Сабақтың тақырыбы:

Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихы

Мектеп: «М.Әуезов орта мектебі» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Сабикенова Н.Р.

Күні: 21.02.2020 ж.

СЫНЫП: 7 «Б»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.2.1.1 -И. Дёберейнер, Дж. Ньюлендс,

Д.И. Менделеевтің еңбектерінің мысалында элементтердің жіктелуін білу және салыстыру

7.2.1.2 Периодтық кестенің құрылу принципін, олардың атом нөмірінің өсуі бойынша түсіндіру

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы: И. Дёберейнер, Дж. Ньюлендс, Д.И. Менделеевтің еңбектерінің мысалында элементтердің жіктелуін біледі

Оқушылардың көбісі: Элементтерді жіктеу принциптерін түсіндіреді және салыстырады.

Оқушылардың кейбіреуі: Қасиеті ұқсас элементтерді жіктеудің артықшылығын түсінеді.

Бағалау критерийі

• И. Дёберейнер, Дж. Ньюлендс, Д.И. Менделеевтің еңбектерінің мысалында элементтердің жіктелуін біледі

• Элементтерді жіктеу принциптерін түсіндіреді және салыстырады.

• Қасиеті ұқсас элементтерді жіктеудің артықшылығын түсінеді.

Тілдік құзіреттілік

Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихы

Ресурстар

Оқулық, интербелсенді тақта, плакаттар, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

СТО, АКТ, сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Физика, география

Алдыңғы оқу

«Сұйылтылған қышқылдар мен карбонаттардың әрекеттесуі. Көмірқышқыл газына сапалық реакция»

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Сабақтың басы

5 минут

Сәлемдесу, түгендеу.

Топқа бөлемін : «Элементтер сандығы» арқылы топқа бөлінеді. Оқушылар элементтер сандығынан элементтерді алып топтарға бөлініп отырады.

Үй тапсырмасын сұрау үшін «миға шабуыл» әдісі арқылы өткенді қайталаймыз

1. Периодтық жұйеде неше элемент бар?

2. Оларды жіктеудің қандай түрін білеміз?

3. Металл мен бейметалдың периодтық жүйедегі орны бойынша табу

Жаңа білім

15 минут

Жаңа тақырыпты көшу : Оқушылар Видеоға қарап тақырыптыанықтайды

Психалогиялық ахуал:Оқушылар элементтерді қалай жүйлеуге болатынына ой білдіреді? 5 оқушыдан бірігіп алдарыңызда жатқан элементтерді біржұйге келтіреді .

Ұжымдық жұмыс жаңа тақырыпты меңгеру:(АКТ, интербелсенді оқыту)

19 ғасырдың бірінші жартысында химиктер 25 химиялық элементті ашты. 19 ғасырдың ортасында белгілі элементтердің саны 60- қа жуықтады. Қазіргі уақытта 118 элемент белгілі.

Алдымен швед ғалымы Й. Берцелиус химиялық элементтерді олардан түзілген жай заттардың қасиеттеріне сәйкес металдар және бейметалдар деп жіктеуді ұсынды. 1829 жылы неміс химигі И.В. Дёберейнер кейбір қасиеттері ұқсас элементтерді үш-үштен топқа біріктіруді ұсынды. Ол оны триада деп атады. Бұл жіктеудің мәні мынада: әр триадада ортаңғы элементтің атомдық массасы екі жағындағы элементтердің атомдық массаларының арифметикалық ортасына тең. Мысалы триадалар: Li, Na, K. Олардың атомдық массалары 7,23,39. Бұл ғалымның қателігі – ол үштік топты, яғни триаданы іздеумен шектелді.

1865 жылы ағылшын ғалымы Дж.А. Ньюлендс химиялық элементтерді атомдық массаларының өсу ретімен орналастырды. Осының нәтижесінде ол әр сегізінші элемент қасиеті жағынан бірінші элементті қайталайтынын байқаған. Осы құбылыст жеті музыкалық гаммалардың аналогиясы бойынша октавалар заңы деп атады.

Периодтық кестенің соңғы нұсқасын Д.И. Менделеев 1869 жылы құрастырды. Заңның тұжырымдамасы: «Химялық элементтердің және олар түзетін жай және күрделі заттардың қасиеттері олардың атомдық массаларына және атом ядросының зарядына периодты түрде тәуелді.

Оқулық,

Мәтінде,презентация, химиялық элементтердің периодтық жүйесі.

Видеороликтер

1.https://www.youtube.com/watch?v=T0SPvNWRxok

2.https://www.youtube.com/watch?v=T0S

Сабақтың ортасы

14 минут

«Қар кесегі» әдісі. (СТО, сұрақ-жауап) Жаңа тақырып бойынша әрбір топ оқушылары басқа топтарға бағыттап параққа сұрақ жазып лақтырады. Сұрақтармен кезек-кезек алмасады. Бас бармақ әдісі бойынша бір-бірлерін бағалайды.

Топтық жұмыс топтар тапсырманы орындап топтар бір-бірін бағалайды

1-тапсырма

Табиғи ұяластарды өзіне сай элементтер тобымен сәйкестендіріңіз

Дескриптор Білім алушы

• табиғи ұяластарды өзіне сай элементтер тобымен сәйкестендіреді.

2-тапсырма жұптық жұмыс

Химиялық элементті периодтық жүйедегі орны бойынша сипатта.

Дескриптор: химиялық элементтің периодтық жүйедегі орнын біледі және сипаттай алады.

Бағалау: Дескриптор бойынша өзін-өзі бағалау

Жеке жұмыс: Элементтер құпиясы әдісі

Әркімнің жеке өзінде бар элементіне сәйкес сол элементтің периодтық жүйеде орналасуын анықтайды. период, топ, қатар, өз –өзін бағалайды. («Мадақтау» әдісі арқылы бағалайды).

Оқулық,қабырғаға ілінген плакаттар, түрлі-түсті маркерлер

Топтық жұмысқа арналған ресурстар

Сабақтың соңы:

Рефлексия

Бағалау

5 минут

Үйге тапсырма:

1 минут

«Металдардың активтілік қатары » әдісі

§13. №3, 8, 9 тапсырмаларды орындау. 77-78 беттер.

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.

Бағалау: жапсырмалар арқылы оқушылардың материалды қаншалықты деңгейде меңгергенін анықтаймын.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Ойындар ойнату арқылы, рефлексия арқылы.

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сабикенова Назгүл Ризабекқызы

04 Мамыр 2021

655

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Периодтық жұйенің ашылу тарихы 7 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Материал 7 сынып 3 тоқсанда өтетін тақырып

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақтың тақырыбы: Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихы				Мектеп: «М.Әуезов орта мектебі» КММ Мұғалімнің аты-жөні: Сабикенова Н.Р. Күні: 21.02.2020 ж.
СЫНЫП: 7 «Б»		Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		7.2.1.1 -И. Дёберейнер, Дж. Ньюлендс, Д.И. Менделеевтің еңбектерінің мысалында элементтердің жіктелуін білу және салыстыру 7.2.1.2 Периодтық кестенің құрылу принципін, олардың атом нөмірінің өсуі бойынша түсіндіру
Сабақ нәтижесі:		Оқушылардың барлығы: И. Дёберейнер, Дж. Ньюлендс, Д.И. Менделеевтің еңбектерінің мысалында элементтердің жіктелуін біледі Оқушылардың көбісі: Элементтерді жіктеу принциптерін түсіндіреді және салыстырады. Оқушылардың кейбіреуі: Қасиеті ұқсас элементтерді жіктеудің артықшылығын түсінеді.
Бағалау критерийі		И. Дёберейнер, Дж. Ньюлендс, Д.И. Менделеевтің еңбектерінің мысалында элементтердің жіктелуін біледі Элементтерді жіктеу принциптерін түсіндіреді және салыстырады. Қасиеті ұқсас элементтерді жіктеудің артықшылығын түсінеді.
Тілдік құзіреттілік		Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихы
Ресурстар		Оқулық, интербелсенді тақта, плакаттар, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер		СТО, АКТ, сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс		Физика, география
Алдыңғы оқу		«Сұйылтылған қышқылдар мен карбонаттардың әрекеттесуі. Көмірқышқыл газына сапалық реакция»
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :					Бағалау түрлері
Сабақтың басы 5 минут	Сәлемдесу, түгендеу. Топқа бөлемін : «Элементтер сандығы» арқылы топқа бөлінеді. Оқушылар элементтер сандығынан элементтерді алып топтарға бөлініп отырады. Үй тапсырмасын сұрау үшін «миға шабуыл» әдісі арқылы өткенді қайталаймыз Периодтық жұйеде неше элемент бар? Оларды жіктеудің қандай түрін білеміз? Металл мен бейметалдың периодтық жүйедегі орны бойынша табу
Жаңа білім 15 минут	Жаңа тақырыпты көшу : Оқушылар Видеоға қарап тақырыптыанықтайды Психалогиялық ахуал:Оқушылар элементтерді қалай жүйлеуге болатынына ой білдіреді? 5 оқушыдан бірігіп алдарыңызда жатқан элементтерді біржұйге келтіреді . Ұжымдық жұмыс жаңа тақырыпты меңгеру:(АКТ, интербелсенді оқыту) 19 ғасырдың бірінші жартысында химиктер 25 химиялық элементті ашты. 19 ғасырдың ортасында белгілі элементтердің саны 60- қа жуықтады. Қазіргі уақытта 118 элемент белгілі. Алдымен швед ғалымы Й. Берцелиус химиялық элементтерді олардан түзілген жай заттардың қасиеттеріне сәйкес металдар және бейметалдар деп жіктеуді ұсынды. 1829 жылы неміс химигі И.В. Дёберейнер кейбір қасиеттері ұқсас элементтерді үш-үштен топқа біріктіруді ұсынды. Ол оны триада деп атады. Бұл жіктеудің мәні мынада: әр триадада ортаңғы элементтің атомдық массасы екі жағындағы элементтердің атомдық массаларының арифметикалық ортасына тең. Мысалы триадалар: Li, Na, K. Олардың атомдық массалары 7,23,39. Бұл ғалымның қателігі – ол үштік топты, яғни триаданы іздеумен шектелді. 1865 жылы ағылшын ғалымы Дж.А. Ньюлендс химиялық элементтерді атомдық массаларының өсу ретімен орналастырды. Осының нәтижесінде ол әр сегізінші элемент қасиеті жағынан бірінші элементті қайталайтынын байқаған. Осы құбылыст жеті музыкалық гаммалардың аналогиясы бойынша октавалар заңы деп атады. Периодтық кестенің соңғы нұсқасын Д.И. Менделеев 1869 жылы құрастырды. Заңның тұжырымдамасы: «Химялық элементтердің және олар түзетін жай және күрделі заттардың қасиеттері олардың атомдық массаларына және атом ядросының зарядына периодты түрде тәуелді.					Оқулық, Мәтінде,презентация, химиялық элементтердің периодтық жүйесі. Видеороликтер 1.https://www.youtube.com/watch?v=T0SPvNWRxok 2.https://www.youtube.com/watch?v=T0S
Сабақтың ортасы 14 минут	«Қар кесегі» әдісі. (СТО, сұрақ-жауап) Жаңа тақырып бойынша әрбір топ оқушылары басқа топтарға бағыттап параққа сұрақ жазып лақтырады. Сұрақтармен кезек-кезек алмасады. Бас бармақ әдісі бойынша бір-бірлерін бағалайды. Топтық жұмыс топтар тапсырманы орындап топтар бір-бірін бағалайды 1-тапсырма Табиғи ұяластарды өзіне сай элементтер тобымен сәйкестендіріңіз Табиғи ұяластар аты Элементтер тобы Сілтілік металдар F, CL, Br, I, At Галогендер Mg, Ca, Sr, Ba Сілтілік жер металдар Li, Na, K, Rb, Cs, Fr Халькогендер He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn Инертті элементтер O, S, Se, Te Дескриптор Білім алушы табиғи ұяластарды өзіне сай элементтер тобымен сәйкестендіреді. 2-тапсырма жұптық жұмыс Химиялық элементті периодтық жүйедегі орны бойынша сипатта. Элемент таңбасы аталуы периоды қатары топ топшасы атомдық массасы Дескриптор: химиялық элементтің периодтық жүйедегі орнын біледі және сипаттай алады. Бағалау: Дескриптор бойынша өзін-өзі бағалау Жеке жұмыс: Элементтер құпиясы әдісі Әркімнің жеке өзінде бар элементіне сәйкес сол элементтің периодтық жүйеде орналасуын анықтайды. период, топ, қатар, өз –өзін бағалайды. («Мадақтау» әдісі арқылы бағалайды).					Оқулық,қабырғаға ілінген плакаттар, түрлі-түсті маркерлер Топтық жұмысқа арналған ресурстар
Сабақтың соңы: Рефлексия Бағалау 5 минут Үйге тапсырма: 1 минут	«Металдардың активтілік қатары » әдісі §13. №3, 8, 9 тапсырмаларды орындау. 77-78 беттер.					Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады. Бағалау: жапсырмалар арқылы оқушылардың материалды қаншалықты деңгейде меңгергенін анықтаймын.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы			Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Ойындар ойнату арқылы, рефлексия арқылы.		Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Химия Сабақ жоспары 7 сынып 04.05.2021 655 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ