Педагогика 20/19

1. Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым Оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды

2. Білім беру саласындағы практик маман үнсіз қабылдайтын мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған праксис нысаны Педагогикалық қызмет

3. Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

4. Адамдарды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын түсінуге мүмкіндік беретін оқу теориясы жауабы: Әлеуметтік жағдаяттық

5. Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ Сынақтан өткізу

6. Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу Мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау

7. Оқушы жауап берген соң кідіріс жасау қажеттілігі Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

8. Жауабын алу үшін және оқушының жауабын түзетуге Түрткі болу

9. Адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру Оперантты шарттылық

10. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі Сынақтан өткізу

11. Тәрбие әдістерінің түрлері Сендіру, жаттықтыру, мадақтау, жазалау

12. Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін берден бір күш Мектеп, отбасы, әлеуметтік ортаның бірлігі

13. А.С. Макаренко ұсынған ұжымның басты белгілері Қоғамның маңызы бар мақсаттың болуы

14. Оқытудың басты міндеттерінің бірі Оқушылардың таным қабілетін дамыту

15. Оқыту үдерісінің теориялық негізін, ұстанымдарын, заңдылықтарын саласын зерттейді Дидактика

16. Білім мазмұнының компоненттік құрамы Төртеу

17. Тұтас педагогикалық үдерістің компоненті Білім мазмұны

18. Интегративтік тәсіл түрлері сергіту сәттері, театрландырылған ойындар, қозғалыс үзілістері (кідіріс)

19. Оқыту әдістерінің түрлері Сөздік, көрнекілік, машықтық

20. Оқу материалының тиянақты талдауы, оны оқып, білу кезеңдеріне сәйкес құрастыруы, сонымен қатар оқушылардың осы материалмен жұмысы кезінде пайда болуы мүмкін сұрақтары, жауаптары, пайымдаулары, қабылдауы, түсінуі Мұғалімнің сабаққа дайындығы