Педагог 2 вариант 20\17

1.Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:

Сындарлы

2.Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:

Сынақтан өткізу

3.Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:

Бітімге келісімге қол жеткізу

4.Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:

Модельдеу

5.Оқуды даралауды шешуші критериі:

Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

6.Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:

Түрткі болу

7.Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:

Танымдық даму

8.Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:

Сынақтан өткізу

9.Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):

Академиялық ипериялизм

10.Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:

Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

11.Баланың іс әркетін белгілі бағытқа бейімдеу:

Талап қою

12.Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін игеруіне ықпал етеді:

Дұрыс ұйымдастырылған тарбие

13.Мақсатты әлеуметтік маңызды іс әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы:

Оқушылар ұжымы

14.Ұлы дидактика еңбегінің авторы:

Я.А.Коменский

15.Диактика:

Оқыту терориясы

16.Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыруда маңызды және негізгі білім көзі:

Сабақ және факультатив сабақ

17.Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау:

Бейіндік оқыту

18.Баяндаудың монологтік формасы:

Түсіндіру

19.Тәрбиелеу мен оқыту процессін жетілдіру қажеттілігіне байланысты туындаған:

Сынып сабақ жүйесі

20.Сабақтың шынайы құндылығы:

Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі