№ п/п

Месяц

Сквозная Тема

подтема

Раздел

Подраздел

Цели обучения

Тема ОУД

Цель ОУД

Задачи

Кол-во часов

Дата

Примечание

1

Сентябрь

Мой детский сад

Мой детский сад

1. Артикуляционные навыки

2. Навыки координации движения

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

1.2 Дикция и интонация2.1 Чувство ритма и координация движений

3.1 Способы взаимодействия

0.1.2.1 определять и передавать заданное эмоциональное состояние

0.2.1.4 создавать образы живых существ и предметов через пластику тела, жесты и мимику

0.3.1.1 участвовать в сюжетно-ролевых играх

Театрализованная игра, как средство выражения творческих способностей. Театральная азбука.

Участвовать в сюжетно- ролевых играх

Формировать опыт социальных навыков поведения через активное вовлечение детей в сюжетно-ролевые игры. Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые импровизации.

1

7.09

2

Сентябрь

Мои игры и игрушки

1. Артикуляционные навыки

2. Навыки координации движения

1.2 Дикция и интонация2.1 Чувство ритма и координация движений

0.1.2.1 определять и передавать заданное эмоциональное состояние

0.2.1.4 создавать образы живых существ и предметов через пластику тела, жесты и мимику

Творческая самостоятельность и импровизация в театрально- игровой деятельности.

Вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами

Переносить знакомые действия с игрушками на новые игровые ситуации. Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые импровизации.

1

21.09

3

Октябрь

Моя семья

Моя семья. Труд родителей

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

2. Навыки координации движения

3.1 Способы взаимодействия

2.1 Чувство ритма и координация движений

0.3.1.1 участвовать в сюжетно-ролевых играх

0.2.1.3 согласовывать свои действия с действиями партнера, предугадывать его действия

Театральная азбука ( спектакль, занавес, кулисы, антракт, действия, роль)

Вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами

Формировать опыт социальных навыков поведения через активное вовлечение детей в сюжетно-ролевые игры, согласовывая свои действия с действиями партнера, соблюдая темп, силу голоса.

1

5.10

4

Октябрь

Безопасность дома и на улице

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

3.1 Способы взаимодействия

0.3.1.6 создавать образы героев по знакомым литературным сюжетам, используя, мимику, интонацию, жесты, игровые атрибуты

Сценическое мастерство: жест, движение, интонация, мимика

Создавать образы героев используя мимику, интонацию, жесты.

Создавать образы героев по знакомым литературным сюжетам, используя, мимику, интонацию, жесты, игровые атрибуты.

1

19.10

5

Ноябрь

Растем здоровыми

Все обо мне

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

3.1 Способы взаимодействия

0.3.1.2 выражать свою мысль в кругу сверстников, прислушиваться к мнению других

0.3.1.4 вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами

Воображение. Зарядка на воображение. Этюды. Творческие конкурсы.

Выражать свою мысль в кругу сверстников

Вести самостоятельно и выразительно свою роль в драматизации, проявляя дружеские отношения и взаимопомощь, выражать свою мысль в кругу сверстников, прислушиваться к мнению других

1

6

Помоги себе и другим

1. Артикуляционные навыки

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

1.2 Дикция и интонация

3.1 Способы взаимодействия

0.1.2.1 определять и передавать заданное эмоциональное состояние
 0.3.1.6 создавать образы героев по знакомым литературным сюжетам, используя, мимику, интонацию, жесты, игровые атрибуты

Мелодекломация и сценическая выразительность в речи.

Передавать эмоциональное состояние персонажей.

Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя песенные и танцевальные импровизации; проявлять творческую самостоятельность, передавать эмоциональное состояние персонажа; соблюдать интонации, выражающие разнообразные эмоциональные состояния

1

7

Декабрь

м

Здравствуй, зимушка зима

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

1. Артикуляционные навыки

3.1 Способы взаимодействия

1.2 Дикция и интонация

0.3.1.5 владеть некоторыми приемами кукловождения с использованием различных видов кукол (верховые и напольные)

0.1.1.1 управлять дыханием при проговаривании фраз и реплик0.1.1.2 произносить звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко

Действия детей с воображаемыми предметами.

Создавать выразительную интонацию

Продолжать знакомить с некоторыми приемами кукловождения с использованием различных видов кукол. Выполнять упражнения на дыхание и артикуляцию; произносить скороговорку в быстром темпе, правильно проговаривая звуки. Развивать навык перевоплощения в предлагаемый образ. Воспитывать толерантное отношение друг к другу.

1

8

Независимый Казахстан

1. Артикуляционные навыки

Дыхание и артикуляция

1.2 Дикция и интонация

0.1.1.2 произносить звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко

0.1.2.1 определять и передавать заданное эмоциональное состояние

Интонационная выразительность речи. Артикуляция и дикция

Владеть правильным дыханием при воспроизведении различных образов.

Дикция и интонация. Произносить правильно и отчетливо звуки, слова, фразы, предложения (дикция), соблюдая темп, силу голоса. Проявлять творческую самостоятельность, передавать эмоциональное состояние персонажа. Учить подчиняться педагогу-режиссеру, самостоятельно и выразительно вести свою роль в инсценировках.

1

9

Январь

Зимующие птицы

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

3.1 Способы взаимодействия

0.3.1.4 вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами

0.3.1.6 создавать образы героев по знакомым литературным сюжетам, используя, мимику, интонацию, жесты, игровые атрибуты

Развитие памяти и внимания в театрально – игровом творчестве.

Проявлять дружеские отношения и взаимоотношения

Самостоятельно и выразительно вести свою роль в инсценировках, проявляя дружеские отношения и взаимопомощь.

1

10

Февраль

Мир вокруг нас

Живая и неживая природа

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

3.1 Способы взаимодействия

0.3.1.4 вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами

0.3.1.6 создавать образы героев по знакомым литературным сюжетам, используя, мимику, интонацию, жесты, игровые атрибуты

Выражение основных эмоций и черт характера.

Создавать образы героев, проявлять дружеские отношения.

Участвовать в коллективных показах небольших театральных постановок, передавать характер изображаемого персонажа, его действия в определенных условиях с помощью средств выразительности. Развивать интерес к сценическому искусству. Воспитывать коммуникабельность

1

11

Февраль

Техника и мы

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

1. Артикуляционные навыки

3.1 Способы взаимодействия

1.2 Дикция и интонация

1.1 Дыхание и артикуляция

0.3.1.5 владеть некоторыми приемами кукловождения с использованием различных видов кукол (верховые и напольные)

0.1.2.1 определять и передавать заданное эмоциональное состояние

0.1.1.4 использовать голос различной силы для выражения различных эмоций и чувств

Техника и культура сценической речи. Диалоги. Работа в парах.

Произносить звуки в различных темпах.

Проявлять интерес самостоятельно создавать образы персонажей, используя театральные куклы с "живой рукой"; использовать голос различной силы для выражения эмоций в разных темпах: громко, тихо, шепотом. Развивать артистические способности детей.  Воспитывать уверенность в себе.

1

12

Март

Традиции и фольклор

Весенние ручьи

1. Артикуляционные навыки

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

1.2 Дикция и интонация

3.1 Способы взаимодействия

0.1.2.1 определять и передавать заданное эмоциональное состояние

0.3.1.4 вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами

Воображение. Зарядка на воображение. Творческие этюды (закрепление и повторение)

Вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

Учить подчиняться педагогу-режиссеру, самостоятельно и выразительно вести свою роль в инсценировках, проявляя дружеские отношения и взаимопомощь. Выступать на празднике в присутствии взрослых. Развивать навык перевоплощения в предлагаемый образ. Воспитывать толерантное отношение друг к другу.

1

13

Март

Традиции и обычаи народов Казахстана

2. Навыки координации движения

2.1 Чувство ритма и координация движений

0.2.1.4 создавать образы живых существ и предметов через пластику тела, жесты и мимику

0.2.1.1 реагировать соответственно команде или музыкальному сигналу

Развитие пантомимических навыков в сочетании с пластикой и движениями.

Уметь управлять своими движениями под музыку

Формировать чувство ритма и координацию движений. Владеть навыками выразительного и ритмического движения. Согласовывать движения с музыкой, отражая характер средствами выразительности. Передавать свое эмоциональное состояние через язык тела. Развивать навык перевоплощения в предлагаемый образ. Воспитывать толерантное отношение друг к другу.

1

14

Апрель

Трудимся вместе

Расцветание природы

1. Артикуляционные навыки

1.1 Дыхание и артикуляция

1.2 Дикция и интонация

0.1.1.1 управлять дыханием при проговаривании фраз и реплик

0.1.1.2 произносить звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко

0.1.2.1 определять и передавать заданное эмоциональное состояние

Артикуляция и звуковая культура речи

Произносить звуки в разных темпах

Учить выполняет упражнения на развитие речевого аппарата: имитация звуков животных, птиц (например, на одном выдохе производит 2-3 звука ф-ф-ф, затем 4-5-8 звуков, "как ежик"), проговаривать скороговорки на одном выдохе с разными интонациями. развивать образную речь, творческую фантазию. воспитывать коммуникабельность.

1

15

Май

В семье единой

2. Навыки координации движения

2.1 Чувство ритма и координация движений

0.2.1.3 согласовывать свои действия с действиями партнера, предугадывать его действия

Жесты и движения в театрально-игровом творчестве.

Создавать образы героев.

Драматизировать по знакомым сюжетам, последовательно выполнять события, координировать свои действия с действиями партнера, воспроизводить образы через пластику тела, жесты, голос, мимику, ориентироваться на «сцене». Развивать артистические способности детей. Воспитывать уверенность в себе.

1

16

Май

Насекомые, земноводные

Здравствуй лето!

3. Коммуникативно-речевые и игровые навыки

3.1 Способы взаимодействия

0.3.1.6 создавать образы героев по знакомым литературным сюжетам, используя, мимику, интонацию, жесты, игровые атрибуты

Воображение, творческая фантазия. Сцена, занавес. Кулисы.

Согласовывать движения в постановках

Участвовать в коллективных показах. Привлекать к участию родителей в совместных театрализованных постановках. Выступать перед незнакомой аудиторией (на празднике в присутствии взрослых и детей других групп). Развивать умения пользоваться разнообразными жестами и движениями.

Воспитывать дружеские отношения между детьми

1

Итого:

16ч.