Педагогика, оқыту әдістемесі 8 ВАРИАНТ 20\17

1.Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал

Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады

2.«Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

3.Оқушылардың алғашқы жауабын алу үшін олардың жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі Түрткі болу

4.Түрткі болу сұрағы Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?

5.Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі Әлеуметтік жағдаяттық

6.Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп,пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы Оқушыға бағдарланған

7.Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын «түрткі болу» сұрақ қою мысалы

Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?

8.Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді

Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

9.Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ Төмен дәрежелі

10.Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес? Қолдану

11.Тәрбие жүйесінде негізгі ұстаным Тәрбиенің мақсаттылығы

12.Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі Сендіру

13.Ұжымның басты органы Әдістемелік кеңес

14.Мұғалімнің білім берудегі негізгі іс-әрекеті Оқыту

15.Оқу үдерісінде оқушылардың алған білімін одан әрі дамытып,жетілдіруі

Білімді терең және тиянақты меңгеру принципі

16.Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар

Базалық оқу жоспары, оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар

17.Оқу үдерісінде оқушыны жеке тұлға ретінде тәрбиелеу мен дамытуға бағытталған жалпы орта білім мазмұнын жүзеге асыратын құрал Оқу пәні

18.Оқытудың сөздік әдістері Баяндау, әңгіме, лекция

19.Оқушылар жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, көзқарасын дәлелдеп шығуға көмектесетін оқыту әдісі Дискуссия

20.Педагогикалық шығармашылықта маңызды элемент

Мұғалімнің сабаққа дайындығы или сабақты талдау және бағалау