дают оценку деятельности путешественников и исследователей

Языковые цели

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Привитие ценностей

Патриотизм, толерантность, стремление к знаниям, бережное отношение к историческому и культурному наследию

Межпредметная связь

История, самопознание, естествознание

Предшествующие знания по теме

Объекты географических исследований

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин

1 мин

7 мин

1. Создание коллаборативной среды. Круг радости «Улыбка»

Учащиеся становитсяв круг, берутся за руки и дарят удыбку друг другу.

2. Деление на группы по материкам

3. Актуализация знаний

1. (И) Заполните схему

«Основные отрасли современной географии»

Вызов, прием: «Верю не верю»

1. Казахстан находиться в центре Евразийского континента?

2. Площадь РК 2,7 млн.км кв?

3. Казахстан по площади занимает 2 место по миру?

4. Казахстан – внутриконтинентальная страна?

5. Казахстан расположен во всех климатических поясах?

6. Казахстан какому материку относиться?

Дескрипторы:

1. Определяют 1 основную отрасль современной географии

2. Определяют 2 основную отрасль современной географии

3. Дает характеристику 1 отрасли географии

4. Дает характеристику 2 отрасли географии

Взаимооценование

ФО:

• Справился

• Справился, но были допущены ошибки

• Надо поработать

(У) Кто изображен на фотографиях?

(Отвечают)

Какие у вас вопросы возникают?

(У) Как вы думаете, как будет называться тема нашего сегодняшнего урока?

(Отвечают)

Определение темы и постановка цели урока.

Шаблон материков

Раздаточный материал: карточки с заданиями

Смайлики

Фото путешественников

Середина урока

14 мин

1 мин

7 мин

10 мин

Изучение материала работа в группе

(Г) 2.Задание:

А) Прочитайте текст учебника и ответьте на вопрос устно: какова причина сбора информации о Земли в период Древнего мира?

Б) Заполните такблицу: определить имя исследователя и его вклад в географическую науку

В) Оцените деятельность путешественников и исследователей и данные записать в таблицу

Дискрепторы:

1. Определяет причину сбора информации о Земли в древнего мира;

2. Определяет имя путешественника;

3. Определяет имя исследователя;

4. Дает оценку деятельности путешественника;

5. Определяет имя древнегреческого ученого;

6. Дает оценку деятельнсти древнегреческого ученого;

7. Дает оценку деятельности исслдователя;

8. Характеризуют деятельность Мартина Бехайма