1.Ойдың маңызды,оқу материалдарына тоқталуы,оларды ойда сақтау керек жерде қолдана білу Ой тұрақтылығы
2.Мұғаліммен оқушылардың белгіленген мақсатқа жетуге бағытталған,реттелген,бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру Оқыту
3. «Тәрбиеге жетекші» еңбегінің авторы Ж.Аймауытов
4.Көрнекілік принципінің ғылыми заңдылығы
Сезім мүшелері сыртқа тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы
5.Оқыту мазмұнындағы,тәсіліндегі жүйені бұзбау принципі
Бірізділі және жүйелілік принципі
6.Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай , олардың мән мағынасын терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип Саналылықпен белсенділік
7.Материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет
Еңбек іс-әрекеті
8.Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл- ойына, шығармашылығына әсер етеді Дамыту,тәрбие беру қызметі
9.Еліміздегі білім саясатын жүзеге асыруда қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат Оқу бағдарламасы
10.Сөздік әдістер тобына жататын әдістердің бірі Түсіндіру
11.Оқушылардың таным белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер түсіндірмелі-иллюстративтік,репродуктивтік,мәселелік, эвристикалық
12.Дидактикалық мақсатқа жету үшін қолданылатын әдістерді топтастырған педагогтар М.А.Данилов,Б.П.Есипов
13.Сократ әдісі деп атайтын әдіс Әңгімелесу
14.Сабақтағы тілдік тәжірибенің бір түрі Ауызша сұрау
15.Жеке жұмысты ұйымдастырудың нәтижелі түрі Панорамалық сабақ
16.Оқушылар баяндама тақырыптарын өздері таңдап,шағын зерттеу жұмыстарын жүргізіп,нәтижелері бойынша сөз сөйлеуге әзірленеді Конференциялары
17. Сабақтың дидактиқалық талабы Оқыту принциптерін қолдану
18.Оқушының сабаққа үлгермеуінің себебі
Білімнің жүйесіздігі,жауапкершіліктің төмендігі
19. Оқу тәрбие процессінің барысы және нәтижелері туралы ақпарат алу тәсілдері Жауабы:Диагностика
20.Тексерудің және бақылаудың жүйелілігі,тұрақтылығы,міндеттілігі, оқушылардын білім, іскерлік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаға сай болуы,бағаның әділ қойылуы Жауабы:білімді тексеруге қойылатын талаптар
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
ПЕДАГОГИКА 5-ВАР.docx
ПЕДАГОГИКА 5-ВАР.docx
1.Ойдың маңызды,оқу материалдарына тоқталуы,оларды ойда сақтау керек жерде қолдана білу Ой тұрақтылығы
2.Мұғаліммен оқушылардың белгіленген мақсатқа жетуге бағытталған,реттелген,бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру Оқыту
3. «Тәрбиеге жетекші» еңбегінің авторы Ж.Аймауытов
4.Көрнекілік принципінің ғылыми заңдылығы
Сезім мүшелері сыртқа тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы
5.Оқыту мазмұнындағы,тәсіліндегі жүйені бұзбау принципі
Бірізділі және жүйелілік принципі
6.Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай , олардың мән мағынасын терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип Саналылықпен белсенділік
7.Материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет
Еңбек іс-әрекеті
8.Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл- ойына, шығармашылығына әсер етеді Дамыту,тәрбие беру қызметі
9.Еліміздегі білім саясатын жүзеге асыруда қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат Оқу бағдарламасы
10.Сөздік әдістер тобына жататын әдістердің бірі Түсіндіру
11.Оқушылардың таным белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер түсіндірмелі-иллюстративтік,репродуктивтік,мәселелік, эвристикалық
12.Дидактикалық мақсатқа жету үшін қолданылатын әдістерді топтастырған педагогтар М.А.Данилов,Б.П.Есипов
13.Сократ әдісі деп атайтын әдіс Әңгімелесу
14.Сабақтағы тілдік тәжірибенің бір түрі Ауызша сұрау
15.Жеке жұмысты ұйымдастырудың нәтижелі түрі Панорамалық сабақ
16.Оқушылар баяндама тақырыптарын өздері таңдап,шағын зерттеу жұмыстарын жүргізіп,нәтижелері бойынша сөз сөйлеуге әзірленеді Конференциялары
17. Сабақтың дидактиқалық талабы Оқыту принциптерін қолдану
18.Оқушының сабаққа үлгермеуінің себебі
Білімнің жүйесіздігі,жауапкершіліктің төмендігі
19. Оқу тәрбие процессінің барысы және нәтижелері туралы ақпарат алу тәсілдері Жауабы:Диагностика
20.Тексерудің және бақылаудың жүйелілігі,тұрақтылығы,міндеттілігі, оқушылардын білім, іскерлік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаға сай болуы,бағаның әділ қойылуы Жауабы:білімді тексеруге қойылатын талаптар
шағым қалдыра аласыз













