Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс әрекеті

Балалардың іс әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Балаларды шеңбер бойына тұрғызып, тәрбиеші сұрақтар арқылы әңгіме жүргізу.

-Балалар, біз бүгін өзіміз туралы әңгімелесеміз.

-Мирас, сенің қасында кім?

-Қалай ойлайсың, Ұлжан ұл бала ма, әлде қыз бала ма?

Осылайша қыздар мен ұлдардың қандай ойыншықтармен ойнайтындығын, нені жақсы көретіндігін, немен айналысқанды ұнататындықтарын, қандай киім киетіндіктерін сұрайды.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, тәрбиешінің қойған сұрақтарына жауап береді.

-Ұлжан

-Ұлжан – қыз бала

Іздену ұйым-дастырушы

-Балалар, ұл, қыз бала туралы біледі екенсіңдер. Ал өздеріңнің дене мүшелері туралы білесіңдер ме?

Тәрбиеші балаларға адамның дене мүшелері: бас, мойын, қол, аяқтары туралы сұрақтар қояды.

-Балалар, сендердің үйлеріңде үлкен айна бар ма?

-Сендер сол айнаға қарап тұрмын деп елестетіңдерші, кімді көрдіңдер?

-Жарайсыңдар, балалар, енді алдарыңда тұран суретке назар аударыңдаршы. Бұл – қағаздан қиылған қуыршақтың дене бөліктері. Қазір сол бөліктерді құрастырамыз.

Тәрбиеші балаларға сұрақтар қойып отырып қуыршақтың дене бөліктерін құрастырады.

Сергіту сәті: Тәрбиеші ауа, жер, ағаш, гүл, қоян, барабан, қораз, маймыл т.б. сөздерді атайды.

Ойын: «Сыңарын тап»

Дәптермен жұмыс.

-Білеміз.

Балалар өздерінің дене мүшелеріне байланысты қойған сұрақтарға жауап береді.

-Бар.

-Өзімізді көрдік.

Балалар қуыршақтың дене мүшесінің бөліктерін қызыға құрстырды.

Балалар тәрбиешінің оқыған өлеңін естіп және сөздеріне байланысты қимылдар ойластырып жасайды.

Балалар ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзетушілік

Тәрбиеші балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрайды.

Өздерінің көңіл күйлері туралы айтып, дәптердегі таңбаларға белгілейді. Дене мүшелерінің қажеттілігі, қызметі туралы айтады.