Р/с

Жұмыс мазмұны

Мақсаты

Зерттеу әдістері

Контингент

Жауаптылар

1

Оқу-тәрбие үрдісінде қиындық келтіретін оқушылар тізімін жасақтау.

1 сыныпқа қабылданған оқушылардың

іс қағаздарымен танысу, контингентін зерттеу.

Психологиялық қызметті жүйелі түрде ұйымдастыру

Сабақтарға ену, сынып жекетшілерімен сөйлесу, әдістемелер жүргізу

1-9 сыныптар

Педагог-психолог

Мектеп әкімшілігі

Класс жетекшілер

2

Мектепке дейінгі кезеңнен бастауышқа, бастауыштан орта буынға, орта буыннан жоғары буынға өту кезеңін бақылау.

Сабақтарға ену, сынып жекетшілерімен сөйлесу, әдістемелер жүргізу

1, 4-5, 9

1, 4-5,

9 сыныптар

Педагог-психолог

3

Мектеп ұжымына жаңадан келген ұстаздармен  оқушылармен жұмыс

Бейімділікте көмек көрсету

 Әңгімелесу

 Оқу үрдісіне қатысушылар

Педагог-психолог

4

Әңгімелесу

Педагогикалық ұжымдағы психологиялық климатты бағалау

Педагогикалық ұжымдағы психологиялық климатты бағалау

 Мұғалімдер

Педагог-психолог

5

Дарынды оқушыларды бақылау, ақпарат жинақтау

Дарынды оқушыларды анықтау

Бақылау

2-8 сыныптар

Психолог, сынып жетекші

6

Сәтсіз отбасы, әкесімен тәрбиеленетін қыздар, психоэмоционалдық жағдайын анықтау.

R – тобындағы оқушыларды анықтау

Бақылау

1-9 сынып

Педагог-психолог

7

Мектеп бойынша дарынды және оқу үлгерімі төмен  оқушыларды бақылау.

Бақылау,дарынды оқушы-ларды  іріктеп, зерттеу

Үлгермеуші оқушылармен жекелей жұмыс

1-9 сынып

1-9 сынып

Мұғалімдер

Педагог-психолог

8

Психоәлеуметтік жетілгендік деңгейін анықтау

Психоәлеуметтік жетілгендік деңгейін  анықтау

Тесттілік әңгімелесу С.А.Банков

1 сынып

Педагог-психолог

9

Мектепке жетілгендігін анықтау

Мектепке жетілгендігін анықтау.

Керна-Ирасек тестісі бойынша (1-тапсырма. Ер адам фигурасын салу. 2-тапсырма. Жазылған мәтінді имитациялау, бейнелеп жазу. 3-тапсырма Нүктелер тобын көшіріп салу) Люшер әдістемесі «Ағаш»

1 сынып

Педагог-психолог

10

«Мектеп мотивациясы»

Оқушылардың оқуға қызығушылықтарын зерттеп,

 оларға қолдау жасау.

Әдістеме: «Жануарлар мектебі», «Жаңбыр астындағы адам»

2 - 4 сынып

Педагог-психолог

11

Танымдық процестерді зерттеу көру,есту,есте сақтау, зейін  – ерікті, еріксіз, көлемі

Көру ,есту,есте сақтау, зейін  – ерікті, еріксіз, көлемі

«Шатасқан сызықтар»

«Суреттерді есте сақта»

1-4 сынып

Педагог-психолог

12

Пән мұғалімдері арқылы

 дарынды оқушыны анықтау.

Дарынды оқушымен жұмысты қолдау.

Тест: «Мұғалімнің дарынды

балалармен жұмыс қабілетін

 анықтау»

Мұғалімдер

Педагог-психолог

13

Баланың мектепке дайындығын анықтау

Ата-анамен бала арасындағы

қарым –қатынасты анықтау.

Сауалнама: «Балаңыз мектепке дайын ба?»

1 сынып

ата-аналары

Педагог-психолог

14

Оқушылардың оқу үрдісіне бейімделуін сырттай бақылау.

Бейімделу ерекшеліктерін анықтау.

Сауалнама: «1 сынып оқушысының мектепке

Бейімделу ерекшелеіктерін

анықтау»

1 сынып

Сынып жетекшісі.

Педагог-психолог

15

ОЖСБ-дың кемшіліктері мен артықшылықтарын анықтау.

Ақпаратпен таныстыру.

Сауалнама: «Менің ОЖСБ туралы пікірім»

4-9 сынып

Педагог-психолог

16

 «Өз балана үлгі бол»

5-6 жастағы баланың психологиялық ерекшелігі

Баяндама

 1 сынып ата-анасы

Педагог-психолог 

17

 «Бейімделу кезіндегі 5- ші  сыныптағы қиындықтар»

Бейімделу кезінде қолдау көрсеу

Баяндама

5 сынып ата-анасы

Педагог-психолог

18

Ата-ананы мектеп бітіру емтихандары кезеңінде психологиялық қолдау.

Ата-аналармен емтихан

 жұмыстары бойынша ой

бөлісу.

Баяндама

9 сынып

Педагог-психолог

19

Баланың құқығын қорғау.

Жазғы демалыс кезінде балалардың еңбегін пайдаланудың алдын алу.

Баяндама: «Баланың бос уақытын тиімді пайдаланайық»

Ата-аналар

Педагог-психолог

20

Оқушының мақсатын айқындау.

Оқушыға психологиялық қолдау көрсету.

Әңгімелесу: «Өмірдегі  менің мақсаттарым»

тобы

Педагог-психолог

21

 Ата-анамен жұмыс

Ата-ана бойындағы қобалжу мен үмазасыздықты басу.

Тренинг: «Сәтті күн болсын!»

Ата-аналар

Педагог-психолог

22

Оқушыларға өмір құндылықтарын түсіндіру.

Оқушылардың көңілді сәттерін естеріне түсіруге мүмкіндік

бере отырып, бойларына

жылу көзін енгізу.

Арттерапия (түрлі

түсті бояу мен ермексаз) «Балалар бақытты таңдайды»

1-4 сыныптар

«R» тобы

Педагог-психолог

23

Оқушылармен жұмыс.

Оқушылар өз арасында бін-бірі сыйлауға және қолдауға баулу.

Тренинг: «Жүректен жүрекке»

Мектеп оқушылары

Педагог-психолог

24

Депрессиялық көңіл – күй жағдайын анықтау.

Депрессиялық көңіл-күйдің алдын-алу.

Әдістеме: Депрессивтік жағдайды диагностикалау. Зунге.

8-9 сынып

Педагог-психолог

Класс жетекші

25

Оқушылардың мамандық

аясындағы бағдарлануын

анықтау.

Оқушының мамандыққа деген сүйіспеншілігін арттыру.

Тренинг: «Мамандық әлеміндегі-МЕН»

9 сынып

Педагог-психолог

Класс жетекші

26

Оқушылардың өзіндік бағалау сапасын анықтау

Оқушылардың өзін-өзі дұрыс бағалауға бағыттау.

Тест: «Өзін-өзі бағалау»

1,5,10- сынып

Педагог-психолог

Мектеп әкімшілігі

27

Өмірге деген құлшыныстарын арттыру.

Оқушыларды өмірге сүйіспеншілігін арттыру.

Тренинг: «Мен жарқын өмірді таңдаймын»

8-9 сынып

Педагог-психолог

Мектеп әкімшілігі

28

Баланың жеке тұлға болып қалыптасуындағы ата-ана рөлі.

Ата-ананың бала тәрбиесіндегі жауапкершілігін арттыру.

Тренинг: «Бала тәрбиесіндегі ата-ана рөлі»

Мектеп ата-аналары

Педагог-психолог