УРОК:

Школа: осш имени Е.Ерназарова

Дата: 15.12.2017г.

Ф.И.О. учителя: Жуманова Л.С.

КЛАСС: 5 «Ә»

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел: Кем я хочу стать, когда вырасту

Тема: Первые профессии

Цели обучения,

которые необходимо

достичь на данном

уроке

С2: Понимание значений слов и терминов;

С5: Формирование ответов на основе прочитанного текста;

Ч6: Извлечение дополнительной информации из различных ресурсов.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Понимать значение незнакомых слов и фраз в учебном тексте, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту.

Большинство учащихся смогут:

Определять ключевые моменты, пересказывать текст, представлять историю в виде рисунков.

Некоторые учащиеся смогут:

Составлять тонкие и толстые вопросы по теме.

Языковая цель

Учащиеся могут:

Соблюдать грамматические нормы, првильно распределять существительные по родам, понимать содержание текста, отвечать на вопросы.

Ключевые слова и фразы:

Гончарное дело, кузнец, копатели колодцев, ржаной, цех, водопровод

Полезные фразы для диалога/письма:

Гончарные изделия, долговечность, прочность, копатели колодцев

Вопросы для обсуждения: Какие профессии считаются самыми старыми?

Можете ли вы сказать, почему…?

Эти профессии считались самыми актуальными в свое время?

Письменные подсказки: профессии прошлого, труд, трудолюбие, род имен существительных, мужской род, женский род, средний род

Предыдущее обучение

Учащиеся знают деление существительных на роды, умеют распределять существительные по окончаниям на роды, знают и имеют представления о названиях первых профессий.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало (10 мин)

Учитель:

Ребята, слышали звонок?

Это начинается новый наш урок.

(Садитесь)

Много интересного будем изучать,

Значит, будут нам нужны книжка и тетрадь.

Хорошо известно всем, что должен ученик

При себе иметь ручку и дневник.

А теперь ребятки, ротики закрыть,

Будем мы по теме только говорить.

1. Активити. (все ребята хором проговаривают вслух)

Всем, всем - добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

2. Проверка домашней работы.

І группа – допишите пословицы.

ІІ группа – составьте синквейн к слову дело.

1.Дело
2.Закрытое, важное.
3.Выполним, любим, уважаем.
4.Моё любимое дело-рисовать.
5.Дело-работа.

3. Деление на группы- по рисункам различных профессий с текстами, по которым будут работать в течении урока.

1группа. «Гончары»

2группа. «Кузнецы»

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить? (о профессиях).

-Да, только мы будем говорить о первых профессиях.

Деление класса на группы.

Ученики распределяются в группы по картинкам.

1-группа: Гончары.

2-группа: Кузнецы.

Учитель раздает группам листы оценивания.

Мяч

Картинки профессий

Середина (30 мин)

- Итак, ребята, обратите внимание к таблице (упр.300) Задание 1: Опираясь на таблицу, расскажите о том, какие имена существительные относятся к мужскому, женскому и среднему роду. Приведите примеры и составьте два предложения.

Задание 2: К словам из левого столбика подберите подходящие по смыслу слова из правого (упр.301).

Дружный класс, крепкая дружба, весенние каникулы, интересная книга, пасмурный день, яркое солнце....

Ф. Работа с текстом.

1 группа «Гончары».

1. Скажите, как называют человека, занимающегося гончарным делом? (за правильный ответ – 1 балл)

2. Выпишите из текста 3 существительных мужского и 3 существительных среднего рода (за каждый правильный ответ по 1 баллу).

3. Составьте 2 толстых и 2 тонких вопросов по тексту. (за каждый правильный ответ по 1 баллу).

Максимальный балл -11 балл.

2 группа «Кузнецы».

1. Почему профессия кузнеца с давних времен считается очень редкой и почетной? (за правильный ответ – 1 балл).

2. Выпишите из текста 3 слова и 2 словосочетания, которые помогают представить профессию кузнеца (за каждый правильный ответ по 1 баллу).

3. Выпишите из текста 5 существительных женского рода (за каждый правильный ответ по 1 баллу).

Максимальный балл -11 балл.

Учебник, слайд

Конец (5 мин)

Рефлексия по методу «Верные и неверные ответы»

- Итак, что мы с вами узнали на уроке?

Укажите верные и неверные ответы:

1 . Имена существительные женского рода имеют окончания на конце –а, -я, -ь.

2. Существительные изменяются по родам.

3 . Имена существительные мужского рода имеют на конце согласный, –й, -ь.

4. Род – непостоянный признак.

5 . Имена существительные среднего рода имеют окончания –о, -е.

Составьте кластер на тему «Изделие».

Плакат А3, маркеры

Дополнительная информация

Дифференциация – как

вы будете предоставлять

больше поддержки?

Какие задания вы будете

давать более способным

ученикам?

Оценивание – как вы

планируете отслеживать

прогресс/знания

учащихся?

Межпредметные связи

здоровье и безопасность

поддержка ИКТ

Ценности

Рефлексия

Были ли цели обучения/урока

достижимыми?

Чему сегодня научились

учащиеся?

Какой была атмосфера

обучения?

Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися?

Придерживался ли я временного графика?

Какие отступления от плана я сделал и почему?

Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

Критерии

Дескрипторы

Баллы

1-группа

Отвечают на вопрос и дают основное понятие ремеслу гончара

Умеют выражать свои мнения по заданному вопросу

1б

Выписывают из текста по 3 существительные мужского и среднего рода

Умеют находить и выписывать существительные мужского и среднего рода

За каждый правильный ответ – 1б. Макс.балл -6б.

Составляют вопросы к тексту

Умеют составлять тонкие и толстые вопросы к тексту

За каждый правильный ответ – 1б. Макс.балл -4б.

Максимальный балл – 11 баллов

2-группа

Отвечают на вопрос и дают основное понятие ремеслу гончара

Умеют выражать свои мнения по заданному вопросу

1б

Выписывают из текста по 3 слова и 2 словосочетания, которые помогают представить професссию кузнеца

Умеют находить и выписывать слова и словосочетания

За каждый правильный ответ – 1б. Макс.балл -5б.

Выпишите из текста 5 существительных женского рода

Умеют находить и выписывать существительные женского рода

За каждый правильный ответ – 1б. Макс.балл -5б.

Максимальный балл – 11 баллов