4 класс русский язык

Тема: Позабыли адреса.

Цель: познакомить с правописанием собственных имен существительных, активизировать собственные имена на основе чтения связного текста; модель «подлежащее+ сказуемое+прямое дополнение», обучать грамотному пись­му; ввести в активный словарь учащихся слова чужой,проспект, троллейбус, автобус, монитор, экран, скайп, ком­пьютерная программа; учить согласовывать прилагательные с существительными; воспитывать любовь к родному горо­ду и краю.

Оборудование: плакат «Правописание собственных имен существительных», предметные картинки по темам «Мебель», «Посуда», «Почта», «Транспорт», открытки или слайды с видами Алматы.

Тип урока: комбинированный (II вариант).

План урока

I. Организационный этап.

П. Объяснение употребления грамматических структур в речи.

III. Упражнения по формированию грамматических навыков.

IV. Работа над связным текстом.

IV. Работа над развитием устной и письменной речи. VI. Этап информации о домашнем задании.

Ход урока

I этап. Организационный момент.

• Организация внимания учащихся.

• Письмо по памяти (самодиктант на материале текста учебника (с. 84).

- Чтение текста про себя (обратить внимание на пра­вописание предлогов с последующими словами, мягкого знака в конце слова, с непроизносимыми согласными в сло­ве счастливый.

- Повторное чтение учащимися данного текста про себя и запись его по памяти.

- Взаимопроверка написанного учащимися.

II этап. Объяснение употребления грамматических структур в речи.

• Работа по таблице «Правописание собственных имен существительных».

• Чтение текста «В чужом городе» учащимися про себя и нахождение в нем собственных имен.

-Прочитайте предложение , объясните написание одинаково звучащих слов .

- В чем отличие этих существительных?

-Как их необходимо написать?

Наш шарик поймал воздушный шарик.

- Какая орфограмма встречается в нём? (большая буква в именах собственных).

-Спишите предложение правильно, подчеркните орфограмму.

-Найдите в этом предложении грамматическую основу. Что мы называем грамматической основой? (подлежащее и сказуемое).

-Грамматическая основа: Шарик поймал.

Отгадайте загадку.

Давно живу я в мире этом

Даю название предметам.

(имя существительное)

- Что такое имя существительное?

- Что называет имя существительное?

- На какие вопросы оно отвечает?

- Какие бывают имена существительные?

- Сейчас, я расскажу вам историю, которая произошла в одной школе. На уроке русского языка учительница попросила ребят записать в тетрадь существительное СЕРЁЖКА. Ира записала это слово так – серёжка(запись на доске), а Саша так – Серёжка (запись на доске).

- Как вы думаете, кто прав: Ира или Саша? Докажите.

(обобщая ответы детей, учитель подводит к выводу, что правы оба ученика)

- Когда мы напишем слово СЕРЁЖКА с большой или заглавной буквы? (когда это имя мальчика, т.е. собственное имя существительное)

-Когда мы напишем это слово с маленькой или строчной буквы? (когда это украшение, продеваемое в мочку уха, т.е. нарицательное имя существительное).

- Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока русского языка?( отвечают дети)

- Мы уже несколько уроков изучаем собственные и нарицательные имена существительные. Сегодня мы обобщим всё, что знаем о собственных и нарицательных именах существительных, выполним много интересных заданий.

Работа в парах.

-Прочитайте стихотворение, записанное на листочке.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла (С, с)ерёжку Оля.

Ту (С,с)ерёжку нашёл (С,с)ерёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

-Отыскалась твоя (С,с)ерёжка.

- Подумайте, какая буква в скобках лишняя. Зачеркните её. Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Взаимопроверка.

- Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока русского языка?

( отвечают дети)

- Мы уже несколько уроков изучаем собственные и нарицательные имена существительные. Сегодня мы обобщим всё, что знаем о собственных и нарицательных именах существительных, выполним много интересных заданий.

-Давайте, вспомним, в каких словах пишется заглавная буква?

• Имена, отчества. фамилии;

• Имена сказочных героев;

• Географические названия;

• Клички животных;

• Названия произведений, журналов, картин, фильмов и спектаклей.

Работа в группах.

Распределите слова по этим группам.

1 группа выписывает в тетрадь имена, фамилии, отчества.

2 группа - имена сказочных героев.

3 группа - географические названия.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

(Проверка каждого задания у доски, вычеркнуть лишние слова в каждом столбике).

- Внимательно ещё раз рассмотрите слова, которые вы выписали и скажите, какие слова не вошли не в одну из перечисленных групп? Почему? ( Это имена нарицательные).

6. Физкультминутка.

- Я буду читать стихотворение. Если прозвучит слово, которое пишется со строчной буквы, вам надо присесть. Если услышите слово, которое пишется с заглавной буквы, надо хлопнуть в ладоши над головой.

Кошка Пушинка,

Собака Смешинка,

Петух Крикун,

Козёл Бодун,

Воробей Тишка,

Поросёнок Гришка,

Красивая синичка.

Как напишешь клички?

7.Самостоятельная работа учащихся. Проверка и корректировка.

- Спишите текст, исправляя ошибки.

Речку назвали лось. За речкой деревня дубки. Там на улице мира живут игорь и люба орловы. У игоря есть собака жучка. У любы - кошка снежинка.

- Давайте проверим, как вы справились с этим заданием. ( Дети читают по предложениям, указывая на ошибку, допущенную в нем, на экране появляется правильное написание слова).

8.Итоги урока.

Пришло время подвести итоги проделанной работы.

Почему же мы с тобой

Пишем с буквы прописной:

Котик Васька и Пушок;

Пёсик Шарик и Дружок;

Дети – Поля и Антон;

Дядя Коля, дед Семён;

Города- Рязань, Ковров;

Александров и Ростов;

Реки – Волга и Ока?

Скажешь всем наверняка!

-Что нужно помнить о написании имен собственных?

9. Рефлексия деятельности.

Ребята, обведите человечка, который соответствует вашим знаниям по данной теме.

-Вы сегодня хорошо поработали, пришла пора немного отдохнуть.

-Урок окончен. Всем спасибо.

VI. Этап информации о домашнем задании.
Упр. 3, с. 86; упр. 5-6, с. 87.

Приложение.

КАРТОЧКА № 1.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла (С, с)ерёжку Оля.

Ту (С,с)ерёжку нашёл (С,с)ерёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

-Отыскалась твоя (С,с)ерёжка.

---------------------------------------------------------------------

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

--------------------------------------------------------------------------

КАРТОЧКА №3.

Речку назвали лось. За речкой деревня дубки. Там на улице мира живут игорь и люба орловы. У игоря есть собака жучка. У любы - кошка снежинка.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

КАРТОЧКА № 1.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла (С, с)ерёжку Оля.

Ту (С,с)ерёжку нашёл (С,с)ерёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

-Отыскалась твоя (С,с)ерёжка.

---------------------------------------------------------------------

КАРТОЧКА № 1.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла (С, с)ерёжку Оля.

Ту (С,с)ерёжку нашёл (С,с)ерёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

-Отыскалась твоя (С,с)ерёжка.

КАРТОЧКА № 1.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла (С, с)ерёжку Оля.

Ту (С,с)ерёжку нашёл (С,с)ерёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

-Отыскалась твоя (С,с)ерёжка.

КАРТОЧКА № 1.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла (С, с)ерёжку Оля.

Ту (С,с)ерёжку нашёл (С,с)ерёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

-Отыскалась твоя (С,с)ерёжка.

КАРТОЧКА № 1.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла (С, с)ерёжку Оля.

Ту (С,с)ерёжку нашёл (С,с)ерёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

-Отыскалась твоя (С,с)ерёжка.

КАРТОЧКА № 1.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла (С, с)ерёжку Оля.

Ту (С,с)ерёжку нашёл (С,с)ерёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

-Отыскалась твоя (С,с)ерёжка.

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

--------------------------------------------------------------------------

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.

КАРТОЧКА №2.

Слова для справок: Казахстан, Пушкин Александр Сергеевич, Абай Кунанбаев, Буратино, Незнайка, Иванов Михаил,Астана, Золушка,

берёза, сирень, дуб, река, Петрова Мария, Костанай, Тобол.