ОУД по Формированию элементарных математических представлений

Тема: «В гостях у сказки»

Цель: Образовательные: Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации).
Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Закрепить понятия один и много. Формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивающие: Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление. Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.
Воспитательные: воспитывать интерес к математическим занятиям. Развивать самостоятельность. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Наглядный материал: Печка, «пирожки» разной формы (круглые, квадратные, треугольные) по количеству детей, три тарелки с изображением квадрата, круга, треугольника в серединке, ветка с яблоками разной величины, две корзинки- большая и маленькая, изображение речки, две дощечки –длинная и короткая, домик Бабы Яги, круги разрезанные на части на каждого ребенка, карточки с изображением предметов (один и много), Кукла Ванюшка, аудиозапись фоновой музыки, магнитофон

Билингвальный компонент: гуси-қаз, Баба-Ягя-Мыстан Кемпір, яблоко-алма

Ход ОУД:

- Ребята, Я видела чудо сегодня во сне. Герои всех сказок явились ко мне.  Как-будто Мальвина и скромный Пьеро, Яга и Кощей – все творили добро.
Семь гномов волшебных и славный Иван спасали царевну из западных стран. Лиса, Вини-Пух и конек- Горбунок танцуют все вместе, пекут вкусный пирог. И просит Емеля , лежа на печи-«Ты книгу открой и все сказки прочти!»
-Как вы думаете о чем я видела сон? (О сказках)
- Правильно о сказках
-Вспомните , какими словами чаще всего начинаются сказки?(В некотором царстве…, Жили – были..)
-Правильно! А вы хотите оказаться в сказке?
Сейчас мы с вами все вместе скажем волшебные слова «Жили-были…»

(Слышится плач девочки)
-Ребята вы слышите? Мне кажется кто- то плачет. (Оглядывается по сторонам) Ой девочка! Давайте подойдем и узнаем как зовут девочку и почему она плачет.
Маша. Меня зовут Машенька. Гуси-лебеди унесли моего братца Иванушку. Где теперь мне его искать? Ребята помогите мне ,пожалуйста.
-Ребята, как вы думаете в какую сказку мы попали? («Гуси – лебеди»)
А мы Машеньке поможем найти ее братца Иванушку? Да

Ну, тогда в путь!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки. Топ-топ-топ!
По камешкам , по камешкам, Прыг-прыг-прыг!
Шли мы шли и до печки дошли!.
- Ребята, давайте спросим у печки, куда Гуси –Лебели полетели?

-Печка , скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?
Печка. А вы достаньте мои пирожки разложите их по тарелочкам, тогда скажу.
(Воспитатель достает поднос с пирожками)
-Ой , ребята посмотрите какие пирожки румяные. Скажите сколько пирожков напекла печка? (Много)

А все ли пирожки одинаковой формы? (Разные. Круглые, квадратные, Треугольные) Возьмите по одному пирожку.

Сколько пирожков осталось на подносе? (Ни одного)

- Настя сколько у тебя пирожков? (У меня один пирожок. Пирожок круглый)

А у тебя Арина сколько пирожков? какой он формы? (У меня один пирожок квадратный)
(Воспитатель спрашивает у всех детей)
- А вот и тарелочки , куда надо разложить пирожки. Но тарелочки не простые , на каждой тарелочке в середине изображена своя фигура. Какие это фигуры?

- А давайте теперь поиграем. Нужно будет встать около той тарелочки, серединка которой, такой же формы как и ваш пирожок.
Игра « Найди свою тарелочку»
Во второй раз дети кладут свои пирожки на тарелочку.

- Сколько квадратных пирожков? (Много)
-Сколько круглых пирожков? (Много)
-Сколько треугольных пирожков? (Много)
- Ну вот печка, ребята справились с твоим заданием. Скажи куда Гуси –Лебеди полетели?
Печка. Молодцы ребята. Возьмите мой пирожок он покажет вам куда Гуси-Лебеди полетели.
- Спасибо Печка! Ну что ребята ваши ножки не устали? Пойдем дальше?
Топ-топ ножки шагают по дорожке
Дорожка кривая ни конца ни края.
Мы идем, идем, идем и ничуть не устаем!

-А вот и яблонька стоит и ветвями шевелит! Давайте спросим у яблоньки куда Гуси- лебеди полетели? (Яблонька, скажи куда Гуси-Лебеди полетели?)
Большие и маленькие
Яблоня. А вы соберите мои яблочки, тогда скажу.
- Ребята, посмотрите, сколько яблок на яблоне? (Много ) А какого они цвета ? (Красные) А все ли яблоки одинаковые по размеру? Яблоки разные.
-А вот и корзинки куда надо собрать яблоки? Скажите корзинки одинаковые по размеру?
Одна большая, а другая маленькая)
- А я к яблоньке подойду и тихонько потрясу.
-Семен у тебя какое яблоко по размеру? (Большое) А у тебя Лиза какое яблоко? (Маленькое)

- А теперь нужно собрать яблоки. В какую корзинку мы положим большие яблоки? (В большую)

А маленькие яблоки в какую корзинку будем собирать? (В маленькую)

- Ну вот яблоня, ребята справились с твоим заданием. Скажи куда Гуси-Лебеди полетели?
Яблоня. Молодцы ребята. Возьмите мое яблочко. Оно покажет вам куда Гуси-Лебеди полетели.
- Ну что , ребята, пойдем дальше?
Зашагали ножки. Топ-топ-топ
Прямо по дорожке. Топ-топ-топ.
Ну-ка веселее. Топ-топ-топ.
Вот как мы умеем. Топ-топ-топ!
- Ребята, смотрите молочная река, кисельные берега. А за рекой уже и дом Бабы Яги виднеется. Скажите мы можем перешагнуть или перепрыгнуть эту речку? (Нет)А почему?

(Широкая) Что же нам делать? Ой, посмотрите , на берегу две дощечки лежат. Какую нам надо взять дощечку чтобы перейти через речку? (длинную)А как узнать какая дощечка длинная, а какая короткая. Дети определяют длинную дощечку и переходят через речку.
-Что-то тихо наверное Баба Яга спит. Надо ее разбудить.
- Алина, хлопни столько раз сколько предметов на картинке.
Воспитатель предлагает всем детям прохлопать столько раз сколько предметов на картинке- (один раз или много)
Баба Яга. Чую-чую человеческим духом пахнет . Кто такие? Чего расшумелись? Чего мне спать не даете?
-Полно тебе Б. Яга спать. Отдавай нам Иванушку.
Баба Яга. Ишь какие хитренькие. Я поспала. Проголодалась. Вот как раз Иванушкой и закушу.
-Не надо Баба Яга Иванушку кушать. У нас пирожок есть и яблочко.
Баба-яга. А пирожки я люблю. И яблок давно не ела. Только вот беда . Тарелочка моя разбилась.
- Ребята давайте Бабе Яге соберем тарелочки из частей тогда она нам Ванюшу отдаст.
(Дети подходят к столу на котором лежат круги разрезанные на 3 части. И собирают из частей целое)
Баба яга. Какие красивые тарелочки вы собрали. Так уж и быть забирайте своего Иванушку.
(Отдает детям Иванушку-куклу)Воспитатель возвращает куклу Иванушку Машеньке. Забирай Машенька своего братца, да смотри не оставляй его одного без присмотра.
Маша. Спасибо вам ребята за то что помогли мне Иванушку вернуть.
Воспитатель. Ну а нам пора возвращаться.Закройте глазки а я скажу волшебные слова.

– «Вот и сказочке конец а кто слушал молодец.»
Дети открывают глаза.
Вот и закончилось наше путешествие в сказку.
-Давайте вспомним в какой сказке мы побывали?
-А что мы там делали?
- А чьи и какие задания мы выполняли?
- Какое задание вам понравилось больше всего?
Ребята вы все сделали верно и со всеми заданиями справились. Молодцы! Я очень вами довольна. Но мы не прощаемся со сказками. В следующий раз мы побываем еще в какой нибудь сказке.