Пирамида және оның элементтері.Қиық пирамида.

Мектеп: №48 о/м

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Қайырбек Ақниет Қайырбекұлы

Сынып: 11 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Пирамида және оның элементтері.Қиық пирамида.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.1.2

11.1.5

МАН, ҰМЖ, 11 сынып оқулық;

Сабақтыңмақсаты

• Пирамида. Пирамиданың анықтамасы және жалпы қасиеттері

тақырыбына есептер шығару

• Пирамида. Пирамиданың анықтамасы және жалпы қасиеттерін пайдаланып есеп шығару дағдаларын қалыптастыру

Бағалаукритерийі

• Пирамида. Пирамиданың анықтамасы және жалпы қасиеттері

тақырыбына есептер шығарады;

• Пирамида. Пирамиданың анықтамасы және жалпы қасиеттерін пайдаланып есеп шығару дағдаларын қалыптастырады;

Тілдікмақсаттар

12-анықтама. Қиық пирамида деп пирамиданың

табаны мен табан жазықтығына параллель

қима жазықтық арасындағы бөлігі аталады.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел»жалпыұлттықидеясыныңтөртіншіқұндылығы; индустрияландыру мен инновацияларғанегізделгенэкономикалықөсу

Пәнаралықбайланыс

Сызу; геометрия

Алдыңғы білім

1. Пирамида дегеніміз не?

2. Пирамиданың элементтерін атаңдар.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Оқушылар назарын сабаққа аудару , оқу құралдарын, сабаққа дайындығын тексеру.

Оқушыларды сандар реті / 1,2,3 / бойынша топқа бөлу. Үй тапсырмасын әр топ мүшелері жұптаса отырып тексереді.

Ширату жаттығулары:

№1.«Артығын алып таста». Кестені толтырыңдар. Әрбір жолда және әрбір бағанда бірдей белгілер болмау керек.

Б ағалау «Қошемет» әдісі арқылы бағаланады.

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ:

12-анықтама. Қиық пирамида деп пирамиданың

табаны мен табан жазықтығына параллель

қима жазықтық арасындағы бөлігі аталады.

22.1-суретте бесбұрышты ҒАВСDЕ

пирамидасы табанына параллель

жазықтықпен қиылған. Сонда А₁В₁С₁D₁Е₁

бесбұрышты қимасы қиық пирамида деп

аталатын көпжақ алынды.

Оқулықпен жұмыс:

№1. Дұрыс төртбұрышты пирамиданың бүйір қыры 12 см. Ол табан жазықтығымен 60⁰ бұрыш жасайды. Пирамиданың бүйір бетінің ауданын табыңдар.

№2. Пирамиданың табаны – қабырғасы а болатын дұрыс үшбұрыш. Пирамиданың екі бүйір жағы табан жазықтығына перпендикуляр, ал үшіншісі оған α бұрышпен көлбеу орналасқан. Пирамиданың толық бетінің ауданын табыңдар.

Дескрипторлар:

• Пирамиданың анықтамасын біледі.

• Пирамиданың толық бетінің және бүйір бетінің формуласын білед

Топтарды бағалау «Светофор» әдісі бойынша жүзеге асады.

«Кім жылдам » әдісі.

1. Пирамида дегеніміз не?

2. Пирамиданың анықтамасы мен қасиеттерін тұжырымдаңдар

3. Пирамида бүйір бетінің ауданы

4. Пирамиданың толық бетінің ауданы неге тең?

Дескрипторлар:

• Үшжақты бұрыштың анықтамасын біледі;

• Элементтерін біледі;

• Көпжақты бұрыштарды біледі;

Т оптарды бағалау «Басбармақ» әдісі бойынша жүзеге асады.

«Бұрыштар» тәсілі бойынша тапсырманың мүмкін жауаптары сыныптың 4 бұрышына орналастырылады. Оқушылар өзіне дұрыс деген жауаптың қасына барып тұрады, таңдаған жауаптарын топтық жұмыста тұжырымдайды және өздерінің көзқарастарын дәлелдейді .

Сабақтың соңы

10 мин

Сабақты қорытындылау. Соңғы бес минут» әдісі

Оқушылардың бірі сабақтан нені түсінгенін айтып береді. Қалған оқушылар оған сұрақ қояды. Бір немесе бірнеше оқушы бүгінгі сабақта не түсінгені және одан қандай әсер алғанын айтып береді.

Оқушылар өз – өзін бағалауы. «Бағалау ағашы» тәсілі.

-бүгінгі сабақтан түйгенім өте көп, маңызды болды.

-бүгін көп нәрсені түсіндім, маған пайдалы болды.

- бүгін сабақта түсінбеген сұрақ-

тарым бар, оқуым керек.

«Бағалау ағашы»

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Артығын алып таста».

Оқулықпен жұмыс

«Кім жылдам » әдісі.

«Бұрыштар» тәсілі

Соңғы бес минут» әдісі

«Бағалау ағашы» тәсілі.

«Қошемет» әдісі арқылы бағаланады.

«Басбармақ» әдісі

«Светофор» әдісі

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?