Өз балаңа үлгі бол!

Сабақтың тақырыбы:

Ата-аналардың бала тәрбиесіндегі жауапкершілігі қандай?

Мақсаты:

Ата-аналардың бала тәрбиесіндегі жауапкершілігін арттыру;

Ата-аналардың міндеттерін ұстануды қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже

Ата-аналардың бала тәрбиесіне деген жауапкершіліктерін  жетілдіру мәселелері бойынша жұмыс жүргізілуіне ықпал етеді; 

Ата-аналардың балалармен тығыз қарым-қатынасын  жетілдіру үшін ата-аналарға  көмек көрсетеді;

Ата-аналар мен балалардың қарым-қатынасының қалыптасуы мен дамуына септігін тигізетін даму бағыттары бойынша сындарлы кері байланыс ұсынады;

Түйінді идеялар:

Ата-аналар мен мектеп қарым-қатынасын нығайтуды ұйымдастыру  туралы

Сабақта қолданылатын материалдар:

флипчарт, маркер, түрлі-түсті стикерлер, суреттер, бояу құралдары

Оқыту әдістері:

1.Тренинг

2. Бейнеролик «Бақытты отбасы», "Бәрі сенің қолыңда"

3. Ротация әдісі бойынша сұрақтарды талдау

4. "Смартфонның пайдасы мен зияны" постер қорғау

5. Рефлексия

Сабақ бойынша коуч пен ата-аналардың іс-әрекеті

Бөлінетін уақыт

Коучтың іс-әрекеті

Ата-аналардың іс-әрекеті

5 мин

Тренинг « Шаттық шеңбері» Дөңгеленіп тұрайық

Керегені құрайық

 Уықтар боп иіліп

 Шаңыраққа киіліп

 Киіз үйді құрайық.

Топқа бөлу ( әке, ана, бала сөздеріне байланысты)

3 топқа бөлінеді

5 мин

Қатысушыларға кіріспе ретінде «Бақытты отбасы» бейнефильмі көрсетіледі.

Ой қозғау:

Сіз қандай ата-анасыз?

Бейнефильм мазмұны бойынша «Бір айналымды сұхбат» әдісі бойынша әр топ сұрақтарға жауап береді, өз ой тұжырымдарын қорытындылайды.

10 мин

РАТАЦИЯ әдісі бойынша 3 топта сұрақтарды талдау

• Ата- ананың міндетіне не жатады?

• Үлгілі ата-анаға тән қандай қасиеттер бар?

• Баланың   дамуына қандай тәрбие әдістерін қолданасыз?

• Балаларыңызға  уақытыңызды қалай бөлесіз?

Тыңдайды және бақылайды, өз ой қорытындыларын жасайды.

20 мин

"Cмартфонның пайдасы мен зияны" тақырыбына постер жасау

Cмартфонның пайдасы мен зияны жайлы ой бөліседі

10 мин

Презентация  Жағдаяттарды талдау

1.Бір нәрсеге ашулы ұлы мектептен келе сала, Құрысын мектеп! Мұғалімдердің бәрі әділетсіз деп күйіп піседі.

2.Сіздің балаңыз төбелесіп қалды, бірақ сіз ол жағдайды екі күннен кейін сыныптас қыздан естідіңіз, сіздің іс әрекетіңіз.

3.Таңертеңгі мезгіл. Анасы баласын сабаққа баруға оятады. Бала ұйқысынан тұрғысы келмеді. Әкесі баласын жақтап, сабаққа бармауын өтінді. Осы кезде телефон соғылды.Тұтқаны алған шешесіне баласы өзін жоқ деп айтқызды.

Жағдаяттарды талдайды, өз ойларын айтып, ортақ бір шешімге келеді.

5 минут

Жағдаяттық тапсырмалар:

1.Ертеде бір ғұламаға келіп:
-Баланы неше жастан бастап тәрбиелеген дұрыс?-деп сұрапты. Ғұлама:
Балаңыз қаншада?-деп сұрақ қояды.
-Бес-ақ ай толды,-дейді анау.

Баланы неше жастан тәрбиелеген дұрыс деп ойлайсыз?

Сонда ғұлама басын шайқап:
Бес айға кешіккен екенсіз, деген екен. Халық арасынан кең таралған бұл аңызды айтпағы баршаға түсінікті. Яғни, баланы туған сәтінен бастап тәрбиелеу керек.

Өз ойларын айтады.

5 мин

Кері байланыс : Жұлдызшалар тарату (өз балаларына арнап тілек жазады)

Алғысын білдіру

Жұлдызшаларға өз балаларына арнап тілек жазып даму ағашына жапсырады.

Сабақтың тақырыбы

Жас ерекшеліктеріне сәйкес қалай оқытуға болады?

Сілтеме

Слайд, Фильм

Жалпы мақсаты

Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқуды метатаным арқылы анықтауға үйрету, метасананы оқыту жолдары туралы түсініктері қалыптастыру арқылы сөйлеу дағдыларын дамыту.

Оқыту нәтижесі

Мұғалімдер оқушылардың жас ерекшеліктері тұрғысынан сөйлеу, жады, шығармашылық және метасана үдерістерін ескеріп оқытуды үйренеді..

Түйінді идеялар

Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен метатаныммен анықталады.

Жаттығу тренингі

«Жұдырық » ойыны ,«Әрбір күнге арналған арнайы рецепті» тренингі

Топқа бөлу:

(2 минут)

Әріп жазылған шаршыларды қолданып топқа бөлу(Сана, зейі топтары)

«Сәлем бұл – біздің топ!»жаттығуы (топ таныстыруы жарнама, газеттегі хабарландыру,ән , афоризм қолдану)

Олардың жұмысы – топ идеясын қорғаушылар мен топ жұмысын бағалау.

(жақсы, түсінікті, түсініксіз, керемет, )

Кіріспе тапсырма

(2 минут)

1. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу дегенді қалай түсінесіз?

2. Жас ерекшеліктеріне сай осы уақытқа дейін оқушылардың қандай дағдыларын ескердіңіз?

(жауаптарын тыңдап, қолдау көрсетемін)

1. тапсырма

(6 минут)

“Жұдырық” ойынын жүргізу

2. тапсырма

(5 минут)

Балалар дарындылығының сыртқы белгілерін анықтауға арналған жас ерекшеліктері бойынша ж а л п ы м а т р и ц асына жалпы түсінік беру(А.И.Доровский бойынша)сұрақ-жауап

3. тапсырма

(10 минут)

Слайдтан сурет көрсетіп, сұрақ қоямын:

1. Берілген суретке(суретте гүл бейнеленген) мұқият қарап , содан соң өз ассоциацияларын берілген тапсырма бойынша әр жастағы баланың танымына қарай көрініс құру

1топ : 12 жасар баланың танымымымен қабылдаңыз

2 топ: 17 жасар баланың танымымен қабылдаңыз

4. тапсырма

(20 минут)

Бейнеролик: 1 жас 3 айлық баланың тіл үйренуі

«Фишбоун» стратегиясын қолдану жайлы түсінік беріледі

«Фишбоун» стратегиясын қолдану арқылы топтар постер жасайды.

1 топ: 12-15 жасар баланың өзін-өзі реттеуіне әсер
ететін факторлар мен кедергілер

2 топ: топ:15-17 жасар баланың өзін-өзі реттеуіне әсер
ететін факторлар мен кедергілер

5. тапсырма

(5 минут)

1-топ: Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу оқу үдерісін жеңілдетеді.

2-топ: Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу оқу үдерісіне ешқандай ықпал етпейді.

3-топ: Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу (жоба жасау)

Топтар арасында ортақ критерийлер түзіліп,бір-бірін бағалайды.

6. тапсырма

(5 минут)

Қатысушылар коучерге «Соңғы баға» сауалнамасы бойынша баға береді.

Рефлексия

(5 минут)

Коучинг туралы ойларын стикерге жазады.

(сауалнама, қалаулы/қолжетімді, түсінгенім/түсінбегенім)