Эссе-рефлексия

Тақырып: Педагогикалық практикада жасанды интеллект көмегімен шешілетін рутиналық тапсырмалар, оның артықшылықтары мен шектеулері

Қазіргі білім беру жүйесінде жасанды интеллект (ЖИ) педагогикалық практиканың маңызды құралдарының біріне айналып келеді. Әсіресе мұғалімнің уақытын көп алатын рутиналық тапсырмаларды автоматтандыруда ЖИ-дің әлеуеті жоғары. Мұндай тапсырмаларға сабақ жоспарын құрастыру, оқу материалдарын бейімдеу, тест және тапсырма дайындау, оқушылардың жұмыстарын бастапқы деңгейде тексеру, кері байланыс беру және әкімшілік есептерді рәсімдеу жатады.

ЖИ көмегімен мұғалім әртүрлі деңгейдегі оқушыларға арналған тапсырмаларды жылдам дайындай алады. Мысалы, бір тақырып бойынша А/В/С деңгейіндегі тапсырмалар мен бағалау критерийлерін генерациялау мұғалімнің жұмысын едәуір жеңілдетеді. Сонымен қатар ЖИ оқушылардың жауаптарына қысқаша пікір немесе ұсыныс беріп, формативті бағалауды қолдауға мүмкіндік береді. Бұл мұғалімге оқыту процесін талдауға және оқушылардың оқу қажеттіліктерін жақсырақ түсінуге көмектеседі.

ЖИ қолданудың басты артықшылықтары – уақыт үнемдеу, дербестендірілген оқыту мүмкіндігі және педагогтың шығармашылық жұмысқа көбірек көңіл бөлуі. Мұғалім рутиналық әрекеттерден босап, оқушылармен тікелей қарым-қатынасқа, мотивацияны арттыруға және күрделі педагогикалық шешімдерге назар аудара алады. Сонымен қатар ЖИ цифрлық сауаттылықты дамытуға ықпал етеді.

Алайда ЖИ қолданудың белгілі бір шектеулері мен тәуекелдері де бар. Біріншіден, ЖИ ұсынған ақпараттың әрдайым дәл болмауы мүмкін, сондықтан мұғалім нәтижені міндетті түрде тексеруі қажет. Екіншіден, оқушылардың жас ерекшеліктерін, эмоционалдық жағдайын және сынып контекстін ЖИ толық ескере алмайды. Үшіншіден, ЖИ-ге шамадан тыс тәуелділік педагогтың кәсіби дағдыларының әлсіреуіне әкелуі мүмкін.

Қорытындылай келе, жасанды интеллект – мұғалімді алмастыратын емес, оны қолдайтын құрал. Оны саналы, мақсатты және педагогикалық жауапкершілікпен қолдану білім беру процесінің сапасын арттыруға мүмкіндік береді.