план урока: "Генетическая связь углеводоров и их производные"

Раздел

11.2А Углеводороды и их природные источники

Ф.И.О. учителя:

Саякова Раушан Тулембаевна

Дата

Класс 11

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Генетическая связь углеводородов и их производных

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

11.4.2.31 составить схему генетической связи основных классов органических соединений;

Цели урока

Все учащиеся смогут:

анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать причинно - следственную генетическую взаимосвязь между органическими веществами.

Большинство учащихся будут уметь: 

о взаимосвязи состава – строения – свойств органических веществ на примере углеводородов

Некоторые учащиеся смогут:

правильно выбирать алгоритм решения расчетной задачи.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5мин

1.Организационный момент. Подключение в Daryn.kz.

Вызов. На экране появляется слово: «ген». Учащимся задается вопрос: «Скажите, пожалуйста, какие однокоренные слова к слову «ген» вы знаете?

Давайте попробуем дать определение перечисленным вами слов, объяснить их значение.

Давайте, посмотрим какое значение этим словам дано в энциклопедических словарях. На экране – определения, значения слов.

Ген (от греческого genos – род, происхождение), единица наследственного материала.

…Ген, …гений (от греческого genеs – рождающий, рожденный).

Генетика – наука о наследственности и изменчивости организмов.

Генеалогия (греческая – genealogy-родословная) – историческая дисциплина, изучающая происхождение и родственные связи.

Перед вами генеалогическое древо семьи

Почему все эти люди расположены на одном древе?

. У них есть общие признаки (общий признак), которые (который) передаются (передается) из поколения в поколение.

На основе наших предыдущих рассуждений, давайте попробуем объяснить, что значит - «Генетическая связь между углеводородами».

Генетическая связь – связь между классами углеводородов, основанная на их взаимопревращениях и отражающая единство их происхождения. (т.е. генезис веществ).

Генетическую связь углеводородов мы отразим в генетическом ряде (цепочке).

Признаками генетического ряда являются:

• Все вещества генетического ряда углеводородов должны быть образованы одним химическим элементом – углеродом.

• Углеводороды должны принадлежать различным классам (алканы, циклоалканы, алкены, алкадиены, алкины, арены)

• Вещества генетической цепочки углеводородов должны быть связаны между собой взаимопревращениями.

Подключение учащихся в Daryn.kz

Учащиеся начинают перечислять слова : гений, генетика, генеалогия и др

Учащиеся рассуждают, дают определение этим словам, объясняют их значение.

Учащиеся рассуждают, дают объяснения: они семья, род.

Учащиеся «выходят» на объяснение и понимание «генетической связи».

Определения пишут в тетради

Устный коммента

рий

презентация

Слайд 1

Слайд 2

Середина урока

20 мин

Задание классу

Ответы

Задание 2

Ответы

Учащихся комментируют пооче­редно схему генетической связи

Учащиеся сравнивают харак­теристики класса, с любым другим, та­ким образом, находят «родст­венников

Самостоятельная работа: письменное упражнение с самопроверкой по данному эталону

2 балла

6 баллов

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Конец урока

10 мин

Закрепление.

Ответы

Домашнее задание: п.18 упр . №3 стр . 82-84

2 балла

Слайд 8

Слайд 9

Рефлексия

5 мин

Учащиеся анализируют свою работу, отвечая на вопросы:

Что нового вы узнали на уроке?

Какие знания вам пригодились в процессе урока?

Какие вопросы урока вызвали у вас затруднения? Почему?

Что на уроке вас удивило?

Обобщение знаний

Дополнительная информация: к уроку была разработана презентация с основными его этапами