Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
0 / 1
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
айының зияткерлік олимпиадасына тіркеліп үлгеріңіз!
Портфолиоңызды толтыруға арналған ДИПЛОМДАР МЕН СЕРТИФИКАТТАР алып, санатыңызды көтеріңіз!
...
күн
...
сағат
...
минут
...
секунд
Олимпиаданың бітуіне қалған уақыт
Отрасли географической науки
Материал туралы қысқаша түсінік
Вызов, прием: «Верю не верю»
1. Казахстан находиться в центре Евразийского континента?
2. Площадь РК 2,7 млн.км кв?
3. Казахстан по площади занимает 2 место по миру?
4. Казахстан – внутриконтинентальная страна?
5. Казахстан расположен во всех климатических поясах?
6. Казахстан какому материку относиться
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады.
Толығырақ
22 Қазан 2021
548
0 рет жүктелгенТегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
|
Раздел долгосрочного плана: 1. Методы географических исследований |
Школа: КШИ №1 |
||||
|
Дата: |
ФИО учителя: Ахметов Е.М. |
||||
|
Класс: 8 |
Участвовали: |
Отсутствовали: |
|||
|
Тема урока |
Отрасли географической науки |
|
|
||
|
Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.1.1 - в графической форме отображает и объясняет деление географической науки на отрасли 8.1.1.2 - определяет важные исследования в отраслях географической науки |
||||
|
Цель урока |
Все: Объясняет важность исследования в отраслях географических науке Большинство: Анализируют вклад путешественников и исследовавателей в развитие географической науки Некотрые: Дают оценку деятельности путешественников и исследователей |
||||
|
Критерий оценки |
Все: Описывают вклад путешественников и исследователей Большинство: Анализируют вклад путешественников исследователей в развитие географической науки Некотрые: Дают оценку деятельности путешественников и исследователей |
||||
|
Языковые цели
|
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи |
||||
|
Привитие ценностей
|
Патриотизм, толерантность, стремление к знаниям, бережное отношение к историческому и культурному наследию |
||||
|
Межпредметная связь |
История, самопознание, естествознание |
||||
|
Предшествующие знания по теме |
Объекты географических исследований |
||||
|
Ход урока |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Запланированные этапы урока |
Виды запланированных упражнений на уроке
|
Ресурсы |
||||||||||||||||||||||||||
|
Начало урока 2 мин
1 мин
7 мин
|
Учащиеся становитсяв круг, берутся за руки и дарят удыбку друг другу.
«Основные отрасли современной географии»
Вызов, прием: «Верю не верю»
Дескрипторы:
Взаимооценование ФО:
(У) Кто изображен на фотографиях? (Отвечают) Какие у вас вопросы возникают? (У) Как вы думаете, как будет называться тема нашего сегодняшнего урока? (Отвечают) Определение темы и постановка цели урока.
|
Шаблон материков
Раздаточный материал: карточки с заданиями
Смайлики
Фото путешественников |
||||||||||||||||||||||||||
|
Середина урока 14 мин
1 мин
7 мин 10 мин
|
Изучение материала работа в группе
(Г) 2.Задание:
А) Прочитайте текст учебника и ответьте на вопрос устно: какова причина сбора информации о Земли в период Древнего мира? Б) Заполните такблицу: определить имя исследователя и его вклад в географическую науку В) Оцените деятельность путешественников и исследователей и данные записать в таблицу
Дискрепторы:
| |||||||||||||||||||||||||||
